郝騰飛

摘要：初中美術(shù)教學(xué)要以課堂為主要陣地，在處理教學(xué)內(nèi)容、展開教學(xué)活動時(shí)，美術(shù)老師要運(yùn)用新的教學(xué)方法與手段，從而在課堂上形成師生互動、生生互動的新模式，營造出活潑生動的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠真正體會藝術(shù)審美所帶來的愉悅，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)建高效課堂的根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建;美術(shù);高效課堂;基本方法

創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂是新課程改革的需要，也是初中生身心發(fā)展的客觀要求。其著眼點(diǎn)是讓初中生在接受學(xué)習(xí)過程中，形成對知識的主動追求，并注重初中生對實(shí)際問題進(jìn)行積極解決的學(xué)習(xí)方式。

一、重視課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)初中生的問題意識

教好初中美術(shù)，不在于老師教什么或是學(xué)生記什么，重要的是在課堂上傳授給學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法。要創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂，美術(shù)教師就要在教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)初中生走捷徑。比如美術(shù)老師教師在課堂上利用具有高清晰度的圖片、實(shí)物以及視頻，從而能夠正確引導(dǎo)學(xué)生。又如概括重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)最好用板書，從而讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固教學(xué)內(nèi)容。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，所以對初中生問題意識的培養(yǎng)特別重要。在課堂上，美術(shù)老師要積極把提問的技能傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握在相關(guān)事物中找差異，從無關(guān)事物中找共性。初中生問題意識以及提問能力的培養(yǎng)應(yīng)該自然而然的進(jìn)行，并貫穿于一個探究活動的整個過程。這就需要美術(shù)教師在課堂上進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，使初中生在探究性學(xué)習(xí)過程中得到實(shí)效。

二、美術(shù)課堂上要做到以下幾點(diǎn)

首先、培養(yǎng)初中生的自主參與意識。課堂上學(xué)生的主體地位的保障是學(xué)生的自主參與意識。如果學(xué)生被動學(xué)習(xí)，或者參與程度不夠，學(xué)生都難以成為真正的主體。只有全體學(xué)生在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都積極主動參與了，這堂課才稱得上是以學(xué)生為主體的高效課堂。其次、培養(yǎng)初中生的合作習(xí)慣。高效課堂的主要內(nèi)容之一就是合作學(xué)習(xí)。我們評價(jià)一節(jié)課，主要應(yīng)看學(xué)生是否形成了良好的合作習(xí)慣，看班里的學(xué)生是否已經(jīng)形成自身所獨(dú)有的成熟的合作模式。第三、教師在探究交流課上，要創(chuàng)建寬松、平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓師生之間、生生之間都能夠平等對話。在此過程中，彼此分享見解、思考與知識，做到情感、理念與觀念的交流，從而做到教學(xué)相長。第四、在課堂上要盡可能多地讓學(xué)生掌握知識，提高學(xué)生能力。在45分鐘課堂上，美術(shù)教師要根據(jù)知識容量，采用練習(xí)、評價(jià)、檢測等方法，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一堂美術(shù)課片面追去熱鬧活潑，是與高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)相違背的，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是每一門課程課堂教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、創(chuàng)建美術(shù)高效課堂要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

藝術(shù)高于生活。基于此，美術(shù)教師要因課而化，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，把美術(shù)課堂引到室外，把學(xué)生思維引入大自然，從而為美術(shù)教學(xué)增添新意，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)分工合理、目的明確的原則來組織室外教學(xué)活動。從而讓學(xué)生細(xì)致觀察與體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在此基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而獲得良好的教學(xué)效果。

四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段

創(chuàng)建高效課堂的過程中，尤為重要的是調(diào)動學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)能動性。為此，美術(shù)教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在課堂上精力旺盛、注意力集中，從而提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)取得成功。比如，美術(shù)教師可鼓勵學(xué)生在課堂上展示個人用品以及喜愛的生活物品，并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采用多種展示方式，如圖片、視頻、實(shí)物等等。并從物品色彩、制作、外觀以及功能等方面進(jìn)行討論，分析喜愛的原因。進(jìn)而共享效果。美術(shù)教師要與課本中相關(guān)圖例相結(jié)合，和初中生共同總結(jié)與分析，讓學(xué)生發(fā)表個人看法后，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生個體優(yōu)勢，并培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體意識。采用靈活多樣的教學(xué)手段，不會讓學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞，有利于學(xué)生快樂的掌握知識，從而真正做到以學(xué)生為中心，使教學(xué)效率更高。

五、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

為此，初中美術(shù)教師要做到以下五點(diǎn)。首先要欣賞激趣。提高初中生的學(xué)習(xí)興致，增加初中生的學(xué)習(xí)動力。在美術(shù)課堂教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動初中生的積極性與自覺性，使他們在勤于思考、善于思考的基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)自信，激發(fā)出創(chuàng)造性思維的靈感。其次要發(fā)現(xiàn)探索。美術(shù)課堂教學(xué)過程是學(xué)生參與的過程，學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)行改造與提高。所以美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該只是簡單的講和聽，而是初中生通過親自活動感受、發(fā)現(xiàn)與升華。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)上一階段的教學(xué)內(nèi)容來逐步進(jìn)行，并設(shè)置新問題情景，以便激發(fā)學(xué)生的興趣、讓他們深入的分析問題、思考問題并解決問題。第三要示范點(diǎn)撥。指的是在學(xué)生初步探索嘗試的基礎(chǔ)上，美術(shù)教師根據(jù)存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行示范，教師局部調(diào)整初中生在美術(shù)創(chuàng)作中普遍存在的問題，使學(xué)生作品變得更加精彩，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。第四是練習(xí)討論。練習(xí)的主要目的是讓學(xué)生了解藝術(shù)造型，提高動手能力，盡管不是讓學(xué)生都能夠創(chuàng)作出完美的作品，但是在每次練習(xí)時(shí)教師都要給學(xué)生提出明確的要求，從而使學(xué)生在練習(xí)過程中不斷提高自身能力。由于美術(shù)創(chuàng)作有時(shí)并不是一個人能夠完成的，因此教師要在關(guān)鍵的構(gòu)圖形式上給學(xué)生提出良好的建議，并讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的形式，從而做到集思廣益，特色突出。最后是點(diǎn)評總結(jié)，這要求美術(shù)教師一方面要發(fā)現(xiàn)問題、糾正不足;另一方面要求學(xué)生做到自我反饋，自我剖析，從而不斷改進(jìn)，不斷提高。

總之，創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂任重而道遠(yuǎn)，作為初中美術(shù)教師，要不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，從而尋找出創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂的有效方法。

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