魏萍

摘 要：互動式教學(xué)模式是新課標所提倡的一種教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中運用時，有助于學(xué)生更全面了解到自己在當前學(xué)習(xí)過程中存在的不足，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)提供了一個正確的方向?；邮浇虒W(xué)模式在實踐中的確有更好的效果。從高中英語教學(xué)中的互動式教學(xué)模式出發(fā)，結(jié)合具體實踐對其進行分析，以求達到更好的課堂互動效果。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);互動教學(xué)模式;主動學(xué)習(xí)

一、高中英語教學(xué)中課堂互動教學(xué)模式的運用途徑

（一）轉(zhuǎn)變高中英語教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念

高中英語教學(xué)中的互動教學(xué)模式在課堂中的運用情況并不樂觀，主要是一些高中英語的傳統(tǒng)教學(xué)理念依舊根深蒂固，所以互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用還不夠深入。轉(zhuǎn)變高中英語教師傳統(tǒng)教學(xué)理念是必要和迫切的。一些高中英語教師在課堂教學(xué)中一直突出自己的主體地位，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動狀態(tài)，很難獲得與英語教師互動交流的機會。高中英語教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，把課堂的主角交還給學(xué)生。另外，還要加強和學(xué)生交流，促使學(xué)生更加主動地感受到英語學(xué)習(xí)樂趣，這樣才能讓學(xué)生積極、主動地參與到高中英語教學(xué)課堂之中?？傊咧杏⒄Z教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)一個更加符合學(xué)生主體地位的高中英語學(xué)習(xí)課堂。

（二）加強高中英語課堂上互動

高中英語課堂教學(xué)的互動教學(xué)模式要加強高中英語課堂上的互動，讓學(xué)生主動參與。高中英語教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搜集到更多與英語有關(guān)的資源，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容。英語教師可以展示與教材內(nèi)容有關(guān)的圖片視頻，吸引學(xué)生的注意力，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來。例如，在“Travel Journal”這篇文章中，教師可以事先讓學(xué)生看旅行的圖片、視頻。通過這一教學(xué)情境氛圍的營造，學(xué)生就會產(chǎn)生身臨其境之感，然后教師和學(xué)生進行語言上的互動，向?qū)W生提問“Whats your favorite city？”這樣學(xué)生的表達欲望也會得到有效的提升。

（三）加強情感互動，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容

興趣是最好的老師。高中英語教師想要更好地進行課堂互動教學(xué)模式，應(yīng)該積極引入學(xué)生感興趣的英語知識。因此，教師要做到：（1）了解學(xué)生所感興趣的英語知識;（2）尋找可靠的英語資源網(wǎng)站，有針對性地搜集學(xué)生感興趣的內(nèi)容;（3）實現(xiàn)學(xué)生的興趣與教材的有效結(jié)合。這樣學(xué)生才能有效學(xué)習(xí)到教材中所包含的知識，又能積極參與到課堂活動中。例如，在“English around the world”一課時，教師可以為學(xué)生搜集一些與英語文化有關(guān)的知識，采用講故事的方式為學(xué)生呈現(xiàn)他們所感興趣的英語文化內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動地表達自己所了解的英語文化，加強師生的課堂互動。

二、課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的意義

（一）營造師生之間互動交流氛圍

高中英語課堂互動教學(xué)模式開展有利于營造師生之間互動教學(xué)氛圍。因傳統(tǒng)教育的影響，師生之間缺乏互動交流，學(xué)生處在被動位置，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不敢與教師溝通。教師在使用互動教學(xué)模式中要正確擺放自己在課堂教學(xué)中地位，引導(dǎo)學(xué)生通過互動交流來主動學(xué)習(xí)英語。這樣學(xué)生就能調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，主動與英語教師進行溝通，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。同時也要讓學(xué)生在多元化的互動交流中掌握英語知識。

（二）通過互動教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中英語教師要注重互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，比如在課前，教師通過互動教學(xué)讓學(xué)生主動對高中英語知識進行預(yù)習(xí);在課堂上，教師與學(xué)生進行疑難問題溝通時，學(xué)生要主動將學(xué)習(xí)難點與教師進行交流，教師也應(yīng)該耐心解答相應(yīng)的知識難點。高中英語課堂互動教學(xué)模式，可以鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生和教師之間更好地溝通，也可以使學(xué)生在根據(jù)自主學(xué)習(xí)掌握的知識，在課堂中發(fā)表自身對知識的看法，樹立英語學(xué)習(xí)的信心。

（三）開展課堂互動交際，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

高中英語課堂的互動教學(xué)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。根據(jù)高中課堂的教學(xué)實際情況，教師可以在教學(xué)中開展互動交際英語，學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)進行口語對話，這樣不僅能夠打破傳統(tǒng)英語教學(xué)的方式，還能提高學(xué)生相對落后的口語交際能力。學(xué)生通過課堂互動交際，可以獲得英語學(xué)習(xí)的能力和技巧。另外，教師可以用這種教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)造互動的環(huán)境，全面提升學(xué)生的英語能力。這樣學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中掌握英語知識，不斷提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語

高中英語教學(xué)中的課堂互動模式有很重要的作用，這種教學(xué)方式可以保證學(xué)生在積極參與、良好互動的基礎(chǔ)上，掌握更多英語知識。除此以外，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)的觀念，只有這樣，高中課堂的教學(xué)效率才能提高，更加有效地激發(fā)自身的英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]朱曄姿.分析課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用[J].當代教育實踐與教學(xué)研究（電子版），2015（10）：35.

[2]任麗麗.課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用分析[J].校園英語，2017（11）：99.

[3]景新梅.試論課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用[J].中學(xué)生英語，2018（20）：98.