【摘要】英語學(xué)習(xí)在學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用，影響著學(xué)生以后的就業(yè)和生活，基于此，本文主要從三個方面重點闡述了提高高職英語教學(xué)效率的方法和策略，希望能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高職教育;英語學(xué)科;方法和策略

【作者簡介】李花平，甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院。

引言

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，很多學(xué)校也逐漸重視起對學(xué)生們的英語教育。在當(dāng)今社會，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各種學(xué)前班、幼兒園，還有一些老年人，都在盡可能地學(xué)習(xí)英語，逐漸形成了一種“英語潮”，接下來就主要針對在高職教育中如何更高效地進(jìn)行英語教學(xué)提出的方法和策略。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

要想提高在高職英語教學(xué)的效率，對于高職院校中的英語教師們來說，首先要做的就是要學(xué)會“揚棄”，及時拋棄一些傳統(tǒng)的，落后的教學(xué)模式，從學(xué)生們的興趣入手，改變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。只有這樣，才能夠提升高職院校中的學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)活力。據(jù)了解，盡管國家改革在不斷推進(jìn)，有很多高職院校中的教師們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械的教授教材內(nèi)容，要求學(xué)生們背單詞或為提升英語分?jǐn)?shù)而不停地讓同學(xué)們進(jìn)行語法練習(xí)，造成英語學(xué)習(xí)喪失了應(yīng)有的活力，從而使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率低下，英語水平也沒有得到應(yīng)有的提升，因此，要想正確提高學(xué)生們的英語水平，加強(qiáng)高職院校中英語的教學(xué)效率，最重要的就是要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

例如：在實際教學(xué)過程中，高職院校的英語教師們可以適當(dāng)?shù)牟捎帽容^新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，具體來說，英語教師們可以利用現(xiàn)代高科技教學(xué)設(shè)備，比如PPT或Video等，采用這些新的設(shè)備，不僅可以活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生們上課的注意力，而且有時候還可以節(jié)省時間，提高課堂效率。因為如果教師們只是單純的通過寫板書的形式來講授英語，當(dāng)遇到知識點比較多的英語課文時，英語教師們要耗費大量的時間去寫板書，這樣會降低課堂學(xué)習(xí)的效率，所以教師們應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源來提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。再比如，英語教師們也可以選取對學(xué)生比較有用的英語視頻或原版的英文電影讓學(xué)生們觀看，在這一過程中，既激發(fā)了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，而且也有利于提高學(xué)生們的口語水平，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)最為地道的英語。

二、加強(qiáng)實踐教學(xué)

大家都知道：英語學(xué)習(xí)包括四大內(nèi)容——聽說讀寫，要想進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并且有一個較高的英語水平，都必須從這四個方面入手。因此，高職院校中的英語教師們在實際英語教學(xué)過程中也應(yīng)該從這四個方面——聽說讀寫講授。但是據(jù)了解，有些高職院校中的英語教師們?yōu)榱耸r省力，一般在上課時不會讓同學(xué)們進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，造成很多學(xué)生只會寫而不會說，這樣是萬萬不行的，因為英語是一門語言，英語學(xué)習(xí)必須要說出來才行，口語學(xué)習(xí)是非常重要的。因此高職院校中的英語教師們應(yīng)該從實際出發(fā)，讓同學(xué)們進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面全方位的練習(xí)，只有這樣才能全面提升學(xué)生們的英語水平，才符合國家的要求。

例如：高職院校中的英語教師們在實際的教學(xué)過程中可以單獨抽出一節(jié)課的時間，讓同學(xué)們來練習(xí)聽力，在練習(xí)聽力的過程中，英語教師們不僅要求同學(xué)們能夠聽懂材料內(nèi)容，而且還要要求同學(xué)們把所聽到的東西復(fù)述出來或動手寫出來，這樣才能夠真正提高學(xué)生們的聽力水平。教師們還可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行電影或電視的角色扮演，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的靈活性，提升學(xué)生們的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時在一定程度上增加學(xué)生們的詞匯量，也有利于提升學(xué)生們的寫作能力，另外，還可以開設(shè)一門口語課，引領(lǐng)同學(xué)們在課堂上全程用英語交流，從而達(dá)到提升學(xué)生們的口語交際能力的目的。

三、加強(qiáng)英語考核

英語考核是對學(xué)生們英語學(xué)習(xí)效果的一種檢驗方法，學(xué)?？梢酝ㄟ^英語考核的方式了解和掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的特點，進(jìn)行出適當(dāng)合理的教學(xué)改革，同時也可以針對考核所反映出的問題，進(jìn)行相應(yīng)的解決，彌補(bǔ)教師們在教學(xué)過程中的一些不足;對于同學(xué)們來講，這種考核也是檢驗自己英語學(xué)習(xí)成果的一種有效方法，學(xué)生們通過考核可以清楚的了解到自己在英語學(xué)習(xí)中存在的不足，并針對自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行改正或是通過請教老師進(jìn)行解決。但是據(jù)了解，有些高職院校中雖然有一些針對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核項目，但在實施過程中并不是很嚴(yán)肅，這些都會影響學(xué)生們英語水平的提高，因此要求學(xué)校和教師們應(yīng)該嚴(yán)肅對待。

例如：高職院校中的英語教師在實際教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)呐e行一些新穎的考核方式，比如，讓同學(xué)們抽獎作答，或者讓同學(xué)們首先分成若干個小組，然后以每組為單位進(jìn)行口語情景對話練習(xí)，最后，由教師進(jìn)行評選打分，英語教師們還可以設(shè)置一些獎賞措施，對得分最高的小組進(jìn)行相應(yīng)的獎賞，以此來激發(fā)學(xué)生們對口語練習(xí)的積極性和熱情，在無形當(dāng)中使得學(xué)生們的口語水平得到提高。另外，話劇表演也是一種有效的考核方式，有些高職院校中的英語教師們還通過向?qū)W校申請，讓同學(xué)們進(jìn)行話劇表演等形式對學(xué)生們的英語水平進(jìn)行考核，通過話劇表演，英語教師們不僅可以掌握學(xué)生們的英語語調(diào)和發(fā)音水平，粗略的掌握學(xué)生們的英語表達(dá)能力和水平，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使英語學(xué)習(xí)變得靈活有趣，對學(xué)生們來說，上臺進(jìn)行表演的同時也有利于提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，也有助于提高自己的聽力水平和英語口語表達(dá)能力。

四、結(jié)語

總之，對學(xué)生們來說，教師們的教學(xué)水平在很大程度上影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。因此，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生們的英語水平和能力，是每個英語教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅光文，潘軍英，蘇依泠.基于新教學(xué)大綱下中、高職英語教學(xué)銜接的研究與探索[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2012（11）.