余文學(xué)

摘 要：培養(yǎng)法律意識(shí)是建立法治社會(huì)的重要條件，培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)法治教育的實(shí)現(xiàn)具有重要意義.因?yàn)橹袑W(xué)生階段的學(xué)生很容易受到不良風(fēng)氣的影響，只有加強(qiáng)法制教育才能很好地培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識(shí)，這對(duì)中學(xué)生的身心健康和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)起著積極的促進(jìn)作用.就初中政治課中對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中政治;法律意識(shí);政治教學(xué);課堂教學(xué)

法律教育是初中政治課程的重要組成部分。通過(guò)法律教育，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律宣傳，使學(xué)生明確法律的威嚴(yán)，樹(shù)立法律意識(shí)。而所謂法律意識(shí)，是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的總稱，是人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理性認(rèn)識(shí)，實(shí)際上是支配人們法律活動(dòng)的思維方式。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)呢？下面我們從三個(gè)方面入手具體分析。

一、深挖教材內(nèi)容

無(wú)論是在什么版本的初中政治教科書中，法律都是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。比如，人教版的七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做知法守法用法的人》，八年級(jí)下冊(cè)第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》、第二單元《我們的人身權(quán)利》、第三單元《我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利》;粵教版的七年級(jí)下冊(cè)第七單元《法律護(hù)我》;湘教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元《守法護(hù)法健康成長(zhǎng)》等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律宣傳與法律意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。這些教材中的資源本身就是十分難能可貴的素材，可以對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)有較強(qiáng)的鞏固作用。因此，教師應(yīng)該對(duì)涉及法律的教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。

例如，人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第七課《感受法律的尊嚴(yán)》有三個(gè)框：“走進(jìn)法律”“法不可違”“防患于未然”。其中的“走進(jìn)法律”中有一個(gè)小鄭的案例，教師便可以根據(jù)這個(gè)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.小鄭運(yùn)用法律維護(hù)了哪些權(quán)利？其鄰里承擔(dān)了哪些義務(wù)？

2.如果沒(méi)有相關(guān)的法律，小鄭會(huì)怎樣？

3.生活中這類事件多嗎？你是否遇到過(guò)？你是怎樣解決的？提出這幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)深入觀察漫畫與案例，研究問(wèn)題的答案，認(rèn)識(shí)到法律的必要性，也認(rèn)識(shí)到運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)利的重要性。

二、引入生活案例

學(xué)生在生活中會(huì)遇到許多介于法律與道德之間的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至連成年人都難以做出正確的選擇，更不用說(shuō)只有十三四歲的初中生。而我們學(xué)習(xí)初中政治課，學(xué)習(xí)法律內(nèi)容，就是為了解決生活中的問(wèn)題，為了更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)更健康地生活。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多引入生活中的案例。

比如針對(duì)廣場(chǎng)舞的噪音問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)噪音污染，自己在噪音污染的情況下是如何做的，學(xué)習(xí)了法律的相關(guān)內(nèi)容，又該如何去處理這些問(wèn)題。

又如，學(xué)習(xí)了《善用法律保護(hù)自己》之后，教師可以舉出這樣一個(gè)生活中的案例：“一些校外無(wú)業(yè)人員有時(shí)會(huì)來(lái)學(xué)校附近騷擾女同學(xué)，或者是收所謂的‘保護(hù)費(fèi)，很多同學(xué)都曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況。那么，對(duì)待這樣的情況，我們應(yīng)該如何做呢？”這時(shí)候，學(xué)生立刻給出了答案———用法律保護(hù)自己，及時(shí)報(bào)警。只有將生活引入課堂，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，才能學(xué)有所得，所學(xué)內(nèi)容才是有意義的。

三、進(jìn)行課外延伸

在課堂內(nèi)引入生活案例是有必要的，一來(lái)可以解決學(xué)生的生活問(wèn)題，二來(lái)可以使教學(xué)更為形象直觀。但是要想真正使學(xué)生內(nèi)化、升華知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)，還需要進(jìn)行課外延伸。因?yàn)檎n外是一片更大的天地，進(jìn)行課外延伸可以更好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

例如，人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的人身權(quán)利》中的《隱私受保護(hù)》一課，在學(xué)生學(xué)習(xí)了法律對(duì)公民隱私權(quán)的規(guī)定后，教師可以組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并搜集更多的隱私權(quán)保護(hù)資料，到各小學(xué)、初中去進(jìn)行法律宣傳，為中小學(xué)生提供法律咨詢。在法律宣傳的活動(dòng)中，學(xué)生不僅需要深化課內(nèi)知識(shí)，還需要在課外進(jìn)行法律資料的查閱、搜集、打印工作，在此過(guò)程中強(qiáng)化了對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在宣傳過(guò)程中，學(xué)生還能通過(guò)他人的咨詢來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)于解決不了的問(wèn)題，學(xué)生可以求助教師和法律人士，直到清晰解決為止。此外，這樣的活動(dòng)也能推進(jìn)隱私權(quán)的宣傳，使更多的人了解隱私權(quán)，懂得維護(hù)自己的隱私權(quán)。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！背踔姓谓處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，就必須從自身做起，學(xué)習(xí)法律，樹(shù)立法制觀念，樹(shù)立法律意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，成為知法、懂法、能夠“依法行教”的新型教師。

總之，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，初中政治課又是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的主要陣地，因此教師應(yīng)該尤為注重對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識(shí)，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，它需要社會(huì)各個(gè)方面相互配合、共同努力才能完成。希望學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)能夠形成一種合力，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，營(yíng)造更好的法律環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。