李叢叢

【摘要】泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，九年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，只愿在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，而且始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無私的愛。

【關(guān)鍵詞】新教育 ?生命敘事 ?閱讀

【中圖分類號(hào)】G62 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0186-01

剛剛參加工作的我充滿了熱情和動(dòng)力，用心地對(duì)待班里的每一個(gè)孩子，特別是自己有了孩子之后，母性的光輝滿溢，對(duì)所有的孩子更是傾情付出。尤其是那些需要更多關(guān)懷的孩子，我更是對(duì)他們疼愛有加，學(xué)習(xí)上不對(duì)他們有更高的要求，生活上也給他們溫暖和幫助。也恰恰就在那年的秋天，我結(jié)緣新教育，第一次驚喜地發(fā)現(xiàn)作為一名老師，僅僅有愛心是不夠的，無論是教育學(xué)生還是養(yǎng)育自己的孩子，愛更需要技巧和智慧。我聽完張碩果老師的報(bào)告，心潮澎湃，一股股暖流從心間一直流到腦海。我非常贊同“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的色彩階梯，孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過度的過程?！庇谑歉S著劉潔老師的腳步，我開啟了一段全新之旅，帶著對(duì)“過一種幸福完整的教育生活”的美好憧憬踏上了新教育之路。讀著朱永新老師的書，曾一度為自己在一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作而自豪。

會(huì)議結(jié)束后回到學(xué)校，我就在新接手的一年級(jí)開始“締造完美教室”，我運(yùn)用上課剩下的材料做成適合孩子們的墻貼和展示板，和孩子們一起設(shè)計(jì)了我們的班名班徽，在朋友的幫助下制作了班幣和閱讀激勵(lì)卡。開始踐行“閱讀比作業(yè)重要”。孩子們覺得既新鮮又好玩，既能聽故事又能賺班幣贏獎(jiǎng)勵(lì)。家長會(huì)上我也無需多說話，讓教室內(nèi)的墻壁說話，讓繪本《小魔怪要上學(xué)》《等一會(huì)兒聰聰》代替我說話。家長非常認(rèn)同我的教育理念和方式，也就特別配合、支持我的工作。半年下來和孩子們共同閱讀了上百本繪本，從剛開始的我講他們聽到后來他們爭(zhēng)當(dāng)故事大王，我做聽眾。孩子們?cè)谧x書的過程中不僅鞏固了拼音、學(xué)了漢字，而且潛移默化之中心靈得到凈化，當(dāng)身邊的小伙伴有不良行為的時(shí)候，都能用上我們讀過的故事評(píng)論和看待問題。班上一個(gè)學(xué)習(xí)成績特別差的孩子對(duì)讀書沒有興趣時(shí)，孩子們和他一起讀《我喜歡書》，有一個(gè)孩子因?yàn)榘职謰寢岆x婚而焦慮逃課時(shí)我們共讀了《我的爸爸是焦尼》，當(dāng)?shù)弥袀€(gè)孩子特別挑食還因其營養(yǎng)不良時(shí)我們共讀《肚子里有個(gè)火車站》，有幾個(gè)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不容易改正時(shí)我們共讀《細(xì)菌大作戰(zhàn)》和《公主怎么挖鼻屎》，有同學(xué)之間發(fā)生小矛盾時(shí)我們讀《我有友情要出租》。讀著讀著，孩子們愛上了繪本更愛上了閱讀，一年級(jí)時(shí)還是中午我讀者故事哄學(xué)生午休，到了二年級(jí)是他們自己讀著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，無書不睡覺已成為習(xí)慣。就像童喜喜老師說的“喂書長大的孩子不會(huì)變壞。”直到四年級(jí)我們上校本課程《孝敬父母》還在進(jìn)一步讀繪本《愛心樹》，不僅僅學(xué)會(huì)了珍惜身邊像大樹一樣的人，更懂得了感恩，踐行著回報(bào)。這也恰恰驗(yàn)證了朱永新老師的話“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長史?！钡拇_如此。我們那些愛讀書、讀好書的孩子們收獲的不單單是閱讀存折里的數(shù)字和千萬富翁的稱號(hào)，更多的是人格的升華。雖然與這個(gè)向日葵班的緣分只到了四年級(jí)，但也感謝和他們共同走過的這段路程，讓我們彼此成長，彼此成就。一路讀書，一路收獲。像無數(shù)新教育人一樣，用心的前行也遇到了額外的獎(jiǎng)賞。

這四年里，我連續(xù)參加了兩屆市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，均獲一等獎(jiǎng)，獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)四次，并且榮獲縣級(jí)“明星教師”，“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，“教學(xué)能手”等稱號(hào)。還帶著自己的教育故事被請(qǐng)進(jìn)公安系統(tǒng)進(jìn)行演講。師生共讀，最大的受益者還是學(xué)生，這一屆學(xué)生沒有一個(gè)品行不端、習(xí)慣不良者，個(gè)個(gè)充滿正義感，陽光、積極、溫暖、和善。這些美好的人性，高尚的品質(zhì)不是我教的，而是書籍給予的。正得益于共讀活動(dòng)的積極效應(yīng)，使得我的班主任工作也好做了許多，凡是都能靜下心來，我不動(dòng)肝火，學(xué)生也心平氣和，溝通自然平和，問題解決順暢，學(xué)生們都常說，“我們班主任說了，書能解決的問題都早已不是問題。”這個(gè)時(shí)候的我感覺自己像一顆小種子，找到了扎根生長的土壤，找到了長大的方向。

生命的拔節(jié)需要營養(yǎng)，去年我先后去新沂和海門學(xué)習(xí)新教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己更快的成長并帶動(dòng)學(xué)生和家長的成長，今年在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的同時(shí)踐行正面管教，成為了真正的新教育種子教師，用讀寫記錄自己和學(xué)生的生命成長歷程，運(yùn)用所學(xué)使自己和孩子們的教育生活真正幸福完整。是的，教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我愿意并爭(zhēng)取做一個(gè)有趣的靈魂，站成一棵樹的姿態(tài)，見證和成就無數(shù)生命的燦爛綻放！

參考 文獻(xiàn)：

[1]滕訊.提高小學(xué)生閱讀能力的若干思考[J].教學(xué)管理與教育研究，2018年19期

[2]鄒菊華.如何做好班主任工作[J].科學(xué)咨詢（教育科研）. 2018（02）