許偉
【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)創(chuàng)造;廢舊材料;觀察;舉一反三
【中圖分類號(hào)】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004—0463(2019)13—0189—01
一、觀察生活,創(chuàng)造生活
用多種材料制作藝術(shù)品,再進(jìn)行設(shè)計(jì),其目的是創(chuàng)造美好生活,提高審美品位。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程中,用廢舊物材料、簡(jiǎn)單材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,也是為了提高學(xué)生的生活情趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
根據(jù)美術(shù)新課程教材,我們可以因地制宜進(jìn)行教學(xué)。城區(qū)的教師可以利用廢包裝盒、毛線、易拉罐等易找的材料,農(nóng)村的教師則可用泥巴、麥稈、蛋殼等易找的制作材料。還有一些有地方特色的民間工藝,也都是進(jìn)行美術(shù)制作課程中的好材料。尋找貼近學(xué)生生活中的廢舊材料進(jìn)行裝飾加工制作,能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生易于用不同的方式來(lái)表達(dá)自己的情感,從而快樂(lè)地獲取知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、以態(tài)取勢(shì),巧用材料
教師可根據(jù)制作材料,特別是廢舊材料的質(zhì)地、機(jī)理、色彩、形態(tài)等客觀因素,以態(tài)取勢(shì),巧用材料。巧用就是要會(huì)發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)作前,要仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)分析,利用好材料的自然形態(tài)。如易拉罐、粉筆、紙杯的圓柱形態(tài),在不破壞原始形態(tài)的基礎(chǔ)上可用添加法、切刻法等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。各種材料由于形態(tài)不同,采取的表現(xiàn)手法也不同,因此要巧用材料,如軟線材料可用編織法,硬線材料用盤(pán)繞法等。比如,筆者在上小學(xué)美術(shù)人教版六年級(jí)“廢舊物的新生命”一課時(shí),就是巧用礦泉水是圓柱形態(tài),通過(guò)剪、刻、卷等方法演示制作成了一個(gè)花瓶。學(xué)生看了也覺(jué)得很好奇,注意力集中了,達(dá)到了預(yù)期的課堂教學(xué)效果。
三、舉一反三,逆向思維
在筆者的美術(shù)課堂教學(xué)中,有學(xué)生提出這樣的問(wèn)題:你用一張紙能折出好幾種小動(dòng)物,你是怎樣折出的?筆者告訴學(xué)生,第一是勤奮,我在折動(dòng)物之前,旁邊放個(gè)紙筐,有時(shí)一天一筐紙,靠反復(fù)的琢磨與實(shí)驗(yàn)。第二是舉一反三,將動(dòng)物分幾種類型,如帶翅膀的、長(zhǎng)四條腿的、長(zhǎng)胡須子的,然后依照自己已經(jīng)掌握的或別人使用過(guò)的技法進(jìn)行推理,舉一反三。如折天鵝,加兩條腿就是鴕鳥(niǎo),將脖子彎曲就是水鳥(niǎo),將尾巴拉長(zhǎng)就是孔雀等。在設(shè)計(jì)椅子時(shí),采取逆向思維法,椅子為了穩(wěn)定通常是四條腿。如三條腿行嗎??jī)蓷l腿行嗎?一條腿行嗎?給學(xué)生展示制作好的構(gòu)成式立體建筑模型時(shí),告訴學(xué)生可以將做好的立體形態(tài)正面看看,反面看看,甚至翻過(guò)來(lái)看看,讓學(xué)生從中有新的發(fā)現(xiàn),激發(fā)創(chuàng)造靈感。
四、亂中求序,齊中求變
創(chuàng)造美離不開(kāi)美的法則,繁而不亂,簡(jiǎn)而不空,亂中求序,齊中求變。在美術(shù)平面構(gòu)成與立體構(gòu)成中教師可經(jīng)常利用這些原理進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。在利用廢舊物材料進(jìn)行制作中,這些原理同樣適用。秸稈材料呈條狀,并排粘貼呈面狀,捆扎在一起呈立體狀,用這個(gè)方法可以制作建筑圍墻、房頂、窗戶。如何讓簡(jiǎn)單的材料變?yōu)樨S富的造型,就要利用各種方法,如一個(gè)廢棄的紙杯造型變化有限,我們可將多個(gè)廢棄的紙杯插合在一起,制作成飛舞的龍。用一個(gè)符號(hào)、一個(gè)形狀、一種材料、一種方法進(jìn)行重復(fù)、變化,就會(huì)形成豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。
五、采用多種廢舊物組合的藝術(shù)造型方法
其實(shí),在美術(shù)教學(xué)工藝制作類的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課上,這些看似廢舊的東西可是大有作為的。我們可以將各種廢棄物進(jìn)行組合,這在現(xiàn)代雕塑中經(jīng)常使用,在我們的美術(shù)教學(xué)中也很有趣,很實(shí)用。各種廢棄物有著自己特定的形狀、色彩、機(jī)理與質(zhì)感,將它們巧妙地結(jié)合在一起就可以形成富有感染力與想象力的造型,正所謂巧奪天工。因此要善于發(fā)現(xiàn),敢于想象。制作的美術(shù)作品可能較抽象,但這正是這個(gè)特點(diǎn)才耐人尋味。我們還可以利用生活中的廢棄物材料,比如泥土、卵石、樹(shù)皮、竹竿、麥秸稈、葫蘆、植物籽粒等。只要靜心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論在材質(zhì)上還是在造型、色彩上,許多的材料都有著自己內(nèi)在的美。
法國(guó)藝術(shù)家羅丹有一句話說(shuō)得好:“生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼耍處煈?yīng)在平時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣,把這些非常不起眼的東西看成是加工藝術(shù)品的原材料,向大自然學(xué)習(xí),并用于生活的方方面面。
編輯:王金梅