黃輝興

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對人才的綜合能力愈發(fā)的看重，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力也逐漸增大。在眾多的職業(yè)招聘要求中，掌握ps技術(shù)是其中重要的指標(biāo)和加分項，有助于提升學(xué)生的就業(yè)率和職業(yè)化水平。但是在實(shí)際教育過程中，因為多種原因?qū)W生對ps技術(shù)無法進(jìn)行有效的掌握和使用。在中職教育中，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)相對比較差，更是給ps教學(xué)帶來了諸多的困難。本文將對中職院校中的ps教育方式進(jìn)行分析和創(chuàng)新，希望能夠幫助到中職相關(guān)課程的開展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：中職院校;ps教學(xué);探索與創(chuàng)新

ps教學(xué)是一些職業(yè)的重要課程，ps教學(xué)從初步的計算機(jī)工具認(rèn)知到最終的創(chuàng)意作品呈現(xiàn)，對于學(xué)生和教師都是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。隨著社會商業(yè)化的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，ps技術(shù)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的價值愈發(fā)的多元和重要。在商業(yè)化和學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)實(shí)情況下，教師必須對教學(xué)的方式和方法進(jìn)行探索和分析，使自身的教學(xué)方案更加適合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況和需要，才能使ps教學(xué)的效率和質(zhì)量得到提升，促進(jìn)學(xué)生的技能進(jìn)步，有效的融入到職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，促進(jìn)就業(yè)。

1 目前中職ps教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題

ps技術(shù)是一種計算機(jī)圖形處理技術(shù)，在經(jīng)濟(jì)社會中具有重要的包裝和推廣作用。對ps技術(shù)的掌握不僅需要熟練的掌握各種工具用法，更重要的是對藝術(shù)的解析和了解以及對創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，然而現(xiàn)實(shí)的教育中正是缺乏對更高層次ps技術(shù)的培養(yǎng)。

（1）學(xué)生的生源質(zhì)量問題，在學(xué)習(xí)上缺乏動力。選擇中職學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多年齡偏小，在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心和動力。同樣中職教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍存在問題，給學(xué)生的心理和學(xué)校的教學(xué)氛圍造成了一定程度的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）教學(xué)方式枯燥保守，無法培養(yǎng)學(xué)生更高層次的制圖能力。中職教育中，ps教學(xué)基本上是將課本內(nèi)容進(jìn)行生拉硬套，學(xué)生通過書本內(nèi)容以及教師教授能夠掌握基本的ps使用方法，但是卻存在嚴(yán)重的問題和隱患。例如ps教學(xué)需要經(jīng)過大量的摸索和練習(xí)，然而教學(xué)和練習(xí)時間短與ps的應(yīng)用能力培養(yǎng)發(fā)生沖突。除了掌握基本的工具應(yīng)用，學(xué)生還需要根據(jù)具體的目標(biāo)制定繪圖的方案，這一點(diǎn)在教學(xué)中很少被提及。學(xué)生還需要掌握一定藝術(shù)美感以及創(chuàng)新性，使自身的作品質(zhì)量得到提升，這一點(diǎn)在教學(xué)中也經(jīng)常被忽略。

2 中職院校教學(xué)中提升ps教學(xué)質(zhì)量的方法探究

（1）做好理論知識講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在ps教學(xué)的過程中，理論知識雖然枯燥乏味，但是學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和了解有助于學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)ps相關(guān)方面的技術(shù)和知識。對此教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該盡量的用多樣的方式和語言，營造多彩輕松的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以在課堂中講授一些ps技術(shù)商業(yè)化的成功案例，分析一些現(xiàn)實(shí)社會中的宣傳海報和logo等，使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)場景和教學(xué)理論進(jìn)行充分的結(jié)合，促使學(xué)生對ps技術(shù)更多一份認(rèn)識和了解，提升學(xué)生的學(xué)校興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化視野，提升學(xué)生的職業(yè)化水平。在ps技術(shù)教學(xué)的過程中，為了提升學(xué)生的學(xué)校興趣，教師必須提升學(xué)生的職業(yè)化視野，使學(xué)生能夠建立一定的職業(yè)眼光和職業(yè)自信，以保證學(xué)生在ps學(xué)習(xí)上充滿動力。例如可以對一些經(jīng)典的創(chuàng)意圖形進(jìn)行分析和鑒賞，對圖形的內(nèi)置元素進(jìn)行細(xì)致的分析，使學(xué)生能夠?qū)W會審視每一張ps圖片的構(gòu)圖和特點(diǎn)，從而提升自身的審美能力和職業(yè)化水平。學(xué)校或者教師還可以舉辦一些ps技術(shù)比賽，使學(xué)生能夠?qū)λ撕妥陨淼淖髌纷龅礁嗟挠^察和比較，從而提升自身的綜合能力，拓寬自身的構(gòu)圖思路。

（3）預(yù)留充足的練習(xí)時間，讓學(xué)生進(jìn)行自我探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自身的藝術(shù)感知能力。在ps教學(xué)的過程中，除了工具的介紹和應(yīng)用，剩余的時間應(yīng)該盡可能多的讓學(xué)生進(jìn)行自主探索和嘗試，使學(xué)生能夠在自主探索中找到ps的樂趣，并不斷的磨練自身的ps能力。在初學(xué)者的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生盡量的做到不懂就問的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生能夠放下心理因素，做到不恥下問及時地向其他學(xué)生或者教師請教，做到各種ps工具的熟練掌握和使用。在教學(xué)到一定的階段后，教師可以以假想的目標(biāo)為藍(lán)本，讓學(xué)生對實(shí)際的案例進(jìn)行ps設(shè)計，使學(xué)生得到更多的工作經(jīng)驗和體會，積累學(xué)生的自信和經(jīng)驗。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)課程的方式，使學(xué)生接觸學(xué)習(xí)到更多的技能和方法，并促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)和交流。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸發(fā)展成為學(xué)習(xí)的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)上很容易找到ps教學(xué)方面的視頻和知識。教師可以鼓勵學(xué)生多在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一些技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)，從而了解到現(xiàn)實(shí)社會的真正需求和樣貌，使學(xué)生的能力和視野做到進(jìn)一步的提升。此外還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上多交流和溝通，彼此分享創(chuàng)意解決實(shí)際遇到的問題，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

（5）通過實(shí)際的ps應(yīng)用案例，提升學(xué)生的職業(yè)化水平和實(shí)踐能力。ps教學(xué)除了在計算機(jī)上進(jìn)行制圖，更需要了解到制圖的目的和具體步驟。因此教師可以安排一些真實(shí)的制圖和設(shè)計目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)要，去實(shí)地調(diào)查所需要的制圖元素和資料。并通過一定的步驟對收集的資料內(nèi)容進(jìn)行分析和整理，并完成最終的制圖。通過實(shí)際制圖流程的演練，對學(xué)生的綜合職業(yè)化能力做到更全面鍛煉，同時增加學(xué)生的經(jīng)驗和信心。

3 結(jié)束語

通過對中職ps教育現(xiàn)狀和改造方法的分析，可以看出教師的教學(xué)方法和教學(xué)思路是目前首先要克服的難題。但是在實(shí)際的教育改革中卻很難推行，對此教師和學(xué)校可以進(jìn)行初步的改造和嘗試，對教學(xué)的效果進(jìn)行評估，使教學(xué)改革能夠逐步的推進(jìn)。中職院校Photoshop教學(xué)的探索與創(chuàng)新，能夠有效的提升學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)和職業(yè)化水平，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，得到充分適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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