胡佳

摘 要：在新時(shí)代背景下，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也隨之不斷提升。其中作為素質(zhì)教育至關(guān)重要的組成部分，初中體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面發(fā)揮的積極作用是不容忽視的。為此，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，還要重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從不同角度來(lái)挖掘?qū)W生潛能優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為其今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;個(gè)性特點(diǎn);發(fā)展策略

新課改強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生都能夠擁有自己獨(dú)立的個(gè)性。對(duì)此，廣大教育工作者應(yīng)給予足夠重視。但也要正確認(rèn)識(shí)到個(gè)性特點(diǎn)并非是生來(lái)就有的，往往都要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的形成、發(fā)展過(guò)程才會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源與條件來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造出更多有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的契機(jī)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力。

一、基于新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生個(gè)性

在新課導(dǎo)入過(guò)程中，不論是對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)地的布置，還是活動(dòng)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)形式的靈活選用等內(nèi)容，都要結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)做出恰當(dāng)調(diào)整，因地制宜地為學(xué)生構(gòu)建出更新穎有趣，且具有較強(qiáng)吸引力的活動(dòng)場(chǎng)地。如，場(chǎng)地可以引用四邊形、五角星，以及圓形等豐富多樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，以此來(lái)讓學(xué)生每次上體育課，都會(huì)產(chǎn)生一種新奇、神秘的感受。如，在熱身活動(dòng)中，教師可以融入豐富多樣的自由運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下積極主動(dòng)參與其中，并對(duì)所學(xué)體育知識(shí)、相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣[1]?；蛘呤怯行Т┎鍘熒⑸?dòng)，一會(huì)兒進(jìn)行教師示范練習(xí)的組織，一會(huì)兒組織學(xué)生開(kāi)展自由練習(xí)等;還可以通過(guò)音樂(lè)的恰當(dāng)引用，師生通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物跳躍的模仿，或者是自由自在的唱游等多樣化方式來(lái)完成新課導(dǎo)入。這樣既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性的全面激發(fā)，也能夠取得理想的熱身效果，還有助于和諧師生氛圍的營(yíng)造，能夠進(jìn)一步拉近師生之間的記憶力。這樣在優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生輕松、自然地從其他課程的室內(nèi)靜止學(xué)習(xí)狀態(tài)過(guò)渡到體育課這種全身運(yùn)動(dòng)的參與狀態(tài)。

二、基于新課講解拓展學(xué)生個(gè)性

作為學(xué)生理解、掌握新知識(shí)與新技能的關(guān)鍵過(guò)程，新課教學(xué)過(guò)程中，為了全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性，教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源來(lái)盡可能地創(chuàng)造有利條件。比如：某教師在進(jìn)行“前滾翻”內(nèi)容的講解時(shí)，就為學(xué)生呈現(xiàn)了將墊子擺設(shè)在斜面上的場(chǎng)地安排，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與積極性?；诖?，教師再帶領(lǐng)學(xué)生融入學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，并基于墊子發(fā)揮的作用是什么？為什么要放在斜面上？這些問(wèn)題來(lái)全面激發(fā)學(xué)生好奇心，在此基礎(chǔ)上提出一系列猜想。在此過(guò)程中，教師則在學(xué)生的猜想中篩選出有效答案，以此輕松實(shí)現(xiàn)本課主題的恰當(dāng)引入。這樣既可以幫助學(xué)生輕松、高效掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，也能夠促進(jìn)其課堂學(xué)習(xí)效果與效率的大幅度提升，對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻印象[2]。

三、基于體育練習(xí)完善學(xué)生個(gè)性

當(dāng)堂訓(xùn)練是幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)與各種技能的重要路徑。對(duì)此，為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的個(gè)人體能素質(zhì)，應(yīng)充分重視、優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，豐富其練習(xí)內(nèi)容。幫助學(xué)生真正擺脫枯燥重復(fù)的單一項(xiàng)目訓(xùn)練，盡可能避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒?；诖?，教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)、練習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)出多樣化、趣味性特征，以此來(lái)促進(jìn)初中體育教學(xué)水平的不斷提升，為廣大初中生的身心全面、健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供更多契機(jī)。此外，對(duì)于廣大體育教育工作者來(lái)講，其除了要掌握專業(yè)知識(shí)與相關(guān)技能之外，還要有針對(duì)性地通過(guò)一系列措施來(lái)促進(jìn)初中生的個(gè)性發(fā)展，為其今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有力支持。

四、拓展體育練習(xí)空間豐富學(xué)生個(gè)性

對(duì)于體育項(xiàng)目練習(xí)來(lái)講，其往往都離不開(kāi)拓展實(shí)踐的有力支持。對(duì)此，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外練習(xí)時(shí)間的有效拓展，也只有這樣才能夠?yàn)槎嘣w育項(xiàng)目練習(xí)活動(dòng)的高效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。要注重下午課余活動(dòng)時(shí)間的適當(dāng)拓展，為學(xué)生提供更理想的體育項(xiàng)目練習(xí)空間，如，教師、場(chǎng)館與相關(guān)設(shè)施等。教師也要從不同角度來(lái)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)課外體育聯(lián)系活動(dòng)。如，基于每年的文化節(jié)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育比賽的組織，這樣既可以為學(xué)生提供更理想的練習(xí)空間，也能夠?yàn)閭€(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件，使得學(xué)生能夠更好地保持自己對(duì)某一項(xiàng)目的喜愛(ài)程度，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面提升[3]。

綜上所述，廣大初中體育教師在組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)，既可以從不同角度來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生也能夠基于自身獨(dú)特眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)、積累之前未接觸過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，促使其積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，這樣既有助于學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，也能夠?yàn)槠渥晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供有力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴軼人.對(duì)初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的研究[J].科技資訊，2016，14（26）：112-113.

[2]陳華西.關(guān)于初中體育與健康教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的研究[J].學(xué)周刊，2016（15）：65-66.

[3]梅偉忠.發(fā)展學(xué)生個(gè)性 全面提高學(xué)生素質(zhì)：《探索21世紀(jì)吳江市初中體育教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)性研究》結(jié)題報(bào)告[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（2）：86-87.

編輯 王彥清