孫振東　胡劍英　張文強(qiáng)　趙文燕　秦久英

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。作為第一課堂的擴(kuò)展和延伸，第二課堂是一系列教育活動(dòng)的總稱，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。為了促進(jìn)第二課堂教育體系的進(jìn)一步發(fā)展，本文對(duì)第二課堂教育體系的建設(shè)及保障措施進(jìn)行了探討研究。

關(guān)鍵詞：第二課堂;實(shí)踐能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);學(xué)分

1 開展第二課堂教育的現(xiàn)實(shí)意義

第二課堂，顧名思義，不同于學(xué)校課堂教學(xué)，它是一種以課外實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育模式。它是第一課堂的擴(kuò)展和延伸，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，是一系列教育活動(dòng)的總稱。它是有形教育與無(wú)形教育之間建立的教育地位和教育渠道，在時(shí)間和空間上更加開放，能夠承載更加豐富多彩的教育形式和內(nèi)容。它不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要載體，也是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

第一課堂教育是老師傳授知識(shí)的主渠道，歷來(lái)就備受重視，是 “教師講、學(xué)生聽”，幾乎全部是理論知識(shí)。隨著社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的新要求，不僅要懂得課本知識(shí)，還要求掌握理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，并具有一定的實(shí)際操作能力和一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校的第二課堂便成了素質(zhì)拓展的重要載體，其突出作用是塑造人格、激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等。我校作為全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)的典型示范性高校，長(zhǎng)期以來(lái)高度重視學(xué)生的第二課堂教育，構(gòu)建了文化教育、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一系列內(nèi)容的第二課堂育人體系，并取得了良好的效果。

2 第二課堂育人體系

2.1 思想文化育人平臺(tái)

學(xué)校著眼于政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，遵循青年學(xué)生成長(zhǎng)和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，打造思想文化教育平臺(tái)。以校園講座、報(bào)告會(huì)、讀書分享會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想正能令引領(lǐng);按照“突出科技型、加強(qiáng)志愿服務(wù)型、優(yōu)化文體藝術(shù)型、鼓勵(lì)興趣愛(ài)好型”的思路，對(duì)校園社團(tuán)進(jìn)行管理，本著每個(gè)社團(tuán)“有一位指導(dǎo)教師，有一個(gè)掛靠單位，有一項(xiàng)特色活動(dòng)，有一定經(jīng)費(fèi)保障”的學(xué)生社團(tuán)“四個(gè)一”建設(shè)要求，積極調(diào)整學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)布局，目前?，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)覆蓋公益服務(wù)類、理論學(xué)術(shù)類、創(chuàng)新創(chuàng)新業(yè)類、文學(xué)藝術(shù)類和體育競(jìng)技類等五大類型。

2.2 社會(huì)實(shí)踐教育平臺(tái)

我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按照“全年布局、全員參與、全程指導(dǎo)”的工作目標(biāo)和“分段實(shí)施、分類立項(xiàng)、分層保障”的工作原則，打造社會(huì)實(shí)踐育人平臺(tái)。多年來(lái)，學(xué)校開展涵蓋暑期、日常、寒假、專項(xiàng)“多位一體”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生都能深入城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、街道、工廠和企業(yè)一線，開展實(shí)踐調(diào)研。近年來(lái)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐獲全國(guó)、團(tuán)省、市委社會(huì)活動(dòng)表彰50余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3 科技創(chuàng)新育人平臺(tái)

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的科研項(xiàng)目，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，建立校內(nèi)校外導(dǎo)師資源庫(kù)，利用校內(nèi)校外兩種資源，學(xué)校專門打造科技創(chuàng)新育人平臺(tái)，科技項(xiàng)目平臺(tái)上可以進(jìn)行導(dǎo)師、學(xué)生互選，線下師生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行日?？蒲袑?shí)踐。近年來(lái)我校，學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性明顯提高，涌現(xiàn)出一批好的科研成果，有力地促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺(tái)

為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展重點(diǎn)工作，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，讓它成為實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。通過(guò)“專業(yè)實(shí)踐、科研實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐”三個(gè)相互促進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng);2017年學(xué)校在本科生中實(shí)行“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育實(shí)踐學(xué)分制”，大學(xué)生雙創(chuàng)實(shí)踐學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)資格審查的必要條件。 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐周”，“沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)”于2017年11月正式上線運(yùn)行，全校在校生全部注冊(cè)使用，學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新研究、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、技能培訓(xùn)在平臺(tái)經(jīng)認(rèn)證后即會(huì)獲取相應(yīng)積分，極大地促進(jìn)了大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展。

3 第二課堂保證措施

3.1 制度、組織保障

學(xué)校出臺(tái)了《沈陽(yáng)工程學(xué)院校園文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》、《加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)工作的意見》等文件;制定了“大學(xué)生志愿服務(wù)進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)分認(rèn)定體系、志愿服務(wù)經(jīng)歷作為大學(xué)生組織發(fā)展和聘用學(xué)生干部的剛性條件、大學(xué)生志愿服務(wù)檔案歸入學(xué)籍檔案等多項(xiàng)保障措施;制定了《沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課外培養(yǎng)計(jì)劃考核辦法》等文件。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)校成立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，同時(shí)二級(jí)學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，以保證相關(guān)第二課堂的內(nèi)容有效實(shí)施，并獲得相應(yīng)的學(xué)分，與學(xué)生畢業(yè)相掛鉤。

3.2 基地、資金保障

學(xué)校搭建了“三地一園”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，“三地“為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“前孵化器”重在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，“一園”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“后孵化器”重在成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校依據(jù)《沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地管理辦法》、《沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策實(shí)施辦法》等相關(guān)規(guī)定，對(duì)于遴選的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)扶持。學(xué)校有大學(xué)生活動(dòng)中心，有省市重點(diǎn)科研實(shí)驗(yàn)室，各二級(jí)教學(xué)部門有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為充分發(fā)揮我校實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室全面開放，提高儀器設(shè)備使用效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，根據(jù)審核評(píng)估要求和《沈陽(yáng)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放使用指導(dǎo)意見》這些平臺(tái)常年為學(xué)生開放。

近三年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金300余萬(wàn)元;設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金500萬(wàn);與沈北新區(qū)政府、及各類優(yōu)秀企業(yè)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子資金1000萬(wàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我校近萬(wàn)名學(xué)生參加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。其中省級(jí)項(xiàng)目396個(gè)，國(guó)家項(xiàng)目195個(gè)。學(xué)生申請(qǐng)專利30項(xiàng)、發(fā)表論文82篇、研制實(shí)物樣機(jī)96臺(tái)套，軟件開發(fā)應(yīng)用平臺(tái)40項(xiàng)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化192項(xiàng);學(xué)生太陽(yáng)能團(tuán)隊(duì)的研究成果不斷有所突破，項(xiàng)目晉級(jí)國(guó)際競(jìng)賽決賽，研究成果應(yīng)用在全國(guó)享有盛譽(yù)。

有百余名學(xué)生在教師帶領(lǐng)下成功自主創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè);學(xué)校榮獲全國(guó)就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范大學(xué)50強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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