申潔

摘 要：伴隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量不斷增大，這樣一種需求為后期高職院校的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。新時(shí)代的發(fā)展針對(duì)高職院校的課程教學(xué)要求也逐漸增高，這就要求學(xué)生有更高的綜合素養(yǎng)、更全面的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能，才能夠更適應(yīng)于現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。因此，本文以高職院校學(xué)生教育管理的創(chuàng)新模式探究作為重要的研究對(duì)象，希望通過(guò)本文的研究，不斷提升高職院校學(xué)生教育管理創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：高職院校; 學(xué)生教育; 管理創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）07-171-001

高職院校作為對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型實(shí)踐人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新型精神、實(shí)踐能力、應(yīng)用型人才和技能型人才的陣地。而學(xué)生管理作為高職院校工作的重要構(gòu)成部分，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，規(guī)范性的發(fā)展提供保證的重要手段，因而營(yíng)造高校管理的創(chuàng)新模式，為其后期的發(fā)展、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)提供保障。

一、高職院校學(xué)生管理中存在的主要問(wèn)題

1.1高職院校教育管理的方向性存在缺陷

在高職院校的教學(xué)管理當(dāng)中，許多高職院校學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性技能的重要性，但是針對(duì)高職院校的課程教學(xué)管理工作所獨(dú)有的重要性依舊沒(méi)能夠得到良好的重視。在教學(xué)管理中，專(zhuān)業(yè)性知識(shí)技能的提升并不意味著學(xué)生對(duì)于社會(huì)需求的適應(yīng)能力較強(qiáng)。因而在針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性技能進(jìn)行提升的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念和人生觀(guān)念。而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，高職院校大多只是重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的人文教育對(duì)其未來(lái)的發(fā)展。在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，而且就業(yè)過(guò)程中大多受到更高學(xué)習(xí)人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就在無(wú)形中使高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。“上學(xué)難，就業(yè)難”依舊成為高職院校難以跨越的鴻溝，并且導(dǎo)致高職院校的入學(xué)學(xué)生能力欠缺，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的融入缺乏主動(dòng)性，并且在遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候難以進(jìn)行自我探究，并自我解決。

1.2高職院校教育觀(guān)念陳舊

高職院校針對(duì)學(xué)生的管理觀(guān)念相對(duì)過(guò)于傳統(tǒng)、陳舊，導(dǎo)致高職院校針對(duì)學(xué)生后期的管理模式落后于現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)針對(duì)新型人才培養(yǎng)的需求。相關(guān)的數(shù)據(jù)研究可以看出，在我國(guó)的高職院校學(xué)生管理中，大部分依舊采用相對(duì)普通的一種管理理念，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的關(guān)系依舊不夠良好，并且呈現(xiàn)出一種模塊化的表現(xiàn)形式以及嚴(yán)肅化的管理方式，導(dǎo)致學(xué)生在自我管理當(dāng)中難以更為良好的實(shí)現(xiàn)管理。高職院校學(xué)生在進(jìn)行自我約束和自我管理的能力表現(xiàn)上不夠強(qiáng)，高職院校針對(duì)學(xué)生后期的管理教育所表現(xiàn)出來(lái)的整體效果難以得到提升。

二、針對(duì)高職院校教育管理模式的創(chuàng)新性策略

2.1依據(jù)現(xiàn)代化的發(fā)展方向更新管理方式

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，高職院校學(xué)生管理模式應(yīng)當(dāng)向信息化管理方向發(fā)展，應(yīng)當(dāng)借用于現(xiàn)當(dāng)代的信息化管理模式，依據(jù)學(xué)生各不相同的生活背景、年齡以及層次等對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，并且分層次進(jìn)行管理，促使高職院校的學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理，促使整個(gè)高職院校教育教學(xué)管理模式更加的規(guī)范。

2.2將全新的管理理念融入高職院校管理當(dāng)中

在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，可以依據(jù)時(shí)代的發(fā)展，將全新的管理理念充分融入到高職院校的學(xué)生管理當(dāng)中，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記在十九大的報(bào)告中曾經(jīng)指出，“適應(yīng)于新時(shí)代的發(fā)展要求，高職院校應(yīng)當(dāng)在日常的管理當(dāng)中，不斷增強(qiáng)一些新型管理理念，進(jìn)而促使高職院校的相關(guān)管理人員在自身的管理理念上能夠得到更好的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生自主管理功能作用在管理當(dāng)中得到更好的發(fā)揮”。從中我們可以看出，將全新的理念融入到高職院校的管理過(guò)程當(dāng)中，能夠不斷提升學(xué)生管理的發(fā)展，為后期促進(jìn)高職院校學(xué)生管理的優(yōu)化奠定重要的基礎(chǔ)。

2.3構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)參與管理

在進(jìn)行高校學(xué)生管理過(guò)程當(dāng)中，需要構(gòu)建一直優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)針對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行管理，除此之外，還需要在管理當(dāng)中不斷去完善相應(yīng)的管理制度、規(guī)范性的管理體制，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的管理。還需要不斷提升高校管理者的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)管理人員的心理進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，提升高校管理人員的整體素質(zhì)，高素質(zhì)的人員管理能夠促使整個(gè)高職院校對(duì)學(xué)生整體工作的有效進(jìn)展，促使整體效率能夠得到有效的提升。這就需要高職院校在針對(duì)管理人員進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候制定相對(duì)完善而且可靠的管理制度，形成良好的保障機(jī)制，促使高職院校管理團(tuán)隊(duì)更加的穩(wěn)定，才能夠在高職院校管理中讓這樣一種特殊的管理團(tuán)隊(duì)促使整個(gè)高校學(xué)生管理工作得到更有效的提升和優(yōu)化。

綜上所述，高職院校的學(xué)生管理可以說(shuō)對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)技能的提升都具有非常重要的作用，將創(chuàng)新性的管理模式融入其中，并與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展、提升學(xué)生管理的綜合性理念、構(gòu)建優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)參與管理，為后期人員管理打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建出我國(guó)高職院校發(fā)展的一個(gè)新模式。

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