紀(jì)紅
摘 要:小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要階段,不僅要進(jìn)行知識(shí)方面的教育,還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育課程中的重要內(nèi)容,在傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中,要給予學(xué)生充足的時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間,還要應(yīng)用不同的授課方式,提高學(xué)生的積極性,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生自主能力;培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需要重視的內(nèi)容,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。在新課改背景下,要改變以往的教學(xué)方式和理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制訂針對(duì)性的培養(yǎng)方法,讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自主學(xué)習(xí)能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要內(nèi)容
1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性比較強(qiáng),有些內(nèi)容小學(xué)生無(wú)法正確地理解,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式也較為枯燥,許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣,甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。想要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究,發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的問(wèn)題,并帶著問(wèn)題進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,只有具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),才能提高自主學(xué)習(xí)能力。
2.為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間
數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的難度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力存在著一些困難。想要對(duì)學(xué)生的這方面能力進(jìn)行培養(yǎng),一定要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件,讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成這方面的能力。足夠的學(xué)習(xí)空間也是非常有必要的,這是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件,對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。
3.發(fā)揮學(xué)生的互助作用
想要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,需要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以相互幫助,將自己理解和掌握的知識(shí)傳遞給其他學(xué)生,幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),不但提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握,也可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以,教師要重視學(xué)生的交流互助,將學(xué)生的互助作用發(fā)揮出來(lái)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
1.開展嘗試練習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題的研究
小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)全面的認(rèn)知,不會(huì)在課前進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)。想要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生進(jìn)行答題練習(xí),教師可以將練習(xí)題融入新的教學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在解答的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究,對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)可以在教師講解新知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行掌握,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),不但可以提升學(xué)生的積極性,也可以加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象,有效提高教學(xué)效果,這在一定程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,在課堂上提升自主學(xué)習(xí)能力
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行互動(dòng),可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探究,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,也可以結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行探究,與其他學(xué)生進(jìn)行交流探討,幫助學(xué)生更好地理解新知識(shí),教師也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
3.充分發(fā)揮自習(xí)課作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)
自習(xí)課是學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間,教師可以對(duì)自習(xí)課進(jìn)行靈活運(yùn)用,讓學(xué)生之間相互幫助,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師也可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組,提出相關(guān)問(wèn)題讓小組間進(jìn)行解答,在解答的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生解題的能力。這種教學(xué)方法可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),在提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的同時(shí),也可以提升自主學(xué)習(xí)能力,在不斷探究的過(guò)程中這方面的能力也可以得到進(jìn)一步強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。應(yīng)用的教學(xué)方法也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,從學(xué)生的角度出發(fā),不能將自己的觀點(diǎn)和想法強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主探究,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力有著積極的影響。小學(xué)生處于發(fā)展階段,很容易受到外界事物的影響,所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展情況,采用正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,探究如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)階段教師既要積極開展嘗試練習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小問(wèn)題,又要努力在教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)式課堂,強(qiáng)化學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力,最后再借助學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果,強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
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