余景霞

摘 要：管理是一門藝術(shù)?？茖W(xué)、規(guī)范、有效的管理是學(xué)校管理不可或缺的內(nèi)容，是確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。近年來，甘肅省白銀市白銀區(qū)第十三小學(xué)在新課程理念的指導(dǎo)下，常規(guī)管理的內(nèi)涵和外延不斷向縱深方向發(fā)展，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;常規(guī)管理;探索;實(shí)踐

發(fā)展教育內(nèi)涵，拓寬教育外延，是對學(xué)校教育管理的考驗(yàn)，也是對管理者的一種挑戰(zhàn)，為此，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面工作。

一、突出德育特色，創(chuàng)新德育內(nèi)容

德育工作是學(xué)校教育的核心。我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，從更新觀念、豐富內(nèi)容、搭建載體、拓寬渠道等方面著手，形成了高效有序的開放式德育，形成德育特色，開創(chuàng)了德育工作新局面。

1.優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，良好的德育環(huán)境對學(xué)生是不可缺少的，學(xué)校可以充分利用板報(bào)、櫥窗、宣傳畫、電子屏、校園廣播等設(shè)備宣傳德育知識，創(chuàng)造良好的育人氛圍。還可以通過播放德育光盤、開展讀書活動、邀請專家講座等形式營造濃厚的德育氛圍。不僅要開設(shè)思想品德課程，還要求其他科目教師寓思想教育于日常教學(xué)之中，引導(dǎo)老師注意尋找“切入點(diǎn)”與“結(jié)合點(diǎn)”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊事跡分析、結(jié)合社會熱點(diǎn)問題逐步透析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時(shí)，逐步形成正確的思想道德。

2.落實(shí)行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校以抓好學(xué)生的行為規(guī)范為切入點(diǎn)，按照新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生日常行為，每天對學(xué)生的安全、紀(jì)律、出操、班會、衛(wèi)生等進(jìn)行檢查評定，堅(jiān)持每天小檢查，每周大檢查的制度，有效促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.注重德育實(shí)效，加強(qiáng)思想建設(shè)。我校從學(xué)生的興趣入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按不同年級組織學(xué)生參觀愛國主義教育展覽，開展征文、文藝演出、猜謎等活動。分年段開展愛國主義教育等主題中隊(duì)活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操，還激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中。學(xué)校重視榜樣的作用，每年評選“美德少年”，把思想、品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律優(yōu)秀的學(xué)生樹立成典型，頒發(fā)榮譽(yù)證書，為其他學(xué)生樹立榜樣，并鼓勵全校學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。通過這種方式，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做一個(gè)具有良好思想道德的人。

4.構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系，發(fā)揮家長、學(xué)校、社會“三位一體”的作用。家校和諧是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要保障。為建立和諧的家校關(guān)系，學(xué)校通過發(fā)放家校聯(lián)系卡、致家長一封信、班主任家訪等方式，了解學(xué)生情況。并且通過“家長開放日”活動，邀請家長到學(xué)校參觀、聽課、經(jīng)驗(yàn)交流，增進(jìn)家校彼此的溝通、了解，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。同時(shí)，學(xué)校努力與社區(qū)、居委會、轄區(qū)內(nèi)派出所共建文明關(guān)系，每學(xué)期邀請法制副校長為師生作專題講座，與社區(qū)開展聯(lián)誼活動等。這些都有利于形成學(xué)校、家庭、社會"三位一體"的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

二、抓好常規(guī)管理，推動課程改革

教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要途徑。我校堅(jiān)持“抓好開頭、精細(xì)過程、關(guān)注結(jié)果”的管理思路，有意識地滲透精細(xì)化管理的新思想、新理念，狠抓常規(guī)，立足常規(guī)求創(chuàng)新。

1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。開全學(xué)科，開足課時(shí)，合理制定學(xué)校課程表和教學(xué)人員分工方案，認(rèn)真落實(shí)《白銀區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)工作的實(shí)施意見》《教師上課行為準(zhǔn)則》和《甘肅省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》等文件，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按計(jì)劃逐步有序地開展日常教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理工作。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范教師備課、上課、批改、教研、評價(jià)等環(huán)節(jié)，落實(shí)《教師行為準(zhǔn)則》《教師上課行為十不準(zhǔn)》，堅(jiān)決執(zhí)行“十二字”方針。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精、改、評”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。課堂中，對教學(xué)組織、情景創(chuàng)設(shè)、講授新知、鞏固新課、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)適當(dāng)取舍，有機(jī)融合。積極構(gòu)建自主課堂，以“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，使課堂教學(xué)活動落到實(shí)處。還可以通過“研討課、引路課、示范課、競賽課、匯報(bào)課”等課程的落實(shí)，發(fā)揮名師、骨干的教師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進(jìn)步。

3.建立領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，從校長、主管校長做起，按要求聽課、評課，發(fā)現(xiàn)教師存在的問題，及時(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。根據(jù)教師教學(xué)情況，思考如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，確定行之有效的整改措施，推動新課程改革。

4.完善教學(xué)評價(jià)體系。要求教師引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我評價(jià)，激發(fā)潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，逐步讓學(xué)生形成自我認(rèn)識、自我教育、自我提高的能力;倡導(dǎo)教師以學(xué)生成長記錄袋的方式開展過程性評價(jià)，將總結(jié)性評價(jià)、形成性評價(jià)與過程性評價(jià)有機(jī)結(jié)合。

三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長

我們認(rèn)為，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是教研工作的首要任務(wù)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)是教研工作的根本目的，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研工作始終追求的目標(biāo)。因此，在新課改下，我們要以教育教學(xué)理論為先導(dǎo)，以課題為載體，以課堂教學(xué)為中心來展開教研工作。

1.重視校本教研制度的建立。新課程的推進(jìn)完全是一個(gè)開放性的探索過程，每一所學(xué)校、每一個(gè)教師都是課程的建設(shè)者，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起探索、創(chuàng)新的職責(zé)。我校認(rèn)真落實(shí)每周三次的集體備課活動，認(rèn)真做好教研常規(guī)（含教師的聽課評課常規(guī)、校本研修常規(guī)）的檢查工作，嚴(yán)格執(zhí)行備課組工作的考評方案和教師教研常規(guī)的獎罰制度，讓教研工作通過過程管理創(chuàng)造成績。

2.學(xué)校教研工作的定位。學(xué)校教研工作應(yīng)定位在促進(jìn)人的發(fā)展層面，即以教師專業(yè)水平的發(fā)展，帶動學(xué)生德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。

3.抓好新課程的培訓(xùn)工作。做好校本培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)、線上線下等教師培訓(xùn)工作。學(xué)校通過自學(xué)研討、案例分析、課題研究、師徒結(jié)對、總結(jié)反思等多種渠道，讓教師認(rèn)識到在新課程理念下教師角色的定位和教學(xué)行為的改變，自覺用新課程理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。

4.落實(shí)青藍(lán)工程，啟動名師工程。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為此，我校以實(shí)施兩個(gè)工程為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)水平，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。學(xué)校規(guī)定師徒關(guān)系一定三年，三年之后由學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，合格者出師，不合格者繼續(xù)當(dāng)徒弟，規(guī)定將師徒的教學(xué)績效獎進(jìn)行捆綁，相互影響，相互促進(jìn)。

四、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師水平

教師是學(xué)生的引路人，教師的言談舉止、道德風(fēng)范影響學(xué)生的思想情操和行為方式。因此，我校管理以師德教育為主，以制度建設(shè)為依據(jù)，通過各種方式培養(yǎng)教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;開展教師宣誓、師德演講、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動，提高認(rèn)識，引導(dǎo)教師做新時(shí)期“四有”好老師。

2.提高教師專業(yè)能力。舉辦優(yōu)質(zhì)課、教研論文、課例分析等賽事，多層面進(jìn)行教學(xué)、課件制作、活動課設(shè)計(jì)等教師提升工程。組織開展“4112”教學(xué)活動，以“一人說課，一人講課，兩人評課”的方式構(gòu)建自主課堂，教師在反復(fù)磨課中不斷提升自身能力，其他聽課老師也從中學(xué)習(xí)到新課程改革的思想，受益匪淺。

3.加大教師培訓(xùn)。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持優(yōu)秀教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵他們著書立說，從理論上得到升華，成為專家型教師和學(xué)科帶頭人。

4.打造骨干教師。建立名師工作室，挑選業(yè)務(wù)優(yōu)秀教師，加強(qiáng)骨干教師、品牌教師的培養(yǎng)，樹立典型，以點(diǎn)帶面有效拉動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

5.宣傳先進(jìn)教師。為積極弘揚(yáng)校園文化，我校辦好一報(bào)一欄一網(wǎng)，樹立先進(jìn)典型，強(qiáng)化校報(bào)和宣傳欄的宣傳功能。積極介紹新課程理念，報(bào)道學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展成果和校本研究的成績，宣傳學(xué)校教師中的先進(jìn)人物。

五、加強(qiáng)法制安全管理，打造平安校園

學(xué)校安全問題重于泰山，我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的宗旨，時(shí)刻將安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校的首要任務(wù)來抓。

1.完善制度，抓好常規(guī)。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，后勤校長主抓，各個(gè)部門及班主任、任課教師分工把關(guān)，形成層層推進(jìn)、人人負(fù)責(zé)、全面落實(shí)的局面。學(xué)校還制定了誰主管誰負(fù)責(zé)、誰分工誰負(fù)責(zé)、誰出問題誰負(fù)責(zé)的學(xué)校安全工作責(zé)任制，保證各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的正常實(shí)施。開學(xué)初、節(jié)假日前、期末放假前安全負(fù)責(zé)人及各班主任、輔導(dǎo)員向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)安全方面存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行落實(shí)、整改。

2.開展豐富多彩的活動。學(xué)校利用“安全教育第一課”“安全教育日”等開展專項(xiàng)安全教育。利用綜合課、國旗下講話、主題隊(duì)會、網(wǎng)絡(luò)競賽、黑板報(bào)等多種形式、多種渠道開展安全教育活動，讓安全知識走進(jìn)校園、走進(jìn)班級、走進(jìn)課堂，使全體師生受到教育，自覺形成良好的安全意識。

3.嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。上課時(shí)間段實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入校園。校外人員入內(nèi)，一律實(shí)名登記。學(xué)生中途離校，須由班主任通知家長本人前來并簽名方可放行。

4.重視校外安全教育。加強(qiáng)交通安全知識的宣傳教育，要求師生遵守交通規(guī)則，靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。家校聯(lián)系，每個(gè)節(jié)假日前要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，溫馨提示及時(shí)發(fā)到家長群，讓家長和學(xué)校一起為孩子的安全保駕護(hù)航，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好局面。

5.定期進(jìn)行隱患排查和應(yīng)急疏散演練。定期組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行校園及周邊、校園內(nèi)各種設(shè)施的隱患排查，并記錄在案，按期整改。每月舉行應(yīng)急疏散演練，使全校師生樹立“安全第一”的意識，提高全校師生防范自救能力和學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力。

總之，抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。規(guī)范、有序的常規(guī)管理對教師和學(xué)生有著極其重要的影響，只有不斷豐富教育內(nèi)涵，拓寬教育外延，創(chuàng)新管理方法，才能深入、扎實(shí)、有效地做好常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)有效和諧的發(fā)展。

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