游天宇 賴海燕

摘要：大學(xué)生的素質(zhì)教育是高校教育的重點內(nèi)容，作為國家發(fā)展的儲備力量，大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平?jīng)Q定著國家未來的發(fā)展。音樂教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中能夠使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對音樂的審美能力，同時可以健全學(xué)生品質(zhì)，因此，探析大學(xué)生素質(zhì)教育中音樂教學(xué)的作用具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生素質(zhì)教育? ?音樂教學(xué)? ?作用

中圖分類號：60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）16-0097-02

音樂是人們表達思想和情感的重要方式，在眾多藝術(shù)形式中，音樂最能夠激發(fā)人們的情感，使主體在音樂欣賞的過程中產(chǎn)生情感共鳴。在大學(xué)的素質(zhì)教育過程中，以音樂教學(xué)為媒介和手段，可以有效促進學(xué)生人格的完善和價值觀的成熟，對學(xué)生的品質(zhì)健全及道德素質(zhì)的提升具有重要的價值。由此，分析音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用，探索音樂教學(xué)融入大學(xué)生素質(zhì)教育的具體路徑意義重大。

一、大學(xué)生素質(zhì)教育中音樂教學(xué)內(nèi)涵及功能特征

音樂因富有極強的韻律感和節(jié)奏感而成為新時代下所不能缺少的精神文化，作為新時代下人們的精神食糧，音樂應(yīng)當承擔(dān)大學(xué)生素質(zhì)教育的重任，以音樂教學(xué)的獨特形式促進大學(xué)生的素質(zhì)教育，實現(xiàn)對大學(xué)生的教化。對音樂基本內(nèi)涵和功能的了解是探索并發(fā)揮音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育作用的基礎(chǔ)。

（一）音樂教學(xué)的內(nèi)涵。音樂教學(xué)是高校所開設(shè)的一項基本課程，主要包含基本音樂知識的學(xué)習(xí)、樂理分析、音樂作品創(chuàng)作技巧學(xué)習(xí)、音樂鑒賞等內(nèi)容。實踐中的高校音樂教學(xué)注重音樂實踐和音樂創(chuàng)造，注重對音樂教學(xué)的價值挖掘，以學(xué)科特點促進學(xué)科之間的綜合發(fā)展、互相促進。音樂教學(xué)所依托的音樂作品本身富有深刻的內(nèi)涵，情感豐富、韻律優(yōu)美，在大學(xué)生素質(zhì)教育中融入音樂教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，有利于在學(xué)科融合的過程中實現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)水平的提升和音樂教學(xué)內(nèi)涵的豐富。音樂本身所蘊含的豐富內(nèi)涵是實現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

（二）音樂教學(xué)的功能特征。首先，音樂富有極強的節(jié)奏感和韻律感。音樂教學(xué)不同于美術(shù)教學(xué)，依靠視覺美感提升學(xué)生的審美，它主要依賴于表達多樣的旋律來感化學(xué)生的聽覺神經(jīng)，通過高昂振奮的旋律來振奮精神，通過細膩溫婉的節(jié)奏感染學(xué)生情緒。其次，音樂教學(xué)包含豐富的情感表達。音樂教學(xué)中所依托的音樂作品，大多都是作者基于一定的創(chuàng)作背景來表達某一方面的情感，彰顯作者的價值觀和思想理念。再者，音樂教學(xué)的道德教化功能得以凸顯。我國自古以來就提倡“以樂感人”，關(guān)注音樂對個人的教化作用，大學(xué)生素質(zhì)教育中的音樂教學(xué)可以充分彰顯音樂對學(xué)生的道德教化作用。

二、音樂教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用探析

大學(xué)生素質(zhì)教育的重點在于促進學(xué)生德智體美勞等各方面的綜合發(fā)展，在大學(xué)生素質(zhì)教育中引入音樂教學(xué)，能夠提升學(xué)生的審美水平，增強學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新活力，維護大學(xué)生的心理健康，可以有效實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。整體而言，音樂教學(xué)對學(xué)生智力教育、審美教育、道德教育等各方面的提升都具有現(xiàn)實意義。

（一）實現(xiàn)學(xué)生審美能力的提升。所謂審美能力即發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達美的能力，音樂本身是一種獨特的藝術(shù)形式，其通過多樣化的旋律使人們感受到藝術(shù)的美感。高校教師通過音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵進行探索和思考，提高學(xué)生的音樂知識素養(yǎng)，幫助學(xué)生在音樂作品鑒賞中更好的品味作品。通過有意識的培養(yǎng)，學(xué)生在潛移默化中找到情感表達的新形式，敢于用音樂去表達思想和情感，逐漸形成了自己的審美意識，有效提升了自身對音樂作品的審美。因此，音樂教學(xué)實踐中，通過教師對大學(xué)生的積極引導(dǎo)，使大學(xué)生在掌握基本音樂知識的基礎(chǔ)上，提高自身從音樂中感知美、用音樂表達美、以音樂創(chuàng)造美的能力?？傊?，音樂教學(xué)是大學(xué)生形成審美意識的重要手段，對大學(xué)生素質(zhì)教育的意義重大。

（二）激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。大學(xué)生素質(zhì)教育注重開發(fā)大學(xué)生的智慧與潛能，音樂教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，品鑒音樂作品，可以使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受作者通過作品所刻畫的場景，體會作者所表達的情感，使學(xué)生在音樂作品的欣賞過程中有所思、有所感、有所得，促進學(xué)生思維能力的提升。音樂所具備的節(jié)奏感和旋律感可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在實現(xiàn)對音樂作品有所思的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我創(chuàng)造，提升自身的創(chuàng)新能力。這種情形下，音樂教學(xué)所達到的效果和大學(xué)生素質(zhì)教育致力于培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才的目標相一致。

（三）提高學(xué)生的思想道德水平，促進學(xué)生的品質(zhì)健全。音樂是道德的教化，音樂本身就具有凈化心靈、感化心靈的作用，通過音樂教學(xué)，可以使學(xué)生在體會音樂作品思想的基礎(chǔ)上受到作品的感染，有利于進一步提升學(xué)生的思想覺悟，健全學(xué)生品質(zhì)。首先，音樂教學(xué)可以使學(xué)生在感知作品的基礎(chǔ)上受到感染，音樂作為一種可以為人所感知的藝術(shù)表達，它在情感表達方面往往直抒胸臆，形式多樣，表達直接強烈而動人。音樂教學(xué)便是利用音樂作品的這些特點迎合人們的情感需求，實現(xiàn)創(chuàng)作者、表演者及學(xué)生主體之間的心靈溝通，達成情感共鳴，進而將作品中所表達的思想感情、道德精神傳遞給大學(xué)生，因此，音樂作品中所傳遞的精神品質(zhì)便在潛移默化中成為學(xué)生主體人格精神的一部分，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也在音樂知識的積累中得到進一步提升。此外，音樂教學(xué)有利于學(xué)生品質(zhì)的健全，一些音樂作品，比如表達愛國情感、贊頌個人品質(zhì)的音樂，可以向?qū)W生傳遞精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和各方面的高貴品質(zhì)，有利于學(xué)生品質(zhì)的健全。

三、發(fā)揮音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育作用的具體路徑

音樂教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在高校大學(xué)生素質(zhì)教育的實踐中，利用音樂教學(xué)促進大學(xué)生素質(zhì)教育的各個環(huán)節(jié)還不夠完善，高校對音樂教學(xué)的作用重視不足、教學(xué)設(shè)計和課程安排不合理、音樂教學(xué)過于重視技巧而忽視情感分析等系列問題阻礙著音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用發(fā)揮，因此，必須探索音樂教學(xué)促進大學(xué)生素質(zhì)教育的具體路徑。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。首先，高校要對音樂教學(xué)作用進行清晰的認知，重視音樂對大學(xué)生的教化作用。其次，高校音樂教學(xué)實踐中過于重視對音樂基本知識的傳授，相反，教師并未將音樂作品中所蘊含的情感和思想對學(xué)生進行啟發(fā)，使得音樂教學(xué)的真正價值被忽視，音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用大打折扣。因此，在音樂教學(xué)的過程中，高校教師應(yīng)當改變教學(xué)的側(cè)重點，注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品背后的思想和情感進行探索和思考，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在音樂作品鑒賞中提高自身的創(chuàng)新能力，提升個人的道德素養(yǎng)。

（二）加強師資隊伍建設(shè)。大學(xué)生素質(zhì)教育的提升以有效的音樂教學(xué)為依托，高校音樂教師作為音樂知識的傳授者和學(xué)生主體的引導(dǎo)者，在音樂教學(xué)中所發(fā)揮的作用是不容忽視的。因此，高校必須建立一支穩(wěn)定、專業(yè)的師資隊伍為學(xué)生的素質(zhì)教育提供保證。首先，必須采取必要的措施來提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，高?？梢怨膭罱處熗兄g進行交流探討，同時為教師提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。其次，高校教師應(yīng)當有意識的提高自身的綜合素質(zhì)，在具備專業(yè)的音樂知識之外，多方面發(fā)展自身，拓展自己的知識面，高校音樂教師只有具備全面的知識儲備，才能在音樂教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

（三）創(chuàng)新音樂教學(xué)的手段和方法，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。為了吸引更多的學(xué)生投入到音樂知識的學(xué)習(xí)和音樂作品的品鑒，必須對音樂教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，為學(xué)生提供理論知識之外的音樂資源，滿足學(xué)生的音樂需求。具體而言，高?？梢岳酶咚侔l(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，建立校園音樂網(wǎng)站，或者利用社交媒體，比如微博、微信等多種新媒體軟件，建立音樂交流平臺，由音樂教師和學(xué)生加入平臺、共同管理。同時教師可以利用新型的網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)和學(xué)生之間的互動，通過在網(wǎng)站或者平臺分享一些值得品鑒的音樂作品，滿足學(xué)生對音樂作品的日常需求。

綜上，音樂教學(xué)對大學(xué)生的素質(zhì)教育價值斐然，音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時可以引導(dǎo)大學(xué)生健全自身品質(zhì)。為了更好的發(fā)揮音樂教學(xué)對大學(xué)生素質(zhì)教育的積極作用，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，高校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷探索音樂教學(xué)的完善路徑。

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