許達潭

摘 要：隨著時代的發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成為當前高校教育改革的重要任務，但由于各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨教育意識、人才培養(yǎng)銜接、課程體系和師資力量等問題。海南大學信息科學技術學院通過改革課程體系、組建科技團體、開展競賽計劃和建立實踐平臺，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情和提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型信息人才。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)研究;信息科學;海南大學

近年來，隨著時代的發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成為當前高校教育改革的重要任務，國家先后進行了兩批高校試點，取得了一定的成績。但由于各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識不足、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合不足、課程體系不夠完善和師資力量比較薄弱，制約了對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。海南大學信息科學技術學院通過構建信息學科專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、組建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的學生創(chuàng)新科技團體、開展實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃和建立融“校內(nèi)創(chuàng)新”與“校外孵化”于一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情和提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學生以“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為依托在信息領域的最大化的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型信息人才。

一、目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

響應國家促進高校教育觀念的轉(zhuǎn)變、增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力、培養(yǎng)適應國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的號召，各高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷地加強。但由于各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識不足、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒能夠深度融合、課程體系不夠完善和師資力量比較薄弱，制約了對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。所以，各高校要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加大專業(yè)的師資隊伍建設，為國家和社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型信息人才。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識不足

隨著高校教育體制改革的不斷深入，各高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也在不斷地加強。但受傳統(tǒng)文化觀念的影響，在學校、老師和學生中“墨守成規(guī)、順其自然”的思想根深蒂固，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識不足，以至于從學校和老師來說，對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有引起足夠的重視，無論從課程設置還是教育教學層面上只是做做表面文章、走個過場而已;對于學生來說更是安于現(xiàn)狀，未對自己未來的職業(yè)生涯進行長遠的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新意識、競爭意識和從長遠的角度分析問題的能力， “六十分萬歲，多一分浪費”的觀念仍然存在。所以，學院從上到下要形成共識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，借“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風，開啟信息人才培養(yǎng)的新模式。

（二）人才培養(yǎng)同創(chuàng)新教育融合不夠

隨著信息時代的到來，人們對信息流的需求越來越大，社會急需要對大量信息進行加工處理的實用型人才。雖然各高校積極加強了對學生專業(yè)理論知識和實踐的教育和培養(yǎng)，但是在人才培養(yǎng)方面未能夠與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)看成是人才培養(yǎng)體系中的一部分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到整個人才培養(yǎng)體系中，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學科教學和專業(yè)教育相脫節(jié)。因此，高校應從培養(yǎng)學生的綜合能力入手，打造人才培養(yǎng)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育模式。

（三）課程體系有待改革

近年來，隨著國家和社會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越重視，各院校也在積極落實，但從目前看來大都停留在試點階段。各高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實的不到位，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性理解不夠徹底，沒有形成統(tǒng)一的共識和完整的課程體系，沒有將創(chuàng)業(yè)教育融合到整個教學體系中，沒有按照獨立的學科設置課程標準和教學大綱，而是隨著創(chuàng)業(yè)教育活動和實踐活動的開展零碎進行的教學，盡管也在舉辦和參加如“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”等各類創(chuàng)業(yè)大賽，并在安利杯2011大學生計算機作品競賽中獲得了創(chuàng)新獎，但這僅僅是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一小部分和實驗內(nèi)容，教育形式單一。所以，高校要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革，形成嚴謹?shù)?、科學的、系統(tǒng)的學科體系，開創(chuàng)信息人才培養(yǎng)的新局面。

（四）師資隊伍欠缺

自國家大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以來，各高校積極對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資的兼職隊伍。但由于這支隊伍沒有經(jīng)過系統(tǒng)的理論學習和長期、專業(yè)的實踐訓練，教學水平不高，表現(xiàn)在理論知識不足、實踐經(jīng)驗匱乏，在進行實際教學時往往是邊學習邊教學，對學生教育的意義不大，制約了對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。因此，學院要加大師資隊伍建設，如邀請專業(yè)人士進行講座、公派進修、深入合作企業(yè)進行實地學習和大力外聘、錄用專業(yè)教師，壯大專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊伍，提高他們的專業(yè)化水平，為加強學院對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式

隨著時代的發(fā)展和社會的進步以及大學生就業(yè)環(huán)境的不斷變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被廣泛關注，逐漸成為高校教學體系的一部分與專業(yè)教育相融合。海南大學信息科學技術學院通過構建信息學科專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的學生創(chuàng)新科技團體、開展實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃和建立融“校內(nèi)創(chuàng)新”與“校外孵化”于一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情和提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學生以“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為依托在信息領域的最大化的發(fā)展。

（一）構建信息學科專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

基于現(xiàn)階段各高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系不夠完善，沒有按照獨立的學科設置課程標準和教學大綱，教學內(nèi)容比較零碎，沒有方向性，導致教學過程缺乏科學系、嚴謹性和系統(tǒng)性。所以海南大學信息科學技術學院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革，制定科學合理的課程標準、教學大綱和教材內(nèi)容，既將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到各學科的教學內(nèi)容當中，又獨立設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練的選修和必修課程，對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)。重點是培養(yǎng)學生應用互聯(lián)網(wǎng)對信息進行設計、加工和處理的意識綜合能力，促進學生在信息化領域的最大的發(fā)展。

（二）建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的學生創(chuàng)新科技團體

為加快對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，海南大學信息科學技術學院將有創(chuàng)業(yè)激情的學生召集起來組建成學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團體，比如組建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，在團體中圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”對學生進行信息技術方面的新的思維方式和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和教育。定期邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家、企業(yè)家、成功人士和學長們進行專題講座，分享他們的創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗，提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識、信心和決心，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的斗志。鼓勵團體對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓練，比如海南大學信息科學技術學院青年志愿者服務隊，為廣大師生提供免費的計算機上門維修服務以及學院計算機機房的日常維護工作。比如創(chuàng)建學生工作室，承接各級各類相關的職業(yè)技能競賽項目、企業(yè)真實項目和指導教師的個人科研項目。通過這些項目學生積攢了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)技術能力，為培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才奠定基礎。

（三）開展實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃

為提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，海南大學信息科學技術學院組建了一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍，積極組織、參加和設計以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事活動，鼓勵學生親自動手，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生應用專業(yè)知識的能力;積極參加全國和各省市組織的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”等，幫助學生從競賽活動中找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商機，提高學生的專業(yè)技能和實踐能力。同時推廣宣傳學生的專業(yè)技能和專業(yè)水平以及創(chuàng)新成果，幫助學生招攬對口企業(yè)項目，提高學生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)能力。

（四）建立融“校內(nèi)創(chuàng)新”與“校外孵化”于一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺

為更好地推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，海南大學信息科學技術學院開辟了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校內(nèi)外環(huán)境。首先挑選優(yōu)秀的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)團體，為他們推薦或幫助他們精選創(chuàng)業(yè)項目，提供技術、資金、場地、制度以及政策支持，使他們沒有后顧之憂，全身心地經(jīng)營和開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)項目的嶄新局面。同時積極為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目尋找、聯(lián)系對接孵化企業(yè)，為他們搭建起一個集“校內(nèi)創(chuàng)新”與“校外孵化”于一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，使創(chuàng)業(yè)項目得到更好的發(fā)展，使創(chuàng)業(yè)團體得到社會的認可，實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大抱負，為社會輸送優(yōu)秀的信息人才。

三、結語

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，以培養(yǎng)適應社會發(fā)展和引領時代進步的高素質(zhì)人才為己任。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，海南大學信息科學技術學院積極培養(yǎng) “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息人才，有效地提高了信息專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了學生的創(chuàng)業(yè)激情，鍛煉了學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，為實現(xiàn)信息人才和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的快速發(fā)展奠定了基礎，也為培養(yǎng)具有國際競爭力的信息專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了有力保障。

參考文獻

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基金項目：海南大學信息學科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀探析——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的信息人才培養(yǎng)，項目編號：Hdfdy201838。