亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        從心理育人角度談?shì)o導(dǎo)員在處理潛在心理危機(jī)時(shí)的“輕視”與“重視”

        2019-10-08 06:34:26任露
        文教資料 2019年6期
        關(guān)鍵詞:心理育人高校輔導(dǎo)員

        任露

        摘 ? ?要: 許多高校在心理危機(jī)處理上已經(jīng)形成了一套完善的程序,但對(duì)于潛在心理危機(jī)的處理還不完善。本文結(jié)合案例說明輔導(dǎo)員在處理潛在心理危機(jī)時(shí),既要內(nèi)容上“重視”問題,確保學(xué)生安全,又要形式上“輕視”問題,保護(hù)學(xué)生隱私和自尊,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

        關(guān)鍵詞: 心理育人 ? ?高校輔導(dǎo)員 ? ?潛在心理危機(jī)

        一、引言

        大學(xué)生心理危機(jī)事件有著突發(fā)性和緊急性的特點(diǎn),需要及時(shí)應(yīng)對(duì),同時(shí)許多心理危機(jī)事件暗含危險(xiǎn)性和傳染性,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響,而且會(huì)對(duì)生活、人際關(guān)系、大學(xué)生生命、校園環(huán)境及社會(huì)安定產(chǎn)生負(fù)面影響(1)。高校對(duì)心理危機(jī)事件極為重視,從下至上、從學(xué)院至學(xué)校,形成一套完善有序的心理危機(jī)處理程序。然而,在心理危機(jī)處理過程中,有一類事件的處理給了輔導(dǎo)員一定的挑戰(zhàn),即“潛在心理危機(jī)”。所謂潛在心理危機(jī),指該事件主人本身有一定的心理問題,引發(fā)的事件既可能是一場(chǎng)危機(jī),又可能是一個(gè)普通事情,若是按照處理危機(jī)的流程“大張旗鼓”地進(jìn)行,可能對(duì)該同學(xué)造成很大的壓力,將事件發(fā)酵,對(duì)該生心理造成負(fù)面影響;若是不理不問,則可能錯(cuò)過危機(jī)處理的最佳時(shí)間。例如一個(gè)心理問題學(xué)生暫時(shí)失聯(lián),是上報(bào)學(xué)院發(fā)動(dòng)力量四處搜尋還是盲目等待以觀其變呢?如何處理才能既確保學(xué)生的安全,又保護(hù)學(xué)生的自尊,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展呢?

        二、心理育人中的“輕視”與“重視”

        一些研究將心理育人與心理健康教育相混淆,將心理育人當(dāng)做心理健康教育來談,忽略心理育人的豐富內(nèi)涵。結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)踐,在實(shí)證的基礎(chǔ)上將心理育人進(jìn)行重新界定,豐富心理育人的內(nèi)涵。輔導(dǎo)員工作中的心理育人,既包含心理健康教育,又指輔導(dǎo)員在工作中充分考慮學(xué)生心理,將心理學(xué)手段和方法運(yùn)用到輔導(dǎo)員工作的方方面面,以促進(jìn)學(xué)生的心理健康,提升輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量。后者是我們研究的重點(diǎn),也是本文的出發(fā)點(diǎn)。

        “輕視”指輔導(dǎo)員在處理潛在危機(jī)時(shí)不要“大張旗鼓”,充分保護(hù)學(xué)生的隱私,相信學(xué)生,減弱事件處理對(duì)學(xué)生心理的影響。若輔導(dǎo)員不會(huì)“輕視”問題,將有諸多危害。例如某心理問題學(xué)生暫時(shí)失聯(lián),若輔導(dǎo)員立即啟用心理危機(jī)處理程序,發(fā)動(dòng)力量四處搜尋,結(jié)果發(fā)現(xiàn)只是該生手機(jī)沒電了,鬧出一場(chǎng)笑話,傷害學(xué)生的自尊。同時(shí),也會(huì)給學(xué)院工作增添壓力,使得輔導(dǎo)員工作更加“繁忙”。

        “重視”指輔導(dǎo)員在處理潛在危機(jī)時(shí)要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,不要掉以輕心,要及時(shí)、慎重,一定要確保學(xué)生安全,把握潛在危機(jī)處理的關(guān)鍵時(shí)間。若輔導(dǎo)員不會(huì)“重視”問題,則很可能釀成更嚴(yán)重的后果,危及學(xué)生的人身安全。例如,某心理問題學(xué)生經(jīng)常暫時(shí)性失聯(lián),要自己“冷靜冷靜”,輔導(dǎo)員接到該生失聯(lián)的信息后,認(rèn)為只是常態(tài)事件,不加處理。若當(dāng)次恰好是一場(chǎng)真正的危機(jī),輔導(dǎo)員將錯(cuò)過危機(jī)處理的關(guān)鍵時(shí)間,造成不可挽回的損失。

        總的來說,輔導(dǎo)員在處理潛在危機(jī)時(shí),內(nèi)容上要“重視”,引起警覺,關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,把握問題處理的黃金時(shí)期;形式要“輕視”,不要太早“大張旗鼓”,盡可能地保護(hù)學(xué)生隱私,不讓當(dāng)事人感到自己是從一場(chǎng)“危機(jī)”中“解救”出來的,要保護(hù)學(xué)生的自尊。

        三、結(jié)合案例談“輕視”與“重視”

        (一)案例陳述

        2016年12月13日晚上6點(diǎn),天寒,下著下雨,我去參加元旦晚會(huì)節(jié)目的彩排,剛到現(xiàn)場(chǎng),聽說小婷(化名)和男朋友小宇(化名)在節(jié)目彩排中發(fā)生矛盾,放棄參賽。小婷是雙向情緒障礙,情緒容易激化,在激烈情緒時(shí)曾經(jīng)有過自殘行為,與男友吵架后也有過失聯(lián)情況,當(dāng)時(shí)正在服藥和做心理咨詢。我意識(shí)到問題可能沒有描述的那么簡(jiǎn)單,于是馬上聯(lián)系小宇,問他情況,他告訴我,小婷在激烈爭(zhēng)吵之后就跑走了,失去了聯(lián)系,他正在四處找她。

        我馬上給小婷打電話,打了好幾個(gè),她都沒有接。于是我聯(lián)系小婷的室友,她倆正在上課,并沒有和小婷聯(lián)系。我一邊讓她室友聯(lián)系小婷,一邊試圖用QQ聯(lián)系小婷。很意外,小婷回我QQ了,雖然簡(jiǎn)單幾個(gè)字,但是很讓人激動(dòng),但是當(dāng)我再打電話時(shí),還是無(wú)人接聽,她告訴我她不想說話,想安靜一下,并拒絕告訴我現(xiàn)在所處地點(diǎn)。我將此時(shí)匯報(bào)給副書記,并持續(xù)跟進(jìn)。

        我一直和她保持QQ聯(lián)系,她說自己頭暈,我勸她回寢室休息,并似若無(wú)意地提到她爺爺奶奶和媽媽,我說如果他們知道她這么冷的天在外面會(huì)擔(dān)心的(這是她最牽掛的人,我想以此引起她的念想,不要做輕生和自殘的事情)。她答應(yīng)回寢室,但想先靜一靜再回去,我和她約好回去的大概時(shí)間,并約定回到寢室后給我說一下(中途她拒絕我去找她和知道她的位置,為了不引起她的煩躁再次失去聯(lián)系,我盡量順應(yīng)她的想法,不逼問她地點(diǎn),不堅(jiān)持去她宿舍,只是保持和她在QQ上的聯(lián)系),她QQ告訴我她回去了,我不放心,在宿舍旁邊的食堂候著,并讓她室友假裝早回寢室,看看她是否回去了,有情況告訴我。

        結(jié)果當(dāng)室友回宿舍的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她不在寢室,我趕緊再次向副書記匯報(bào),副書記馬上驅(qū)車趕過來,同時(shí)我又嘗試著問她地點(diǎn),并讓她室友聯(lián)系她。最后,我們?cè)趯W(xué)校對(duì)面的肯德基找到了她。副書記也趕到了,我告訴她,副書記今天剛好路過辦事,聽說了這個(gè)事情,順路送我們回去,并“順便”把她帶回書記辦公室進(jìn)行了進(jìn)一步談心,又和她男朋友通了電話,并和她約定,以后不管發(fā)生什么事情,都不要傷害自己,如果她想靜靜,告訴我地點(diǎn),我不會(huì)去找她,會(huì)讓她好好靜靜,但同時(shí)也讓我們放心。

        (二)問題關(guān)鍵點(diǎn)

        1.該學(xué)生本身有心理問題,屬于雙向情感障礙,狂躁或抑郁時(shí)可能做出一些過激的事情,有過自殘行為;當(dāng)天她與男友吵架,不愿接聽電話,又報(bào)告頭暈,且當(dāng)已晚,天氣寒冷,下著小雨,天氣比較惡劣,種種情況表明,此事件不容輕視。

        2.該生與男朋友吵架事件經(jīng)常發(fā)生,據(jù)她報(bào)告,暫時(shí)失聯(lián)有時(shí)只是想要一個(gè)人靜一靜,該事件以往也有發(fā)生,本次事件也可能只是一次普通的情侶吵架事件,加之該生自尊心較強(qiáng),不愿意大家將她視為心理問題學(xué)生對(duì)待,若直接進(jìn)行明顯的危機(jī)干預(yù),可能對(duì)該生造成不好的影響。

        3.該事件的難點(diǎn)在于既不能輕視,又不能讓她感覺我們“過于重視”,且要想辦法降低下次失聯(lián)的概率。

        (三)解決策略

        1.不強(qiáng)迫,換種方法達(dá)到目的。該生拒絕電話聯(lián)系,但愿意QQ聯(lián)系,說明她目前處于抑郁狀態(tài)下的不想與外界講話的情況,這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)制給學(xué)生打電話,以免引起她的不良反應(yīng),但一定要保持QQ聯(lián)系,確保她那邊暫時(shí)是安全的;另外,該生拒絕輔導(dǎo)員到寢室探望,我順從了她的意思,但是想辦法讓室友看看,以確定她是否真的在宿舍。

        2.將危機(jī)干預(yù)包裝成常態(tài)關(guān)心。站在學(xué)生角度,也許這并不是一件很大的事情,或者并不是危機(jī),如果整個(gè)流程啟用危機(jī)處理程序可能會(huì)讓學(xué)生有不好的感受,所以在整個(gè)危機(jī)處理過程中,我們雖然很重視很著急,但都以一種很常態(tài)的方式表達(dá)出來。比如在QQ上和她聊天拉家常,確保她那邊的暫時(shí)安全;聊天時(shí)無(wú)意識(shí)提到她家人喚起她的掛念;書記連夜驅(qū)車趕過來,但我們只告訴他書記正好路過順路送我們回去;全程站在一個(gè)知道他們吵架關(guān)心她安慰她的朋友的角度,而不是知道她有心理問題的老師角度去談?wù)搯栴}等。

        3.確保安全。無(wú)論該生QQ回復(fù)自己沒問題,還是告訴我她已經(jīng)回宿舍了,沒有最終確定她的地點(diǎn)和安全,潛在危機(jī)還是沒有消除,所以直到最后找回了她并進(jìn)行了談心談話這次事件處理才算結(jié)束。

        4.達(dá)成約定。如果只是找回學(xué)生將其送回宿舍,她的吵架失聯(lián)事件還可能繼續(xù)發(fā)生,并沒有根本解決問題,所以針對(duì)該生,我們后期做了諸多努力,包括請(qǐng)心理咨詢中心為期進(jìn)行長(zhǎng)期干預(yù)、和她男朋友談話、和她父母溝通等。除此之外,當(dāng)天晚上,我們達(dá)成約定,假設(shè)還有和她男朋友吵架或者其他原因想一個(gè)人靜一靜的情況,可以告訴我她所處的地點(diǎn),我們不會(huì)去找她,但她要按照我們約定的時(shí)間回宿舍(若告訴了地點(diǎn),我們可以私下請(qǐng)她不認(rèn)識(shí)的人去確認(rèn)她是否在,這樣至少可以保證她的安全)。

        (三)經(jīng)驗(yàn)與啟示

        1.一定要和學(xué)生特別是心理問題學(xué)生保持較好的關(guān)系,這樣才能在問題出現(xiàn)時(shí)能以朋友的身份或者其他更合適的角色和學(xué)生溝通。

        2.對(duì)于潛在危機(jī)事件,一定要重視,但在有些情景下,可以盡可能地將危機(jī)干預(yù)包裝成常態(tài)事件,不要讓學(xué)生感覺自己是從一場(chǎng)危機(jī)中走出來的,這樣會(huì)給學(xué)生本人和其他學(xué)生造成不好的影響。

        四、結(jié)語(yǔ)

        2006年9月1日,《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》開始施行。規(guī)定指出:輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員的每一次與學(xué)生的接觸都會(huì)給學(xué)生或多或少的影響,尤其是心理問題學(xué)生,他們敏感、脆弱,需要更多的關(guān)愛,輔導(dǎo)員在與他們接觸時(shí)需要更多地照顧他們的內(nèi)心感受,讓他們感受到被關(guān)愛,同時(shí)又要保護(hù)他們的自尊心,不要讓他們感受都自己是作為一個(gè)“心理問題學(xué)生”被對(duì)待。輔導(dǎo)員對(duì)他們的愛需要更加細(xì)膩并把握好分寸。

        在處理心理問題學(xué)生的潛在危機(jī)事件時(shí),輔導(dǎo)員要把握好“輕視”與“重視”的尺度,既確保學(xué)生安全,又保護(hù)學(xué)生的自尊心,恰到好處地處理好每一次潛在危機(jī)事件,促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張大均,陳旭.中國(guó)大學(xué)生心理健康素質(zhì)調(diào)查[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009:19-28.

        本文系2017年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“心理技術(shù)在高校輔導(dǎo)員心理育人工作中的應(yīng)用”(項(xiàng)目編號(hào):2017SJB0219)的階段性研究成果。

        猜你喜歡
        心理育人高校輔導(dǎo)員
        淺析高校輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理育人工作的難點(diǎn)與路徑
        新一代(2019年18期)2019-11-18 11:07:35
        新思政觀引領(lǐng)下的高?!耙惑w化”心理育人體系構(gòu)建研究
        新時(shí)代背景下心理育人在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的作用探究
        新時(shí)代人本理念下的朋輩心理育人工作模式的探究
        讀天下(2019年10期)2019-04-03 05:39:14
        天生積極難自棄,你若盛開清風(fēng)來
        高職院校貧困大學(xué)生的心理與思想教育方法研究
        高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用及應(yīng)注意的問題
        發(fā)展視域下高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化探析
        考試周刊(2016年84期)2016-11-11 00:05:02
        心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用分析
        文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:36:47
        新常態(tài)視閾下高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作研究
        文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:35:01
        国产精品久久久久久妇女| 中文字幕一区二区人妻痴汉电车| 少妇激情一区二区三区| 女同同志熟女人妻二区| 国产无遮挡又爽又刺激的视频老师 | 草莓视频中文字幕人妻系列| 国家一级内射高清视频| 午夜dy888国产精品影院| 亚洲国产精品久久久久秋霞影院 | 国产成人午夜福利在线小电影| 国产三级三级精品久久| 一本久久a久久免费综合| 特级av毛片免费观看| 国产偷2018在线观看午夜| 美女把内衣内裤脱了给男人舔| 精品亚洲成av人在线观看| 老熟女高潮一区二区三区| 白白色免费视频一区二区| 男女搞基视频免费网站| 男女性爽大片视频| 久久久久国色av∨免费看| 色婷婷激情在线一区二区三区| 青青草国产手机观看视频| 日韩亚洲欧美中文在线| 国产精品九九热| 日本精品少妇一区二区| 欧美黑人又大又粗xxxxx| 欧美成人精品第一区二区三区| 国产一级r片内射免费视频 | 人妻精品久久久久中文字幕| 国产一区二区三区av在线无码观看| 无码国产一区二区色欲| av黄色在线免费观看| 乱人伦人妻中文字幕无码| 国产v综合v亚洲欧美大天堂| 国产女人av一级一区二区三区 | 91偷拍与自偷拍亚洲精品86| 私人毛片免费高清影视院| 亚洲女同精品一区二区久久| 亚洲精品国产成人久久av盗摄| 伊人精品久久久久中文字幕 |