蘭莉

摘 要：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展給社會(huì)生活的各個(gè)方面都帶來(lái)了巨大的變革，教育領(lǐng)域作為生活中的一個(gè)重要組成部分，信息基礎(chǔ)與課堂教學(xué)的融合成為當(dāng)今社會(huì)教育領(lǐng)域的一個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)，教育教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)代化、信息化程度得到了進(jìn)一步的提高。信息技術(shù)進(jìn)入課堂，給教師的課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了更多的選擇，同時(shí)如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，既考驗(yàn)著教師的教育智慧與教學(xué)能力，也在深層次上影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);興趣激發(fā)

眾所周知，每一個(gè)知識(shí)科目都有自身獨(dú)特的知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，同樣也具有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，所以在不同教學(xué)科目知識(shí)的課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融入方式也是不盡相同的。數(shù)學(xué)知識(shí)不同于其他科目的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識(shí)具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，與信息技術(shù)的課堂應(yīng)用匹配度較高，這主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)影音結(jié)合、高效便捷的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式等多方面，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上既能學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，還能充分感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與魅力。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小、正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的成長(zhǎng)階段，在這一階段的學(xué)生在課堂教學(xué)中，如果教師單純地采取枯燥講授式的教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生呆板乏味的印象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這時(shí)就需要教師積極采用新型教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中“以教師為主、學(xué)生為輔”的弊端，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能充分激發(fā)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在濃厚學(xué)習(xí)興趣的帶領(lǐng)下更加積極主動(dòng)地投身到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中去。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在黑板上畫(huà)出本課主要學(xué)習(xí)的具體數(shù)學(xué)圖形：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形等，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)數(shù)學(xué)圖形理論知識(shí)和具體判定的講解，讓班級(jí)學(xué)生在頭腦中形成本課知識(shí)的整體印象。然后，教師要利用信息技術(shù)，在多媒體上展示出每一個(gè)具體數(shù)學(xué)圖形的特點(diǎn)及在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)物上的體現(xiàn)，從而讓學(xué)生從直觀圖形方面有效完成對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的深入理解

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，要做到針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，有很大部分的知識(shí)具有抽象性的特征，由于小學(xué)生的抽象思維能力還有待提高，在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到多種多樣的問(wèn)題。面對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師就可以采用數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式，將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單直觀，從而最大程度上消除學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中障礙。這樣就可以讓學(xué)生在有效教學(xué)情境的感知和體驗(yàn)中，慢慢加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握，那么學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果自然也就提高了。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程“旋轉(zhuǎn)與平行”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在知識(shí)講授時(shí)，利用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生詳細(xì)展示圖形旋轉(zhuǎn)與平行的具體變化過(guò)程，為接下來(lái)的知識(shí)講解做好準(zhǔn)備。然后，教師要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生每個(gè)人都拿出剪刀和白紙，裁剪出數(shù)學(xué)圖形，手動(dòng)進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)和平移，讓學(xué)生結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)操作更加具有針對(duì)性和方向性。

三、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，存在的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的有限性和學(xué)習(xí)方式的單一性，恰恰信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入，就可以打破學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂的問(wèn)題，讓學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方式更加具有多樣性。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)的深度結(jié)合，潛移默化地改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的固有認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加深入，更加具有效率。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程“折線統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在本課知識(shí)講授完畢后，通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)檢查班級(jí)學(xué)生對(duì)于本課數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，找到學(xué)生在本課數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的不足。然后，教師要將本課的數(shù)學(xué)教學(xué)課件或教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下知識(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)中可以隨時(shí)查看相關(guān)的課堂教學(xué)視頻，讓學(xué)生在反復(fù)的視頻觀看中更加全面深入地學(xué)習(xí)本課數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。最后，教師應(yīng)該充分利用視頻微課的形式，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的最大化，讓學(xué)生更加輕松高效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，教師要牢牢把握住學(xué)生學(xué)習(xí)主體、具體數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和多樣教學(xué)模式等關(guān)鍵點(diǎn)，從多層次、多方面上實(shí)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的高效化教學(xué)。

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