曹輝

【摘 要】高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，需要教師深入研究教材內(nèi)容，對(duì)鄉(xiāng)土資源進(jìn)行深入發(fā)掘，既要在思想上高度重視，也要在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師重點(diǎn)應(yīng)運(yùn)用好當(dāng)?shù)氐募t色場(chǎng)館以及專題活動(dòng)等方面資源，將學(xué)生的注意力集中到這些方面的研究中，讓學(xué)生的家國(guó)情懷得到提升。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;家國(guó)情懷;分析研究

在高中歷史教學(xué)工作中，鄉(xiāng)村資源是不可多得的寶貴資源，利用鄉(xiāng)村資源培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷更接地氣、針對(duì)性更強(qiáng)。廣大歷史教師要注重對(duì)這方面的深入研究。筆者多年從事高中歷史教學(xué)工作，在這一方面展開(kāi)了深入的研究，本文對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

一、歷史教學(xué)不可忽視鄉(xiāng)土資源

鄉(xiāng)村資源是在長(zhǎng)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中留下的各種歷史常識(shí)及歷史遺跡等資源，與歷史教學(xué)相關(guān)的鄉(xiāng)土資源在生活中有很多，只要深度發(fā)掘與運(yùn)用，都會(huì)收到較好的教學(xué)效果。因此，在歷史教學(xué)中，鄉(xiāng)土資源應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?，歸納起來(lái)具有三個(gè)方面的積極意義。

1.鄉(xiāng)土資源積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)

對(duì)于一些地區(qū)而言，鄉(xiāng)土資源代表了歷史發(fā)展的氣息，對(duì)不同歷史發(fā)展階段、知名歷史人物探究等方面，有明顯痕跡，從某種意義上講，鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)也是對(duì)歷史的再次回顧。

2.鄉(xiāng)土資源蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的歷史情感

許多地區(qū)的一些歷史教育場(chǎng)館、歷史發(fā)展遺跡，包含了不同時(shí)期歷史事件與人物的情感寄托，無(wú)論是近代還是現(xiàn)代，這些情感與鄉(xiāng)土資源緊密相連、蘊(yùn)含其中，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的思想教育有積極意義。

3.鄉(xiāng)土資源匯聚了豐富的歷史信息

教師應(yīng)深入發(fā)掘歷史鄉(xiāng)村資源，獲得更多與歷史發(fā)展相關(guān)的信息，特別是人文地理及一些顯為人知的奇聞?shì)W事等，都可以讓歷史教學(xué)得到極大的豐富與拓展。

二、全方位運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，培育學(xué)生的家國(guó)情懷

在歷史教學(xué)中融入鄉(xiāng)土資源，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷具有非常重要的意義。筆者在教學(xué)中主要抓住以下幾個(gè)方面：

1.組織參觀紅色場(chǎng)館，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨情懷

翻開(kāi)中國(guó)近代史，簡(jiǎn)直就是一段屈辱的歷史，從喪權(quán)辱國(guó)的滿清條約，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦卓越的八年這一發(fā)展過(guò)程中，有許多紀(jì)念場(chǎng)館可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷教育。在《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)中，筆者組織學(xué)生參觀了新四軍紀(jì)念館，使其了解我國(guó)軍民是如何堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)的，特別是對(duì)新四軍這一支我黨締造的軍隊(duì)如何從小發(fā)展壯大、發(fā)揮巨大作用有了深刻的理解，學(xué)生在接受愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，受到了深刻的愛(ài)黨教育。在實(shí)地走訪參觀過(guò)程中，學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷得到了極大提升。

2.深入開(kāi)展專題研究，讓兩岸和平統(tǒng)一共識(shí)得到根植

在家國(guó)情懷的培養(yǎng)中，祖國(guó)的主權(quán)領(lǐng)土統(tǒng)一是重要課題。特別在當(dāng)前臺(tái)海局勢(shì)微妙、祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻的階段，強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷，根植兩岸統(tǒng)一的思想尤為重要。在《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析研究當(dāng)時(shí)提出“一國(guó)兩制”的初衷，是為了解決哪一個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一問(wèn)題，并從港澳回歸一國(guó)兩制的成功實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)“一國(guó)兩制”頑強(qiáng)生命力的分析理解，通過(guò)圖表、圖像、數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生對(duì)我們維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的堅(jiān)定信心和能力，有了更深層次的理解。同時(shí)，筆者在課堂上還補(bǔ)充了我國(guó)當(dāng)前三艘航母同時(shí)開(kāi)建，新型戰(zhàn)機(jī)研制取得重大突破，一系列舉國(guó)重器先后發(fā)布等信息，對(duì)我國(guó)有能力實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的決心、信心有了更加深刻的理解，愛(ài)國(guó)主義情懷油然而生。

3.觀摩愛(ài)國(guó)主義展覽，讓中華崛起自豪激情充滿胸懷

每年各地都會(huì)舉辦各種類型的愛(ài)國(guó)主義主題展覽，具有較強(qiáng)的觀感性，也是不可多得的鄉(xiāng)土資源，教師一定要關(guān)注這一方面。例如，在紀(jì)念改革開(kāi)放四十周年專題展覽活動(dòng)中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生參觀了展覽，重點(diǎn)對(duì)外交、國(guó)防等方面內(nèi)容進(jìn)行了研讀，對(duì)我國(guó)外交事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的過(guò)程有了深刻的感悟，既體會(huì)到弱國(guó)無(wú)外交的境地，更感悟到屹立于世界東方之強(qiáng)國(guó)外交風(fēng)范，學(xué)生在這一過(guò)程中受到家園情懷的深刻教育，中華崛起豪情滿懷。

4.關(guān)注改革深度研究，讓改革推動(dòng)發(fā)展理念全面升華

改革與發(fā)展成了當(dāng)前社會(huì)的主旋律，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源提高學(xué)生推動(dòng)改革、擁護(hù)改革的意識(shí)，也是教學(xué)的重要內(nèi)容。在《戊戌變法》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生將戊戌變法與當(dāng)前深入推進(jìn)的改革進(jìn)行對(duì)比，大的方面從改革的出發(fā)點(diǎn)、改革的推進(jìn)力量、改革的具體路徑，小的方面細(xì)化到我們生活中因?yàn)檫@些改革發(fā)生了怎樣的變化，讓學(xué)生深刻感悟到當(dāng)前正在進(jìn)行的各項(xiàng)改革順民心、得心意、為民謀福，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)事業(yè)發(fā)展的高度負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾的高度負(fù)責(zé)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展等方面更加關(guān)注。在對(duì)比研究中，學(xué)生不僅加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解，而且受到了深刻的思想教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

鄉(xiāng)土資源對(duì)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷有重要作用，廣大教師要深入研究鄉(xiāng)土資源，將其充分發(fā)掘出來(lái)并融入思想教育，同時(shí)還要注重對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)，構(gòu)建立體化教學(xué)氛圍，使學(xué)生的家國(guó)情懷得到深度發(fā)展。

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