沙懷振

摘 要：隨著教育改革力度的逐漸加大，很多新型的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)運而生，其中包括“快樂體育”理念。將“快樂體育”理念融入初中體育教學(xué)之中，可以幫助學(xué)生很好地調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生在體育課上的參與意識，還能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提升中學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育教師要認(rèn)識到“快樂體育”理念的優(yōu)勢并對其價值進(jìn)行深入挖掘，以達(dá)到提升體育教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：快樂體育理念;初中;體育教學(xué);運用策略

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師一味地對學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，學(xué)生不僅在體育運動過程中感到疲累，而且心理壓力也比較大。這也是很多初中生喜歡體育運動不喜歡上體育課的主要原因。要想改善這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生全身心參與到體育教學(xué)活動之中，體育教師在教學(xué)中就要適當(dāng)?shù)剡\用“快樂體育”理念，讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生積極的意識，在體育運動過程中感受到快樂，這對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，本文對此進(jìn)行論述。

一、初中體育教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的重要意義

體育課程開設(shè)的目的主要是鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生身心放松，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)以快樂體育為導(dǎo)向，盡可能讓學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握相關(guān)的體育知識和技能?！翱鞓敷w育”理念強調(diào)在體育教學(xué)中以學(xué)生為本，注重突出學(xué)生的主體地位。在這樣的課堂上，學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)需求得到滿足，學(xué)生對體育課程也會產(chǎn)生越來越濃厚的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在“快樂體育”理念下，體育教師以“體育+實踐”“體育+游戲”等新型教學(xué)方式替代過去“滿堂灌”的教學(xué)方式，對原有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加有趣和輕松，可以讓學(xué)生全身心參與其中，并且感受到運動的快樂和魅力，這不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，增強學(xué)生的運動自信，還能幫助學(xué)生形成終身體育意識。

二、初中體育教學(xué)中“快樂體育”理念的運用策略

（一）強調(diào)以生為本，營造寬松的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響。不難想象，在一個沉悶、枯燥、緊張的教學(xué)氛圍中，學(xué)生很難全身心投入其中。相反，在一個輕松、活躍、有趣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以主動、積極參與其中。所以，在“快樂體育”理念下，體育教師首先要做的就是給學(xué)生營造一個寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感到輕松、快樂，這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要意義，還能為接下來教學(xué)活動順利和高效的開展打好基礎(chǔ)。要想營造寬松的教學(xué)氛圍，體育教師必須要強調(diào)以生為本，注重突出學(xué)生的主體地位。例如，在“跑步”項目中，對于身體素質(zhì)好的學(xué)生，教師可以給學(xué)生設(shè)置800米的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而對身體素質(zhì)一般和身體素質(zhì)差的學(xué)生，教師可以分別設(shè)置500米、400米的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個過程中，學(xué)生能感受到理解和尊重，而且還能感受到達(dá)到目標(biāo)后的成就感和喜悅感。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生能夠全身心參與其中。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣

在“快樂體育”教育理念下，教師要以寓教于樂為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也要求體育教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡可能使用趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)體育技能一邊感受到體育運動的快樂。例如，體育教師可以采取游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。體育游戲具有很強的趣味性，符合初中生的身心發(fā)展特點，教師將游戲引入到課堂中，可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能達(dá)到寓教于樂的目的。如障礙跳遠(yuǎn)游戲、角色跑游戲、隊列變換游戲等。又如，體育教師可以采取小組合作教學(xué)模式，這一教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，還能增強教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作精神。例如，很多初中生對跑步項目比較排斥，教師可以將100米短跑轉(zhuǎn)變?yōu)椤?×100米接力賽”，讓4個學(xué)生為一組。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的運動熱情，并且讓學(xué)生在這個過程中感受到運動的激情和快樂，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（三）優(yōu)化教學(xué)評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師在實施教學(xué)評價的時候只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，這種評價方式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)信心受到很大的打擊?！翱鞓敷w育”理念下，體育教師應(yīng)當(dāng)對評價方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合的評價方式，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂上與其他同學(xué)互動情況等進(jìn)行評價。與此同時，教師還要盡可能地激勵學(xué)生，先肯定學(xué)生的長處，表揚學(xué)生，再指出學(xué)生的不足。這樣既能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又能幫助學(xué)生有的放矢地改進(jìn)和完善，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

綜上所述，現(xiàn)代化教育的最大特點就是創(chuàng)新性、人本性和豐富性。初中體育教師要清楚認(rèn)識到體育課程肩負(fù)的重任，在教學(xué)中不僅要增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還要妥善協(xié)調(diào)好學(xué)生個性、教學(xué)、快樂以及強身之間的所屬關(guān)系，盡可能讓每一個學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)活動之中，感受到運動的快樂，以此培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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編輯 魯翠紅