摘 要：黨的十九大以來(lái)，構(gòu)建“三全育人”體系，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，成為我國(guó)各大高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要著力點(diǎn)。學(xué)生黨支部作為高校黨建工作的基層組織，是推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，是實(shí)現(xiàn)高校組織育人目標(biāo)的基礎(chǔ)和核心。高校應(yīng)在 “三全育人”總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部組織育人的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化學(xué)生黨支部組織育人路徑，充分發(fā)揮和完善學(xué)生黨支部的組織育人功能。

關(guān)鍵詞：三全育人;學(xué)生黨支部;組織育人;功能

所謂組織育人，是指高校在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，充分發(fā)揮黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)、宿舍等組織的育人功能，以實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”為根本目標(biāo)，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。而高校學(xué)生黨支部作為高校思想政治教育工作的重要抓手，就必須充分挖掘和發(fā)揮其在高校組織育人工作中的核心作用，把學(xué)生黨支部建設(shè)和“立德樹(shù)人”根本目標(biāo)相結(jié)合，有效利用學(xué)生黨支部組織育人的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好新時(shí)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育和價(jià)值引領(lǐng)工作。

一、“三全育人”基本概述

“三全育人”是指：全員、全程、全方位育人。高等院校要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，堅(jiān)持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問(wèn)題作為目標(biāo)指向，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人最后一公里。

二、高校組織育人工作現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校組織育人工作主要存在以下問(wèn)題：一是組織育人途徑和形式單一，主要借助思想政治專業(yè)課授課的方式來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生黨支部等組織在育人工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，育人工作主要停留在理論知識(shí)教育層面，與我國(guó)國(guó)情、黨情的發(fā)展相脫節(jié);二是育人資源未進(jìn)行有效整合，許多工作還停留在對(duì)思想政治理論知識(shí)的照本宣科，缺乏對(duì)國(guó)家乃至國(guó)際社會(huì)時(shí)事政治的聯(lián)系和解讀，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致大學(xué)生應(yīng)試傾向突出，思想政治教育實(shí)效性較低。三是未有效利用新媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行系統(tǒng)化、常態(tài)化的大學(xué)生思想政治教育工作，深度和精度不夠，高校思想政治教育工作的地位和影響力亟待加強(qiáng);四是理想信念教育不足，對(duì)廣大黨員和青年學(xué)生的理想信念教育針對(duì)性、實(shí)效性較低，導(dǎo)致部分學(xué)生理想信念不堅(jiān)定、服務(wù)意識(shí)淡薄，政治敏感性和鑒別力低下，容易被國(guó)際敵對(duì)及反動(dòng)勢(shì)力所驅(qū)使。

三、學(xué)生黨支部組織育人的優(yōu)勢(shì)

（一）學(xué)生黨支部是黨團(tuán)結(jié)與聯(lián)系學(xué)生的重要樞紐

學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是高校思想政治教育的主陣地，是黨教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的重要樞紐，是高校育人工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生教育引領(lǐng)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)選樹(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，開(kāi)展“兩學(xué)一做” 、“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動(dòng)，吸引廣大青年學(xué)生充分參與到黨支部的教育活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在青年學(xué)生群體中的組織育人功能。

（二）學(xué)生黨支部是進(jìn)行國(guó)家理論方針政策宣傳的主渠道、主陣地

高校學(xué)生黨支部基本以學(xué)生黨員為主，他們的人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完成成型。因此，在黨員日常教育和管理工作中，應(yīng)該以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，幫助廣大青年學(xué)生牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，有效提升廣大青年學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的主渠道、主陣地作用。

（三）學(xué)生黨支部是高校為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃

學(xué)生黨員是高校青年學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，同時(shí)也是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子、 社團(tuán)的活躍分子、 學(xué)生組織的骨干，只有真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才會(huì)被吸納到黨支部中來(lái)。利用學(xué)生黨支部做好青年學(xué)生黨員的思想政治教育工作，通過(guò)在廣大黨員群體中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好青年學(xué)生的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)工作，保持學(xué)生黨員先進(jìn)性，為高校人才培養(yǎng)工作提供動(dòng)力源泉和有力保障。

四、發(fā)揮學(xué)生黨支部組織育人功能的有效途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部的規(guī)范性建設(shè)，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用

學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)斗堡壘，加強(qiáng)學(xué)生黨支部規(guī)范性建設(shè)，完善制度建設(shè)，強(qiáng)化黨員的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，是充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的前提和基礎(chǔ)。在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員不斷對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過(guò)積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神入心、入腦，保持學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生不斷完善自身，更加積極主動(dòng)的投身到為共產(chǎn)主義奮斗終身的偉大事業(yè)中來(lái)。

（二）以黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮廣大黨員和團(tuán)員的模范帶頭作

作為黨的助手和后備軍，共青團(tuán)自然肩負(fù)著向黨組織輸送人才的重要職責(zé)。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)基層團(tuán)建工作，是新時(shí)代進(jìn)一步做好黨的青年工作，鞏固黨執(zhí)政基礎(chǔ)的重要途徑。黨建帶團(tuán)建，核心在“黨”，根本在“建”，關(guān)鍵在“帶”，黨組織和團(tuán)組織要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，讓組織有效的覆蓋到每一個(gè)成員，充分發(fā)揮廣大黨員和團(tuán)員的模范帶頭作用，不斷增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）切實(shí)抓好青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化生活的精神文化生活都有了很大提高，國(guó)家和人民所面臨的意識(shí)形態(tài)入侵和威脅都在不斷加大。國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)歷史虛無(wú)主義等資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透，妄圖對(duì)我國(guó)的政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、文化體制等進(jìn)行攻擊和污蔑，以達(dá)到他們不可告人的目的，最終否定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。而青年學(xué)生作為黨和國(guó)家的未來(lái)和希望，自然肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，對(duì)于他們的引導(dǎo)和教育，至關(guān)重要。因此，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)社會(huì)正能量和主流意識(shí)形態(tài)，力爭(zhēng)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（四）通過(guò)“樹(shù)典型、立標(biāo)桿”，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員在青年學(xué)生群體中的示范引領(lǐng)作用

典型就是旗幟，榜樣就是力量，樹(shù)立典型，建立標(biāo)桿，表彰先進(jìn)，是我們進(jìn)行思想政治教育行之有效的方法。通過(guò)樹(shù)典型、立標(biāo)桿，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員在青年學(xué)生群體中的示范引領(lǐng)作用，用典型引路，以點(diǎn)帶面，能有效激發(fā)廣大青年學(xué)生在學(xué)習(xí)典型的過(guò)程中以問(wèn)題為導(dǎo)向，找到自身在政治覺(jué)悟、精神境界、能力水平、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的不足和差距，從而以典型為榜樣不斷改進(jìn)自身的差距與不足，煥發(fā)新面貌、激發(fā)新動(dòng)力，達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。

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作者簡(jiǎn)介：段文凝（1988.06- ），女，漢族，云南大理人，助教，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。