黎好

摘 要：無論是小學語文，還是初中抑或高中語文，閱讀都是重頭戲，而課外閱讀尤為重要，課外讀物內(nèi)容豐富、題材新穎，是陶冶學生情操，豐富學生知識，積淀學生文化，培養(yǎng)學生修養(yǎng)，讓學生關注生活、關注社會、關注人生的窗口。

關鍵詞：課外閱讀;陶冶情操;修養(yǎng)

呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“學習語文是學好一切的根本?！睂W習語文可以開闊人的視野，豐富人的知識，培養(yǎng)人的想象力，可以讓學生生成對生活的熱愛之心，語文的重要性不言而喻。而要學好語文，閱讀是關鍵。語文成績的高低很大程度上取決于學生的閱讀面，這是很多老師的共識。而閱讀不能僅限于課本，必須涉獵課外閱讀，對于農(nóng)村初中學生來說，課外閱讀對他們的語文成績有著積極的影響，是提高語文成績的關鍵。下面筆者將結合自身教學實踐談一下對課外閱讀的認識和看法，談一下農(nóng)村初中學生中有效開展課外閱讀與提高語文成績的關系。

一、遇到的問題

不知道大家有沒有這樣的感受，無論是家長，還是學校抑或?qū)W生，對語文學習的重視程度都不夠。實際上，不少初中生根本沒有足夠的實踐和精力主動進行課外閱讀，出現(xiàn)了“不想看”現(xiàn)象;有的學生有強烈的閱讀興趣，閱讀習慣也可以，但是不能深入閱讀，出現(xiàn)了“無效果”現(xiàn)象;有的學生選擇閱讀大量的武打言情、漫畫時尚等方面的課外讀物，僅僅是過了眼癮，談不上深刻的閱讀感受，出現(xiàn)了“無品位”現(xiàn)象;而家長認為初中學業(yè)比較繁重，能完成作業(yè)、應付考試就不錯了，出現(xiàn)了“不讓看”現(xiàn)象。其實還有一個比較嚴重的問題是缺乏有效的指導和引領，所謂的“缺頭雁”現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象都將影響到學生的語文成績。

二、初中語文課外閱讀的迫切性和重要性

《義務教育語文課程標準》對初中語文閱讀教學提出“能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料;學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”的要求，從這個要求中，我們可以深刻感受到加強課外閱讀的迫切性。如果仔細分析中考試題的話，我們會發(fā)現(xiàn)所有的題也都是圍繞“讀”來設計的，讀寫題、讀思題、讀悟題等，所以加強課外閱讀力度迫在眉睫。

我們知道，初中語文以閱讀習慣的培養(yǎng)和寫作能力的鍛煉為主，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，初中語文教學要求也越來越高，我們的目標不但不能停留在課本中，更要開辟更為廣闊的課外閱讀天地。課外閱讀過程是學生自主學習、自我提升的一個過程，課外讀物的內(nèi)容非常豐富，通過課外閱讀，學生可以串聯(lián)課本上的知識，同時也可以發(fā)現(xiàn)課本上缺失的知識隨著時間的沉淀，會不斷提升閱讀速度，提高閱讀質(zhì)量，不斷拓寬自己的閱讀面，久而久之，就會積淀深厚的文化底蘊，形成自己一種獨特的閱讀感受。而閱讀又是寫作的基礎，通過閱讀，學生可以積累好詞妙句，從閱讀中汲取寫作要義，學習寫作技巧，所以當這個基礎夠大、夠扎實的時候，一切以文字為形式的考試在學生面前都將不是問題，之前所有的閱讀、所有的努力都將化作一個個動聽的音符跳躍在試卷上，正所謂“萬丈高樓，平地起”，成績不再是問題。

三、課外閱讀與語文成績的關系

1.閱讀興趣與語文成績

“興趣是最好的老師?！迸d趣決定閱讀效果，興趣會調(diào)動學生的情感體驗，興趣的培養(yǎng)可以讓學生集中注意力，進入一種舒適的閱讀情境中，初中語文考試也有不少內(nèi)容屬于課外閱讀，平時的閱讀興趣可以讓學生盡快進入考試閱讀狀態(tài)，這和語文成績的提高無疑是相關的。

2.閱讀習慣與語文成績

課外閱讀內(nèi)容比較生疏，所以必須要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，比如堅持閱讀，比如遇到難以理解的地方，要善于利用查找工具，再比如一邊讀一邊還要思考，有自己的感悟，不光要悟，還要把悟的內(nèi)容寫下來，這樣堅持下來的話，語文素養(yǎng)不知不覺就獲得了提升，這在考試中都會得到淋漓盡致的體現(xiàn)，對考試有莫大的幫助。

3.閱讀速度與語文成績

學生日常的課外閱讀訓練可以提升學生的閱讀速度。我們都知道考試是限時進行的，這無疑對學生的解題速度提出很高的要求。如果在平常的語文課外閱讀中有意進行有效的計時和限時閱讀訓練，提高閱讀的速度，并且注意質(zhì)量，那么在考試的時候就會避免讀不完、不高效的情況，甚至可以節(jié)約更多的時間，以進行更全面、更深入的理解和思考，這樣可以最大限度地減少失誤，提高語文成績。

4.閱讀方法與語文成績

精讀、略讀、尋讀、跳讀、避免默讀、擴大視距等等閱讀方法都可以在平常的課外閱讀中得到針對性的訓練，這種感覺是潛移默化的。在語文考試中，當我們進行閱讀的時候，我們也會用到這些方法，這樣日常課外閱讀的功力在考試中就會幫助學生精準定位，有效閱讀，成績提升，顯露無遺。

5.閱讀心情與語文成績

現(xiàn)代社會的豐富多彩大大地轉(zhuǎn)移了學生的閱讀注意力，使得他們比較浮躁，而課外閱讀會讓學生進入一種安靜的狀態(tài)，凈化了學生的心性。因為考試本身的環(huán)境是安靜的，這和閱讀的目的是相契合的，可以讓學生以一種平和的心態(tài)應對考試。

大量的事實表明，有效的課外閱讀對學生的語文成績的提高是很有幫助的。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學的重要補充，是學生獲取知識、習練心性、陶冶情操、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑。課外閱讀有如一縷縷春風，成為學生的心靈使者;有如顆顆玉石，成就學生的知識財富。讓我們一起走進課外閱讀，大力提升語文成績。

參考文獻：

[1]葉寶良.課外閱讀對語文成績的影響的探究[J].福建教育，2002（10）.

[2]徐紅梅.中學生課外閱讀再思考[J].語文教學與研究，2012（14）.