楊遠章

摘 要 隨著社會的不斷進步，當前在教學領域各個學科之間都開始提倡學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中數學是初中階段一門非常重要的學科。為了能夠讓學生在學習數學方面少走彎路，獲得高效的學習效果，作為數學教學工作者需要改革教學方式，抓住核心素養(yǎng)的理念，打造初中數學的高效率課堂。本文將針對基于核心素養(yǎng)下的初中數學高效課堂建立的方法進行探究，希望能夠給大家提供參考。

關鍵詞 核心素養(yǎng);初中數學;高效課堂

中圖分類號：G32? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0129-01

一個國家的長遠發(fā)展離不開這個國家的高水平的教育。為了發(fā)展我國的綜合國力，需要不斷地為國家提供需要的人才，因此，當前關于核心素養(yǎng)的理念越來越受到教育界的重視。在當前的初中數學教學中，老師必須要注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在這個基礎上努力改變教學方式，實現初中數學課堂的高效率教學，提高數學的教學質量。

一、初中數學教學現狀分析

（一）教師教學目標不明確

根據相關的調查顯示，很多的初中數學教學關于教學目標這一個環(huán)節(jié)不夠明確、模糊不清。為了能夠提高教學效率，我們必須要明確教學目標，這一點不容忽視。但是很多的老師將教學的目標統(tǒng)一定性為學生計算能力的提高，而忽視了各個階段教學目標的差異性。

（二）教學方式太過單一

我們需要通過有效的教學方法來提高教學水平，但是當前的很多數學老師在教學中方法并不得當。很多學生紛紛表示當前的數學課堂形式太過單一、枯燥，只有極少數的學生滿意當前的數學課堂，其中還有一部分學生持中立態(tài)度。學生沒有辦法進行自主學習，也因此無法提高學習的效率，更不利于高效課堂的打造。

（三）教學模式陳舊落后

隨著信息技術的不斷發(fā)展，當前的教育領域也應該充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，將其有效地運用到教育教學中，幫助提高教學的質量。但是當前大部分的初中數學課堂雖然注重了多媒體的教學，卻把教學的重點完全放在了課件的制作和選擇上，雖然教學模式得到了發(fā)展和豐富，但是卻忽視了教學的本質內容。

二、基于核心素養(yǎng)下初中數學高效課堂的構建策略

（一）建立先進的教學理念

在教育領域，老師如果想要真正實現教學方式的轉變，首先從自身的意識上要樹立先進的理念作為支撐。這也是為創(chuàng)建核心素養(yǎng)下的高效課堂奠定基礎。高校數學課堂的搭建，離不開老師先進教學理念的形成。但是當前大部分的初中數學老師并沒有完善的意識，沒有對自己的數學課堂進行一定的創(chuàng)新和改革。為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我們可以加強學生對知識的渴求和不斷地塑造學生良好的數學學習習慣。通過這些可以讓學生明白數學學習的價值，從而幫助學生將更多的精力投入到數學的學習中去，提高學生學習數學的自信心。所以，為了打造高效的數學課堂必須要引入核心素養(yǎng)的理念。

（二）注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展

在教學中，我們需要在核心素養(yǎng)的理念下注重對學生個性的培養(yǎng)，因為初中生的年齡特點，他們對于事物的認知還沒有形成完善的體系，因此，這個時期對學生進行個性培養(yǎng)是非常有利的，教師要善于發(fā)展學生的個性，積極營造高效課堂的建立。

那么，當前的教育形勢下如何更好地培養(yǎng)學生的個性呢？老師可以采用多種教學方式，采用當前先進的多媒體輔助教學。在我們利用多媒體的情況下，不能夠單純地注重教學的手段，而要更加重視學生的教學資源是否足夠豐富。

（三）老師要加強學生問題意識

在我們的數學課堂中，學生往往會遇到很多問題，如果老師只是一味說教，并不能夠帶來很好的教學效果。所以，老師需要積極地向學生展開提問，培養(yǎng)學生問題意識。當學生能夠主動地發(fā)現自己在學習中的問題時，也同樣能夠根據課堂的教學內容和重難點進行提問時，我們的高效的數學課堂的建立也就具有了更大的可能性。那么，如何激勵學生在課堂中積極地展開提問呢？首先學生需要具備的就是問題意識，而學生問題意識的培養(yǎng)往往需要老師在課堂中的正確引導，通過學生問題意識的培養(yǎng)不斷地提高學生的創(chuàng)新和思維能力。比如在講授人教版九年級上冊“判斷一元二次方程根的情況”的教學時，我們可以通過例題的形式引入，讓學生通過獨立的運算嘗試計算，然后讓學生之間交流自己的觀點和解題的思路，這樣就是培養(yǎng)學生問題意識的表現，然后老師再一步步地引導學生說出答案，最后讓學生對本次課的解題思路和解題中的技巧進行總結和歸納。

三、結語

隨著新課改的不斷深入，我們的初中數學課堂也應該有所改革和創(chuàng)新，在核心素養(yǎng)理念的帶領下，以學生為中心展開教學工作，幫助學生樹立自主學習的能力，不斷地提高初中課堂的教學效率，促進學生綜合素質的培養(yǎng)，提高初中數學的教學質量。

參考文獻：

[1]霍福斌.初中數學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].學周刊，2017（5）：174-175.