【摘要】現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的過程中，我國對外開放程度越來越高，英語口語越來越成為人們必需的技能之一，中專作為我國重要的教育階段，其英語口語教學(xué)需要得到充分的重視。本文針對現(xiàn)階段中專英語口語教學(xué)中暴露出的問題，探討研究了提高口語教學(xué)效果的相關(guān)方法。

【關(guān)鍵詞】中專英語;口語教學(xué);方法研究

【作者簡介】周紅梅，南京新港中等專業(yè)學(xué)校。

在現(xiàn)階段教育中，英語口語得到了越來越多的重視，對英語口語教學(xué)的要求也不斷提高，然而中專英語口語教學(xué)中仍存在學(xué)生信心不足、教師能力有限、課堂環(huán)境較差等現(xiàn)象，本文主要針對這些現(xiàn)象，探索現(xiàn)階段中專英語口語教學(xué)的有效方法。

一、現(xiàn)階段中專英語口語教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生方面：對英語口語不重視，學(xué)習(xí)信心不足。現(xiàn)階段很多中專學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語對自己的成長發(fā)展并沒有太大作用，學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，而口語作為考試中沒有的內(nèi)容則是不需要學(xué)習(xí)的。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的，現(xiàn)代化社會(huì)的開放程度與對外交流程度非常大，英語學(xué)習(xí)以及口語學(xué)習(xí)都是十分必要的。另一方面，中專學(xué)生大多數(shù)英語基礎(chǔ)都較為薄弱，詞匯與語法積累量相對較少，遣詞造句能力較差，一定程度上會(huì)對英語口語練習(xí)缺乏自信心，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情感。

2.課堂方面：缺乏語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。想要達(dá)成良好的英語口語學(xué)習(xí)效果，大量的練習(xí)與及時(shí)的指導(dǎo)是必不可少的，但是在傳統(tǒng)課堂環(huán)境下，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，不可能每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)，而學(xué)生除了在課堂期間，在日常生活中很少有機(jī)會(huì)鍛煉自己的英語口語水平，更不要提得到教師的指正引導(dǎo)了，導(dǎo)致很多學(xué)生在在較長一段時(shí)間內(nèi)都使用錯(cuò)誤的語句，久而久之，學(xué)生的口語能力無法得到有效的水平提升，學(xué)生也就會(huì)失去對口語學(xué)習(xí)的熱情。

3.教師方面：教學(xué)方式較為呆板，能力有限。很多教師存在一定的思想觀念的偏差，這些教師更加注重學(xué)生在考試中取得大的英語成績，所以將大部分的課堂時(shí)間都用在講解復(fù)雜的語法和單詞上，留給學(xué)生的訓(xùn)練也大都是寫作與閱讀訓(xùn)練，很少給口語教學(xué)與練習(xí)以重視，這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生不僅沒有得到足夠練習(xí)機(jī)會(huì)，更對英語產(chǎn)生一種抵抗、厭倦的心理。此外，許多英語教師本身自身的口語水平有限，課堂上無法用英語授課，無法更好地向?qū)W生展現(xiàn)英語口語的魅力，降低了口語教學(xué)的質(zhì)量水平。

二、現(xiàn)階段中專英語口語教學(xué)方法研究

1.提高重視程度，創(chuàng)新口語教學(xué)方法。院校與教師方面應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到英語口語教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力是教學(xué)手段的要求，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，定時(shí)開設(shè)英語口語課程，切實(shí)提高學(xué)生的口語能力。在口語課堂中合理利用多元化的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，可以采用的方法有復(fù)述法、自由交談法、合作學(xué)習(xí)法等，復(fù)述法是教師給學(xué)生展示一篇文章，給學(xué)生一定時(shí)間去閱讀，然后讓學(xué)生用自己的語句將文章的大意復(fù)述出來;自由交談法是學(xué)生利用教師指定的一個(gè)主題進(jìn)行即時(shí)的交談與演講;合作學(xué)習(xí)法是將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組中都安排有口語能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓小組學(xué)生自由交談， 相互指導(dǎo)。

2.提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。院校方面要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)教育，強(qiáng)化教師自身的口語能力與教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)教育，使教師能夠達(dá)到在課堂上使用英語口語授課的水平，強(qiáng)化課堂口語氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中提高口語能力。教師在進(jìn)行口語教學(xué)之前，需要明確口語教學(xué)的目的以及計(jì)劃，提高課堂效率，在課堂中要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系與思考，培養(yǎng)學(xué)生的口語思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，院校還可以招聘外教，讓學(xué)生感受原汁原味的英語口語，提高學(xué)生接受口語教育的意愿與熱情。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，開設(shè)口語課外活動(dòng)。口語的學(xué)習(xí)歸根到底還是要運(yùn)用與實(shí)際生活交際中的，因此在口語教學(xué)中將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來能達(dá)到事半功倍的效果。最好的聯(lián)系實(shí)際的方法是創(chuàng)設(shè)情景模式，教師選擇生活中常見的場景，比如購物交易、認(rèn)識(shí)朋友等，讓學(xué)生扮演場景中的人物，使用口語進(jìn)行對話交談。課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，因此，課外活動(dòng)對口語教學(xué)也是至關(guān)重要的，教師與院校方面可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生舉行英語沙龍、觀看英語電影等活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高口語教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，中專英語口語對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與今后的成長發(fā)展有重要作用，中專院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，充分重視英語口語教學(xué)，切實(shí)提高英語教師教學(xué)水平，創(chuàng)新口語教學(xué)課堂，開設(shè)多樣化的課外活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的英語口語水平，提升口語教學(xué)質(zhì)量。

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