張俊

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性。對于高中數(shù)學(xué)而言，更是如此。在目前的高考制度中，數(shù)學(xué)也占了相當(dāng)一大部分的比重，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí) ?高中數(shù)學(xué) ?運(yùn)用分析

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.084

為了在高中階段提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師在教育工作中也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生各個方面能力的提升。首先訓(xùn)練“三基”能力即基本知識，基本方法，基本概念。其次，要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯能力，在高中數(shù)學(xué)中，邏輯思維是解決數(shù)學(xué)問題的點(diǎn)睛之筆。最后，還要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的基本套路。在訓(xùn)練這些能力的時(shí)候，做一些有效的課堂練習(xí)是十分必要的，高效的課堂練習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是能提高學(xué)生各方面的能力。

一、高中數(shù)學(xué)的基本教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前高中的數(shù)學(xué)教育一般都是先梳理知識點(diǎn)，然后課后再通過大量的練習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)從而掌握知識，這也是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)任務(wù)重，但是講授的時(shí)間卻很少，畢竟高中是全方位發(fā)展的時(shí)候，不能只將精力放在某一門上?，F(xiàn)在對學(xué)生的要求是不能偏科，也要發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科。所有現(xiàn)在這種教學(xué)方法的產(chǎn)生不僅僅是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法，還有其他的因素包含在內(nèi)，比如高中生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)科多，時(shí)間緊張，而且數(shù)學(xué)本身就是一門學(xué)習(xí)起來比較吃力，困難的學(xué)科。在這些的條件的影響下，最終造成了數(shù)學(xué)現(xiàn)在的局勢，也可稱為“困難學(xué)科”。但是數(shù)學(xué)也并非沒有“捷徑”，也可以在有效的時(shí)間內(nèi)將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率利用起來，達(dá)到利益最大化。所以在課堂上使用一定的課堂練習(xí)是有一定必要的。可以從節(jié)約時(shí)間，提高效率，減輕負(fù)荷等多個方面起到重要的作用。

二、有效的課堂練習(xí)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

（一）合理安排課堂時(shí)間，提高課堂“利用率”

雖然課堂的時(shí)間很短，但是也可以在有效的時(shí)間內(nèi)獲得更大的效果。教師要把只有四五十分鐘的課堂講出八十分鐘的效果。要達(dá)到這種效果雖然很難，對教師的要求也很高，但是只要能有效地利用一部分的課堂練習(xí)對學(xué)生和教師而言都是很大的改善。比如，開始使用三分之二的時(shí)間去講述知識點(diǎn)，再用剩下的時(shí)間強(qiáng)調(diào)一下重難點(diǎn)和交代作業(yè)。但是學(xué)生的積極性卻不高，沒有充分發(fā)揮自己思考問題的潛能，只是單純地聽教師講課，然后迷迷糊糊地做作業(yè)。長久以往，學(xué)生們便會懷疑自己的能力，對于思想活躍的年輕人來說，可能還會讓他們產(chǎn)生消極悲觀的態(tài)度去面對數(shù)學(xué)，失去對數(shù)學(xué)的興趣。這恰恰是教師們最不愿意看見的畫面。相反，如果合理地使用一部分的課堂練習(xí)，教師在講完知識點(diǎn)后用一部分的時(shí)間去鞏固知識。這時(shí)學(xué)生們的積極性便提高了。而且更加努力地讓他們的腦細(xì)胞活躍起來，對掌握知識有事半功倍的效果。而且教師當(dāng)場就知道學(xué)生對哪個知識點(diǎn)或者哪個細(xì)節(jié)沒有理解清楚。再通過教師和學(xué)生之間的講解互動，讓課堂的利用率最大化。

（二）課后作業(yè)輕松化，增加學(xué)生課后時(shí)間

承接上一觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在課堂上的時(shí)間都充分利用了，該解決的問題都解決了。那么，課后的作業(yè)便沒有那么困難，相對而言也比較輕松，這樣學(xué)生做作業(yè)的效率也會相應(yīng)的提高。課堂練習(xí)有一個承上啟下的作用，承上便是指課堂的效率提高，啟下便是讓學(xué)生的課后作業(yè)變得相對輕松，用來寫作業(yè)的時(shí)間減少，學(xué)生可自由支配的時(shí)間便增多了?？梢詫懻n后作業(yè)多出來的時(shí)間用來查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固舊知識，預(yù)習(xí)新知識。從而有時(shí)間達(dá)到真正的“溫故而知新”。

（三）側(cè)面進(jìn)攻題海戰(zhàn)術(shù)，增加練習(xí)量

“題海戰(zhàn)術(shù)”在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一方面還是相當(dāng)有用的，畢竟數(shù)學(xué)是一門邏輯性的學(xué)科。反復(fù)大量的練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，做到見多識廣便也不會再怕，再恐懼了。而課堂練習(xí)也充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課堂練習(xí)的選題都是非常經(jīng)典的，也包含了很多的知識點(diǎn)，通過課堂練習(xí)的訓(xùn)練讓知識在學(xué)生得腦海里更加的系統(tǒng)化，將知識梳理清楚，將地基扎穩(wěn)打牢，從而產(chǎn)生科學(xué)又具有邏輯的思維。此外，每次課堂練習(xí)過的題型都會在學(xué)生腦海里產(chǎn)生很強(qiáng)的記憶力，當(dāng)學(xué)生再次遇到相同的問題時(shí)也不至于手足無措。

（四）增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

上課時(shí)教師講過的知識點(diǎn)學(xué)生可能很快就會忘記，而且因?yàn)橹v授的方式特別的枯燥乏味，所以對學(xué)習(xí)的興趣就沒有那么高漲。但是使用課堂練習(xí)可以直接影響學(xué)生在課堂上的集中注意力和觀察力等等。相信在現(xiàn)在社會壓力越來越大的情況下，大部分的高中生都還是堅(jiān)信只有好好學(xué)習(xí)才能在為了這個物欲橫流的社會創(chuàng)出一片天地。所以，在課堂上遇到直接解答不出的問題的時(shí)候都會去思考，而此時(shí)的學(xué)習(xí)熱情也會有很大的提高。而課堂練習(xí)恰好就做到這點(diǎn)。能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，而學(xué)生也在享受思考帶來的滿足，從而增加對數(shù)學(xué)的興趣。

（五）建立系統(tǒng)的知識體系，提高學(xué)生邏輯力

首先，通過課堂練習(xí)將書本上的知識體現(xiàn)在具體的數(shù)字和題目上可以讓抽象的知識形象化，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)也在學(xué)生腦海里建立了一個相對系統(tǒng)的知識框架，讓學(xué)生知道怎么樣運(yùn)用相應(yīng)的知識點(diǎn)去解決相應(yīng)的問題，不會盲目地使用知識。其次，有效的課堂練習(xí)在教師的帶領(lǐng)下也可以提高學(xué)生的邏輯力。

三、何謂有效的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)的題目不能隨意，要有一定的選擇才能做到有效。首先，選擇題目的時(shí)候應(yīng)該要選擇難度適中的，不能過于簡單，也不能過于困難。太簡單的練習(xí)沒有多大的效果，而太難的會打擊學(xué)生的積極性。其次，選擇的練習(xí)題目要包含較多的知識點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生融會貫通，也不容易遺漏其他的知識。最后，課堂練習(xí)之后一定要帶領(lǐng)學(xué)生們思考解答這個問題，就算時(shí)間不夠充裕，也要給學(xué)生理清基本的思路，告訴學(xué)生基本的方法，然后告訴他們答案，讓他們思考自己的答案與正確答案有什么異同之處。

綜上所述，有效課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很大的引導(dǎo)作用。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面可以鍛煉學(xué)生思考問題，解決問題的能力。也可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力還有對數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，在運(yùn)用課堂練習(xí)時(shí)也要注意一定的方法，特別是在選題方面，還有在問答方面教師要有一定的衡量，要時(shí)常站在學(xué)生的角度去思考。可能有時(shí)候表面上課堂練習(xí)會增加師生之間工作量，但是實(shí)際上等到真正地熟練運(yùn)用這種模式之會，反而會有不一樣的收獲，這是需要長期堅(jiān)持的，需要師生共同合作完成才能達(dá)到最大效果的一種教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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