賈玉龍

摘 要：數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，這與小學(xué)生的直觀形象思維格格不入，使得小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣、不能正確地理解抽象的數(shù)學(xué)概念、定律和公式。如何通過有效的教學(xué)手段，化解數(shù)學(xué)的抽象性已成為數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。直觀教學(xué)通過實物直觀、圖像直觀、學(xué)具直觀等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣、降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生產(chǎn)生有效的記憶，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象性;直觀展示

直觀教學(xué)作為一種化解數(shù)學(xué)抽象性的有效手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。對于小學(xué)生而言，直觀教學(xué)具有一定的生動性和具體性，教學(xué)形式由于傳遞信息的媒體不同而變化萬千。這就需要教師在教學(xué)中，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地運用直觀教學(xué)法，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

一、實物直觀法

實物直觀，顧名思義就是利用學(xué)生身邊具體的“實物”讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)概念、體會運算意義、理解幾何圖形的特征等。并通過教師的引導(dǎo)，促使學(xué)生對這些實物的感性認(rèn)識逐漸上升到理性，提高他們的觀察力以及語言總結(jié)能力，拓展思維的深度。

例如，教學(xué)人教版五年級“長方體和正方體的表面積”時，表面積是一個抽象的概念，如何讓學(xué)生直觀地感受到表面積的大小、理解表面積的意義、學(xué)會表面積的計算方法是這節(jié)課的教學(xué)重難點，也是主要的教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)實踐中，教師充分運用實物教學(xué)法輔助課堂教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。具體措施如下：先讓學(xué)生“摸一摸”“剪一剪”長方體的紙盒，初步感知長方體“上、下、前、后、左、右”六個面的大小和表面積包括的范疇，得出長方體表面積的概念。接著通過“量一量”“看一看”發(fā)現(xiàn)長方體紙盒相對面面積的大小關(guān)系，得出長方體紙盒相對的面是完全相同的兩個面，因而它們的面積相等。最后，通過“算一算”“議一議”總結(jié)出長方體紙盒的表面積，即長方體的表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2。

就這樣，教師借助長方體紙盒這個實物，組織學(xué)生動手操作、小組合作、觀察思考，讓學(xué)生在教師有計劃、有步驟的引導(dǎo)下，一步步探究長方體的表面積的概念和計算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，并在探究過程中獲得積極的情感體驗，真正踐行新課程理念倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、圖形直觀法

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點，也是組成數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要部分。應(yīng)用題由于語言抽象概括、數(shù)量關(guān)系復(fù)雜、綜合性強，學(xué)生理解起來比較困難，因而成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”。若教師能夠?qū)D形巧妙地應(yīng)用于應(yīng)用題教學(xué)中，讓學(xué)生通過直觀的圖形把題中的已知條件和問題用線段圖清晰明了地表示出來，一方面便于學(xué)生理解，另一方面可以向?qū)W生滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，優(yōu)化解題過程，提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力。

三、學(xué)具直觀法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強調(diào)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?！币虼?，教師要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過學(xué)具教學(xué)，幫助學(xué)生推導(dǎo)公式，加深理解，滲透思想。

總之，直觀教學(xué)法是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、科學(xué)的教學(xué)方法，它通過充分調(diào)動學(xué)生的多感官系統(tǒng)參與課堂教學(xué)，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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