徐震宇

【摘要】本文主要針對文化產業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)展開深入研究，重點闡述了幾點培養(yǎng)策略，主要包括明確人才培養(yǎng)方向、創(chuàng)新和拓展教學模式和教學方法、加強融媒體教學的應用、提升學生自主創(chuàng)新能力和競爭實力、完善音樂師資隊伍結構等，不斷提高高校音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，為文化產業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，為社會提供高質量的音樂應用型人才。

【關鍵詞】文化產業(yè)發(fā)展;高校;音樂專業(yè)學生;創(chuàng)新能力培養(yǎng);策略

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

在素質教育的強大推動下，對高校音樂教學提出了全新的要求，而加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也得到了高校內部的高度重視和關注。在這個過程中，文化產業(yè)發(fā)揮的作用不可小覷，對于高校音樂專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有極大的推動作用，促進高校音樂專業(yè)教學的順利推進，滿足人才培養(yǎng)的內在需求，確保高職音樂專業(yè)學生具備較強的音樂核心素養(yǎng)，最大程度地滿足社會和就業(yè)單位對于音樂專業(yè)學生的要求，還可以為文化產業(yè)發(fā)展注入源源不斷的高質量人才，為文化產業(yè)的健康發(fā)展保駕護航。

一、文化產業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

（一）有利于不斷提高音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力

在文化產業(yè)不斷發(fā)展過程中，對高校音樂專業(yè)產生了極大的影響。在開展高校音樂專業(yè)教學過程中，通過融合文化產業(yè)發(fā)展，可以突破課堂教學存在的限制和約束，開闊學生的思維和眼界。首先，音樂教師要定期組織和帶領學生深入文化產業(yè)市場，感受時代變化中文化產業(yè)的發(fā)展和動向;其次，可以通過校企合作機制，依托文化產業(yè)公司為學生提供實習平臺，不斷提高學生的實踐能力和水平，從而在潛移默化中不斷提高音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，保證較強的藝術素養(yǎng)和審美情趣，為音樂專業(yè)學生核心素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎。

（二）有利于促進音樂文化產業(yè)的健康發(fā)展

現階段，人們物質生活水平出現了翻天覆地的變化，對精神生活的需求也越來越高，對于音樂文化來說，在和諧社會發(fā)展中發(fā)揮的作用越來越顯著。在文化產業(yè)不斷發(fā)展過程中，音樂文化，已經成為中國文化發(fā)展的重要推動力量[1]，并與廣大人民群眾的精神文化需求相符合，促進人們全面發(fā)展和進步。在音樂文化傳播過程中，高校發(fā)揮的作用越來越顯著，不僅可以有效傳播和宣傳音樂文化，還可以培養(yǎng)出大量的音樂專業(yè)人才。目前，諸多高校音樂專業(yè)人才，借助自身具備的音樂文化知識和技能，與音樂文化的社會需求相銜接，滿足人們對音樂文化的精神需求。

二、基于文化產業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標和方向

音樂教育與人才培養(yǎng)的之間的關系是密不可分的，旨在將學生的音樂素養(yǎng)和審美能力提升上來，促進音樂事業(yè)的健康發(fā)展和進步。要想與產業(yè)化人才培養(yǎng)需求相契合，高校音樂教學必須要開拓創(chuàng)新、與時俱進，將教學目標和人才培養(yǎng)方向進行明確化。在傳統音樂教學目標中，過于注重講解音樂基礎知識，沒有對學生的音樂審美體驗給予較高的重視程度[2]，所以很難在產業(yè)化發(fā)展中占據一席之地。要想確保學生產業(yè)化創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提升，在教學活動中，教師必須要將學生的主體性地位凸顯出來，注重引導和鼓勵學生，使學生感受和體驗音樂的美，產生特有的情感共鳴，確保學生音樂鑒賞能力的穩(wěn)步提升，保證學生較高的音樂綜合素養(yǎng)，促使音樂教學改革創(chuàng)新目標的順利實現，進而為產業(yè)化發(fā)展提供大量的專業(yè)人才。

（二）拓展教學模式和方法

在高校音樂教學改革和產業(yè)化人才培養(yǎng)過程中，加強教學模式的創(chuàng)新是至關重要的。眾所周知，音樂教育與其他學科之間的區(qū)別比較顯著，其實踐性特點比較顯著，所以要加強全新的教學模式的構建，以此來促進音樂教學的順利進行。在教學活動中，教師要善于進行總結，不斷完善和創(chuàng)新，進而將產業(yè)化發(fā)展提升至全新的高度。

首先，對于音樂教師來說，要樹立全新的教育理念，將學生的主體性地位充分發(fā)揮出來，結合學生的興趣愛好，以此來進行教學，充分調動學生的學習熱情，借助創(chuàng)新手段，以此來不斷提高學生的主動思考能力，將學生的學習實現向主動模式的順利過渡;其次，教師要加強多元化教學方法的應用，比如合作教學法和對話教學法等，對于合作教學法來說，要求師生要共同參與其中，確保師生關系之間的高度平等，教師要將自身的引導性角色充分發(fā)揮出來，加深學生對音樂文化內涵的理解和記憶;而對話教學法要求在課堂教學過程中，師生要加強交流和溝通，教師要引導學生勇于說出自己的意見和想法，特別針對產業(yè)化發(fā)展的思路和方法等方面。

（三）加強融媒體教學的應用

“融媒體”這一概念是指充分利用傳統媒體（廣播、電視、報刊）和新媒體（互聯網）的既有共同點和差異性，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合的新型媒體。在現代化科學技術的強大推動下，在高校課堂教學中，融媒體信息技術發(fā)揮著極大的作用。在高校音樂教學改革創(chuàng)新過程中，必須要借助融媒體技術。首先，對于高校教師來說，要借助多媒體技術[3]，加強音樂教學課件的制作和構建，為學生學習提供極大的便利性。通過應用多媒體信息技術，大大凸顯出了動態(tài)表現力，進而保證學生較高的學習參與性;其次，教師要加強計算機網絡的應用，將教學手段拓展開來。高校要注重資金投入，加強音樂資源數據庫的構建，為學生音樂知識的學習提供極大的便利性。通過構建音樂資源數據庫，不僅開闊了學生的音樂思維，也大大促進了學生音樂素養(yǎng)的提升，有助于產業(yè)化視野的開闊。所以在高校音樂教學改革創(chuàng)新過程中，要將多媒體技術的優(yōu)勢充分凸顯出來，創(chuàng)新教學手段，為音樂產業(yè)化發(fā)展注入全新的生命力。

（四）提升自主創(chuàng)新力和競爭力

在經濟社會不斷發(fā)展過程中，自主創(chuàng)新能力是重要的推動力量，也是音樂文化產業(yè)發(fā)展的關鍵。所以高校要加強學生自主創(chuàng)新能力和競爭實力的培養(yǎng)，將音樂文化的特色充分彰顯出來，集中整合好文化底蘊和時代發(fā)展，打造出高質量的音樂文化作品，并形成音樂創(chuàng)意產品品牌，給高校音樂文化帶來全新的契機點。

（五）完善音樂師資隊伍結構

現階段，在高校音樂教學改革和人才培養(yǎng)過程中，音樂教師也是重要的影響因素之一。所以，對于音樂教師來說，必須要將自身的音樂知識技能提升上來，并且具備良好的藝術素養(yǎng)，滿足培養(yǎng)音樂產業(yè)化能力的培養(yǎng)需求。在音樂教學改革不斷強化過程中，高校音樂教師的整體水平比較高，但是一些音樂教師的綜合素養(yǎng)仍然較低，很難與教學改革創(chuàng)新發(fā)展需求相適應。因此，高職院校要定期為音樂教師開展一系列的培訓活動，比如專家講座、音樂課程再培訓等，學習最新的理論知識，不斷提高音樂教師的工作能力和綜合素養(yǎng)。所以高校要提高對師資隊伍的高度重視，在音樂教師招聘過程中，要注重引進技能型人才，將師資隊伍結構調整至最佳的范圍，將師資隊伍整體教學水平提升上來，順應音樂教學改革創(chuàng)新發(fā)展趨勢。

三、結束語

總之，基于文化產業(yè)發(fā)展視角，加強高校音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)勢在必行，可以不斷提高音樂專業(yè)學生的音樂核心素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀音樂人才，從而成為推動文化產業(yè)發(fā)展的堅實力量。

參考文獻

[1]潘超.應對文化產業(yè)需求的高校應用型音樂人才培養(yǎng)策略思考[J].吉林廣播電視大學學報，2018（6）：11-12.

[2]熊旭.高校音樂人才與新興音樂產業(yè)的發(fā)展趨勢探討[J].北方音樂，2018，38（11）：120-121.

[3]張昱婷.應對文化產業(yè)需求的高校應用型音樂人才培養(yǎng)策略[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（3）：224-225.