殷國安

近日印發(fā)的《健康中國行動（2019—2030年）》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。

時間不僅是構(gòu)成生命的尺度，關(guān)鍵時刻更是決定生命的因素。因此，讓急救技能培訓(xùn)從兒童抓起，對整體社會具有基礎(chǔ)性意義。當(dāng)然，《健康中國行動（2019—2030年）》還只是一個綱要，還需要細(xì)化，使之細(xì)則更具有操作性。筆者認(rèn)為有必要把急救知識和技能納入義務(wù)教育必修課程，分層實施，制定不同階段的針對性課程。