溫成皓

摘要：鋼琴樂(lè)器是世界上最傳統(tǒng)的樂(lè)器形式之一，經(jīng)過(guò)歷史的不斷發(fā)展，音樂(lè)的形式也在不斷的創(chuàng)新與進(jìn)步，傳統(tǒng)的音樂(lè)模式也在不斷的被打破，現(xiàn)在大多是多種樂(lè)器相互合作共同演奏，比如通過(guò)鋼琴器樂(lè)的伴奏，從而使小提琴的演奏變得靈動(dòng)美妙，這樣在教學(xué)方面起到了關(guān)鍵性的作用。正是因?yàn)椴煌幕南嗷ト诤?，不同的?lè)曲才能碰撞出更多的火花，本文主要對(duì)鋼琴伴奏在小提琴早期教學(xué)中所起到的重要作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏? ?早期教學(xué)? ?小提琴演奏? ?重要性

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）16-0117-02

在眾多的音樂(lè)作品中，想要吸引那些愛(ài)好音樂(lè)的人，大多數(shù)都是通過(guò)與眾不同的樂(lè)器相互配合展現(xiàn)其豐富的表現(xiàn)力和獨(dú)特的音色。在眾多音樂(lè)作品中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，鋼琴伴奏大多時(shí)候都會(huì)參與其中，這就足以說(shuō)明，鋼琴在音樂(lè)的演藝過(guò)程中，還是處于非常重要的地位，雖然鋼琴在樂(lè)曲中只是輔助其他樂(lè)器，與其他樂(lè)器相比好像沒(méi)有特別的重要，但是，倘若你沒(méi)有將鋼琴伴奏演繹準(zhǔn)確或者出現(xiàn)偏差，那對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)這個(gè)作品就是失敗的。所以，這樣看來(lái)鋼琴演繹是否完美處于與器樂(lè)演奏同等重要的位置。

一、伴奏在小提琴教學(xué)中的運(yùn)用

小提琴的音色婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。這就導(dǎo)致越來(lái)越多的年輕人喜歡上了小提琴，學(xué)生對(duì)于小提琴的喜愛(ài)也受到了家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)愿意掏大量的學(xué)費(fèi)培養(yǎng)孩子在小提琴方面的興趣。在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中，筆者也研究了小提琴教學(xué)中怎樣用有效的方法提高課堂上的教學(xué)效果，比如通過(guò)作品伴奏、賞析、視唱、范奏等一些練習(xí)方法。伴奏有滿腔滿跟的方式，還有非滿腔滿跟的方式。其中鋼琴和小提琴常常是密不可分，總是聯(lián)系在一起的，每一首樂(lè)曲如果由鋼琴和小提琴互相配合演奏完成，那么這個(gè)作品往往能產(chǎn)生讓人流連忘返的藝術(shù)效果，鋼琴伴奏也可以叫做藝術(shù)指導(dǎo)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有很大的變現(xiàn)形式。大多時(shí)候，老師對(duì)于學(xué)生們演奏鋼琴的意義沒(méi)有進(jìn)行一定的熏陶，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴的意義就是要成為鋼琴獨(dú)奏者，這才是藝術(shù)的巔峰，然而大多數(shù)優(yōu)秀的鋼琴家通常扮演伴奏者的角色，鋼琴伴奏藝術(shù)是每一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家都必須學(xué)的。由此可見(jiàn)，鋼琴伴奏在小提琴的早期教學(xué)中有著很大的重要性。

二、鋼琴伴奏在小提琴早期教學(xué)中的重要性

鋼琴伴奏不僅將影響到學(xué)生小提琴早期教學(xué)的效果，而且也影響學(xué)生樂(lè)感水平的高低。因此，在小提琴教學(xué)中，教師可以多進(jìn)行鋼琴伴奏，通過(guò)與其他樂(lè)器的配合，以全面提升學(xué)生的樂(lè)感，及對(duì)音準(zhǔn)的掌握程度，繼而提高小提琴早期的學(xué)習(xí)效果。

（一）有助于提高聽(tīng)力訓(xùn)練

從出現(xiàn)小提琴這種樂(lè)器起，小提琴就扮演了樂(lè)器中表現(xiàn)藝術(shù)張力、富有多層次表現(xiàn)力的重要角色之一。但是一些演奏者會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力僅僅依靠小提琴會(huì)略微顯次。在表現(xiàn)節(jié)奏、力度、速度以及音準(zhǔn)方面小提琴?zèng)]有別的器樂(lè)表現(xiàn)的強(qiáng)。這就導(dǎo)致在小提琴教學(xué)的初期階段，老師往往會(huì)將著重點(diǎn)放在扎實(shí)學(xué)生的基本功上，尤其是一些手勢(shì)方面，當(dāng)然音樂(lè)最重要的是對(duì)音準(zhǔn)的把握。對(duì)于如何準(zhǔn)確的把握音準(zhǔn)，一部分原因是演奏者必須記住每一個(gè)音調(diào)的旋律，這就考驗(yàn)演奏者的記憶能力，另一部分要求演奏者必須要有技術(shù)技巧。演奏者想要更好的掌握音準(zhǔn)，往往需要學(xué)習(xí)鋼琴伴奏，鋼琴伴奏中的單音和和音。初學(xué)者通過(guò)傾聽(tīng)鋼琴就能夠分析自己彈奏的準(zhǔn)確度，進(jìn)而不斷地改進(jìn)，將音調(diào)準(zhǔn)確的把握。大大的提高了有關(guān)音樂(lè)的聽(tīng)力訓(xùn)練。比如先讓學(xué)生學(xué)習(xí)單一的音階，當(dāng)學(xué)生們將所有的單一音節(jié)都掌握的時(shí)候，讓學(xué)生在鋼琴伴奏的情況下反復(fù)尋找音階規(guī)律，這樣經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)以后，停止鋼琴伴奏，單獨(dú)進(jìn)行小提琴音階練習(xí)，這樣會(huì)對(duì)小提琴的演奏有一個(gè)很大的提升，別看這種模式表面上好像很簡(jiǎn)單，實(shí)際上枯燥無(wú)味但是又必須進(jìn)行的一個(gè)過(guò)程。這就需要教師和學(xué)生擁有足夠的耐心不斷的進(jìn)行訓(xùn)練。筆者相信隨著時(shí)代的發(fā)展，小提琴聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性會(huì)越來(lái)越突出，這也意味著我們必須正視鋼琴伴奏。

（二）提高學(xué)生的節(jié)奏把握能力

鋼琴伴奏在教材的教學(xué)要求中指出，在進(jìn)行每一首練習(xí)曲的時(shí)候都必須要穩(wěn)定的進(jìn)行。這對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏感知力會(huì)有很大的幫助。那么怎樣對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行控制呢？這主要是不同的樂(lè)曲必須進(jìn)行完美的配合。鋼琴伴奏是對(duì)小提琴演奏的一個(gè)輔助，它的節(jié)奏主要是配合小提琴，對(duì)于小提琴演奏的過(guò)程中起到了提醒的作用。它迫使小提琴節(jié)奏必須平穩(wěn)的進(jìn)行。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)如果一篇作品屬于4/4拍的E弦演奏，這對(duì)于學(xué)生的演奏，不屬于難度大的，反而很簡(jiǎn)單，僅需要以率弓來(lái)演奏“一小節(jié)的四分音符E，休止一小節(jié)”，依次反復(fù)8小節(jié)。而在教師演奏部分，則是一小節(jié)的四分音符E，一小節(jié)含6個(gè)八分音符和1個(gè)四分音符，同樣依次反復(fù)8小節(jié)。此時(shí)，就要求學(xué)生在演奏休止小節(jié)時(shí)，必須能夠通過(guò)聆聽(tīng)八分音符和四分音符組合的節(jié)奏，用內(nèi)心歌唱的方法來(lái)感受記憶、自己演奏的速度和節(jié)奏。這時(shí)，就體現(xiàn)出了鋼琴伴奏對(duì)于提高學(xué)生節(jié)奏把握能力的作用。

（三）增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感和器樂(lè)合奏的能力

經(jīng)過(guò)一段的基礎(chǔ)練習(xí)以后，學(xué)生對(duì)音階有了一定的掌握，這樣老師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小型音樂(lè)作品的訓(xùn)練，訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生需要有鋼琴的伴奏，學(xué)生可以參考鋼琴初步伴奏譜，例如在一首簡(jiǎn)單樂(lè)曲的鋼琴部分，有柔美、重復(fù)這樣的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，小提琴就扮演了樂(lè)器中表現(xiàn)藝術(shù)張力、富有多層次表現(xiàn)力的重要角色之一。但是一些演奏者會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力僅僅依靠小提琴會(huì)略微顯次，這樣看來(lái)學(xué)生就要自己進(jìn)行判斷采用適合的速度、最恰當(dāng)?shù)难葑喾绞絹?lái)演奏整個(gè)曲目，以此來(lái)配合鋼琴達(dá)到最完美的藝術(shù)表現(xiàn)效果。想要將小提琴演奏完美，必須了解器樂(lè)精神，小提琴一向追求團(tuán)結(jié)協(xié)作，需要運(yùn)用不同的器樂(lè)進(jìn)行完整的演奏。在各種各樣的音樂(lè)作品中，鋼琴伴奏是所有樂(lè)曲演奏練習(xí)的初級(jí)階段。鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)理論知識(shí)有一定的鋪墊，對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)也有很大的提升，所以針對(duì)不同的學(xué)生就要制定不同的學(xué)習(xí)方案，這樣對(duì)學(xué)生能力的提升有很大幫助。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者主要總結(jié)了以下兩種練習(xí)方式：

1.有些學(xué)生作為入門(mén)教學(xué)，對(duì)于專業(yè)性的知識(shí)掌握的較為膚淺，所以學(xué)會(huì)聆聽(tīng)就成了很好的學(xué)習(xí)方法之一，要求學(xué)生在鋼琴伴奏譜上多下功夫，聽(tīng)不同的樂(lè)曲風(fēng)格，研究?jī)蓚€(gè)旋律之間的差別，最后將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際樂(lè)曲練習(xí)當(dāng)中。經(jīng)過(guò)不斷的磨合，小提琴學(xué)生才能逐步適應(yīng)這樣的立體化的聲響效果。

2.有些學(xué)生是專業(yè)從事樂(lè)曲的，這就要求他的專業(yè)性，他不僅要學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲，還要學(xué)會(huì)對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行鑒賞。無(wú)論是從理論上還是在作品上，都要做到學(xué)以致用，把別人的變成自己的才是真本事。學(xué)生需要細(xì)心聆聽(tīng)鋼琴伴奏。將自己帶入到音樂(lè)當(dāng)中，體會(huì)音樂(lè)的巧妙之處，不能將自己的視野停留在自己所負(fù)責(zé)演奏的那一小部分，而要體會(huì)全部的畫(huà)面。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文對(duì)鋼琴伴奏在小提琴早期教學(xué)中的重要性的分析，小提琴與鋼琴的合奏是在樂(lè)曲表現(xiàn)形式中同時(shí)進(jìn)行的，并沒(méi)有主次之分，傳統(tǒng)的音樂(lè)模式的打破，使多種樂(lè)器相互合作共同演奏，比如通過(guò)鋼琴器樂(lè)的伴奏，從而使小提琴的演奏變得靈動(dòng)美妙，這樣在教學(xué)方面起到了關(guān)鍵性的作用，比如說(shuō)小提琴很重要，鋼琴是配角，或者反之，這樣的說(shuō)法都是不合理甚至是錯(cuò)誤的，不同的樂(lè)器之間必須要進(jìn)行配合，相互彌補(bǔ)不同樂(lè)器之間的缺點(diǎn)，然后將樂(lè)曲演奏成最完美的樂(lè)曲，互相協(xié)調(diào)，鋼琴伴奏與小提琴演奏要互相配合。正確的用鋼琴伴奏展現(xiàn)小提琴演奏的靈動(dòng)，表現(xiàn)出小提琴背后的渲染效果，達(dá)成視覺(jué)盛宴，從而達(dá)到專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的目的。

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