應(yīng)俊

摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷深入，語文綜合性學(xué)習(xí)在初中階段凸顯出了重要作用。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，在新課標(biāo)的背景下，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和各方面能力的培養(yǎng)成為教育的目標(biāo)。初中語文綜合性學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。分析初中語文開展綜合性學(xué)習(xí)活動的重要性，就初中語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)做簡要探討。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);綜合性學(xué)習(xí);設(shè)計(jì);策略

就目前而言，在新課程改革的促進(jìn)下，初中語文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教研專家和在職教師高度關(guān)注的重要問題之一。語文學(xué)科能夠反映學(xué)生精神生活的豐富性、廣闊性以及深刻性，對學(xué)生的情感、心理和個性發(fā)展在很大程度上有著深遠(yuǎn)的影響。探究初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法，提出開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動的有效策略主要目的是幫助學(xué)生塑造靈魂和精神，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，結(jié)合每個學(xué)生各方面發(fā)展的實(shí)際情況，潛心設(shè)計(jì)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的方案，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性

語文綜合性學(xué)習(xí)是依托語文學(xué)科，充分結(jié)合現(xiàn)代社會、學(xué)生生活以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)踐活動為重點(diǎn)的探究性、合作性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在富有趣味性的活動中全面提升語文綜合素養(yǎng)。其綜合性主要體現(xiàn)在能力和知識的綜合以及內(nèi)容和學(xué)科的綜合。在初中階段，語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，語文綜合性學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生聽讀說寫能力和知識運(yùn)用能力的發(fā)展[1]。在初中語文的教學(xué)活動中滲入綜合性學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生無論是在口語、寫字、識字學(xué)習(xí)中，還是寫作和閱讀學(xué)習(xí)中都能感受到快樂。

其次，語文綜合性學(xué)習(xí)能夠緊密聯(lián)系其他學(xué)科的實(shí)踐活動和溝通學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)可以有機(jī)融合學(xué)生、教師、課程內(nèi)容、教材、教學(xué)方法以及時(shí)間空間。因?yàn)檎Z文學(xué)科涉及的知識點(diǎn)范圍較廣，教師在講解知識時(shí)注重知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用，通過綜合性學(xué)習(xí)的方法向?qū)W生傳遞新信息、新知識，能夠開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

最后，語文綜合性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題意識。在新課程改革的環(huán)境下，合作學(xué)習(xí)是常見的且有較高效率的教學(xué)方法之一。小組合作能夠提高學(xué)生的收集信息和分析信息能力，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新精神的有效途徑[2]。

二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)有效策略

（一）深入解讀綜合性學(xué)習(xí)理念

初中語文綜合性學(xué)習(xí)不單指課堂知識的延伸，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。在新課程改革快速發(fā)展的環(huán)境下，社會對人才的要求達(dá)到了新高度，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足對人才培養(yǎng)的需求。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行新模式的改進(jìn)，不斷深入探索綜合性學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)過程中把握開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)的思維要點(diǎn)，致力于語文綜合性學(xué)習(xí)活動方案的設(shè)計(jì)，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）完善綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境

伴隨著我國現(xiàn)代化教育形式的漸漸優(yōu)化，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念也已經(jīng)落實(shí)到位。在初中開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動時(shí)必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的完善。首先，要完善知識系統(tǒng)，擺脫傳統(tǒng)初中語文教學(xué)理念的束縛，在語文教學(xué)的過程中融入地域文化、人文文化等多方面的語文知識;其次，初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動的開展必須擁有一個良好的外部環(huán)境，小學(xué)組織和開展富有延展性的、深刻意義的語文教學(xué)活動，教師熟練有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠擴(kuò)展學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)范圍，從而為我國初中教育的改革發(fā)展提供保障。

（三）提升綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性

在我國全面開展教育改革的環(huán)境下，綜合性學(xué)習(xí)理念在教學(xué)過程中具有重要的指導(dǎo)意義，在初中語文課程中應(yīng)用綜合性學(xué)習(xí)方案必須注重教學(xué)的實(shí)踐性。教師應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和綜合性，串聯(lián)語文知識點(diǎn)，制定開展綜合性學(xué)習(xí)的可行性計(jì)劃[3]。

另外，開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動要注重教學(xué)工作和學(xué)科評價(jià)體系的同步更新，實(shí)現(xiàn)新型評價(jià)方式與綜合性學(xué)習(xí)活動的相互適應(yīng)。例如，對學(xué)生初中語文學(xué)科的評價(jià)可以從表現(xiàn)能力、語言綜合應(yīng)用能力以及文化素養(yǎng)方面進(jìn)行合理評價(jià)，開展對初中語文教學(xué)的全面改革，充分發(fā)揮語文學(xué)科對學(xué)生的重要引導(dǎo)作用。

總而言之，初中語文綜合性學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)在新課程改革中的必然趨勢，其符合教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律。如何貫徹落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)教育理念，有效開展綜合性學(xué)習(xí)活動是教研專家、教師等教育工作者共同面對的難題。語文綜合性學(xué)習(xí)不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，還能協(xié)調(diào)學(xué)生各方面的發(fā)展。在初中語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)致力于綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)方案的研究，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的未來發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱潔如，吳剛平.語文綜合性學(xué)習(xí)的校本化實(shí)施[J].江蘇教育，2017（81）：14-17.

[2]黃先政.論語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)對寫作教學(xué)的合成促進(jìn)[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2017（10）：56-60.

[3]黃偉.核心素養(yǎng)視域中語文綜合性學(xué)習(xí)的深化[J].語文建設(shè)，2017（28）：4-8.