金瑩瑩

摘要：新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。以適應(yīng)世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;語(yǔ)言能力;思維品質(zhì);文化意識(shí);學(xué)習(xí)能力

利用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)

1.1利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

英語(yǔ)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠自主地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際。要想達(dá)到這個(gè)目的，就應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適地語(yǔ)言環(huán)境，讓他們能在外語(yǔ)的海洋中游泳。在課堂上，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)并利用一切可用的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而最大限度地解決EFL環(huán)境中的教學(xué)難題，使學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)近乎真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

例如：在講授“ILikeMonkeys”一課時(shí)，在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)去動(dòng)物園的場(chǎng)景，電腦出現(xiàn)動(dòng)物圖片，并傳出Xiaolan和Jack的對(duì)話及小動(dòng)物們的聲音，這樣，聲音、圖像生動(dòng)結(jié)合，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)我再讓他們扮演小動(dòng)物及Xiaolan和Jack，以便于訓(xùn)練他們的英語(yǔ)思維能力，學(xué)生們都沉浸在自己所創(chuàng)編的短劇中，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

1.2優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)

小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，注意力只能短時(shí)間集中，為了避免這種不利因素，最好的辦法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的環(huán)境、設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子的注意力。

例如，星期的名稱又長(zhǎng)又難讀，學(xué)生卻能利用唱歌輕松地掌握它們，學(xué)生通過(guò)唱歌和表演，成就感油然而生，體驗(yàn)了成功的感覺，從而產(chǎn)生了很大的樂(lè)趣。唱歌也是課堂教學(xué)不可缺少的”調(diào)和劑"和"興奮劑"。在學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，教師可以通過(guò)教唱配有動(dòng)作的英語(yǔ)歌曲來(lái)激發(fā)他們的興趣。教師在教授打招呼用語(yǔ)時(shí)，也可以利用"Hello！Howareyou？"這首歌曲來(lái)教授，這樣學(xué)生既能輕易地掌握所學(xué)內(nèi)容，又能不費(fèi)力氣地把學(xué)生游離的注意力拉回來(lái)，以便于達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系

2.1培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力

俗話說(shuō)："授人以魚不如授人以漁"。進(jìn)行教學(xué)改革首先是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，更換自己的角色行為，變?yōu)橐詫W(xué)生為主本，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。

在教學(xué)中我曾經(jīng)這樣想過(guò);我把教材講解得越明白易懂，他們對(duì)知識(shí)就會(huì)學(xué)的越深刻，實(shí)際上這正確嗎？

錯(cuò)！這是我在保護(hù)學(xué)生，不讓他們碰到困難。事實(shí)上，他們并沒(méi)有學(xué)會(huì)積極思考。在教學(xué)中，我們不能把現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是要讓學(xué)生積極地去思考，靠自己的努力克服困難得出結(jié)論。只有這樣，才能夠使他們的記憶牢固且深刻。

2.2關(guān)懷體恤平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

古人云：親其師，方能重其道。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重與喜愛。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜愛哪位老師就會(huì)愛屋及烏地對(duì)那個(gè)老師的課程產(chǎn)生興趣。因此，教師要用師愛去贏得學(xué)生的信任，拉近師生間的距離，讓學(xué)生敢于親近你，只有把你當(dāng)做朋友，才會(huì)更好的去接受教師傳授給他們的知識(shí)，取得事半功倍的效果。

我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生，他是班級(jí)里的調(diào)皮鬼，我也曾度為他頭痛，甚至希望他能轉(zhuǎn)走。有一天，在上課時(shí)，他忽然舉起了手要求回答問(wèn)題，見此情況我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣立刻提問(wèn)了他，雖然這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但我還是對(duì)他大加贊賞。我對(duì)他說(shuō)：“你回答對(duì)了，你真得很聰明，其實(shí)你只要稍一用心就能學(xué)會(huì)，原來(lái)你只是沒(méi)有把心思放在這里，老師相信你從今天開始好好學(xué)習(xí)一定能趕上或超過(guò)班級(jí)里的其他同學(xué)?！币苍S他是感受到了一些成功的喜悅，也許是從我鼓勵(lì)的話語(yǔ)中得到了信心，那堂課他學(xué)得非常認(rèn)真。在下課時(shí)，我又表?yè)P(yáng)了他。從那之后，在我的課堂，上，他真的能認(rèn)真聽講了。教師的愛與尊重是照亮他們心靈窗戶的燭光，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，只有用愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每一個(gè)人，愛身邊的一草一木。

3在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透和文化意識(shí)的培養(yǎng)

赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)”教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。"在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)滲透德育教育。如教完"Here you are.Thank you.Im sorry.”等日常用語(yǔ)后，教師可以要求給別人東西時(shí)要說(shuō)"Here you are";麻煩他人幫助后要說(shuō)"Thank you”;向別人道歉時(shí)要說(shuō)："I'm sorry”;同時(shí)在與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流的過(guò)程中，也可以不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。例如：當(dāng)學(xué)生幫助我時(shí)，我會(huì)馬上說(shuō)聲”Thank you".早上見到學(xué)生時(shí)說(shuō)：“Good morning！”等。

總之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們一定要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識(shí)和理論，并將所學(xué)融人到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，為國(guó)家培育出優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)

【1】蘭敏，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)【J】.英語(yǔ)教師，2016，16（018）：116-119.