李明栩

【摘 要】 高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的良師益友、人生導(dǎo)師、“政治引路人”，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的專業(yè)人才的重任，培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人是新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與使命。筆者通過(guò)參加在南開大學(xué)舉行的2018年輔導(dǎo)員能力提升高級(jí)研修班，加強(qiáng)理論水平的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，不斷探索輔導(dǎo)員從思想意識(shí)、自身能力、工作方式方面做出一些思考。

【關(guān)鍵詞】 輔導(dǎo)員 育人工作 思考

心若向陽(yáng)，花自芬芳，心中有太陽(yáng)的溫暖，朝著普照萬(wàn)物的光芒盛開，美麗的花朵自然芬芳四溢，碩果累累。一個(gè)人的心態(tài)決定著他的格局，良好的心態(tài)是一切工作和人生的開端，也是保持積極向上工作作風(fēng)和初心精神永不凋謝的秘方。如果說(shuō)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯是由人生的夢(mèng)想、高效的工作方法、良好的工作作風(fēng)、不忘初心的崗位堅(jiān)守和持久的工作新鮮感組成，那么陽(yáng)光般的心態(tài)是一切的前提。

筆者通過(guò)參加在南開大學(xué)舉行的2018年輔導(dǎo)員能力提升高級(jí)研修班，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)育人與輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)能力提升、突發(fā)事件的處理及輿論引導(dǎo)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治工作、教育管理能力創(chuàng)新、大學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康教育、教育部43號(hào)令解讀和黨的十九大及二中三中全會(huì)精神解讀。在學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員工作的不斷思考，加深了對(duì)輔導(dǎo)員角色的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作提供了更多的啟發(fā)。

一、堅(jiān)定職業(yè)信心，做學(xué)生的知心朋友

當(dāng)今新形勢(shì)下大學(xué)生發(fā)展越來(lái)越多樣化，學(xué)生接受新鮮事物的速度加快，個(gè)性化的發(fā)展自我和多樣化的成長(zhǎng)背景代替千篇一律的故步自封，但對(duì)輔導(dǎo)員的工作有了更多的挑戰(zhàn)和更高的要求。慢速變化的時(shí)代，教師可以用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)員去怎樣應(yīng)對(duì)將來(lái)的問(wèn)題;而快速變化的時(shí)代，教師只能用未來(lái)的眼光，與現(xiàn)在的學(xué)員討論，怎么避免過(guò)去犯過(guò)的錯(cuò)誤。物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師的渠道功能逐步向服務(wù)型轉(zhuǎn)型。所以輔導(dǎo)員也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需求，首先要自信起來(lái)，不甘落后，工作中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的元素錦上添花，拉攏師生的距離，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生的知心朋友。在與學(xué)生的交流中，潛移默化的影響著學(xué)生，這就體現(xiàn)了高校以人為本，發(fā)展和培育良好的師生關(guān)系的宗旨。以學(xué)生為本，平等的與學(xué)生交流，建立一種平等、友好、親密的關(guān)系，因此就要求輔導(dǎo)員在工作中、生活中，言行一致、以身作則，樹立信心，成為學(xué)生的良師益友。

二、認(rèn)識(shí)工作價(jià)值，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑

作為教育工作者，心中要充滿陽(yáng)光，通過(guò)正確的理念，態(tài)度和方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，研究和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)高校人才的途徑。輔導(dǎo)員工作中做到，一是深知工作價(jià)值，擺正角色位置;二是拓展工作思路，創(chuàng)新工作方法;三是注重學(xué)習(xí)研究，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員在工作中集教育、管理、服務(wù)與維穩(wěn)于一身。這要求我們輔導(dǎo)員的品行、耐心和責(zé)任心。我們要時(shí)時(shí)守候?qū)W生，心中有堅(jiān)守，做人有法度，要以身作則，用心扮演好每一個(gè)角色，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。心若向陽(yáng)，芬芳自如，我們要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的角色定位與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的價(jià)值，在今后的學(xué)習(xí)工作中一定認(rèn)真“傳道、解惑”，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生。

三、授人以漁，結(jié)合以情感人和以理服人

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對(duì)它的培養(yǎng)放在首位。思想教育過(guò)程中把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù)，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。授人以魚不如授人以漁。輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)管理效益最大化，讓管理不再單單只是管理。輔導(dǎo)員在學(xué)生在校的短短三年時(shí)間要根據(jù)他們的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、組織協(xié)調(diào)能力等自身特點(diǎn)開展工作，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自制與自治，而不僅僅是靠懲罰來(lái)約束學(xué)生。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者，更是他們成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。正所謂教書育人，育人有著更加重要的作用。輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)更要教育他們成人，在以后的工作中。把“先做人，后做事”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心引導(dǎo)他們，實(shí)現(xiàn)學(xué)生地自我管理。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，輔導(dǎo)員工作的重任與使命并肩，只有不斷提升自身能力，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，不忘初心，為學(xué)生的青春保駕護(hù)航。

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