許榮華

摘 要：2016年，在北師大舉行的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)上，發(fā)布了中國學(xué)生6大核心素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，它以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括4個(gè)要素，即語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格，以語言能力為學(xué)科基礎(chǔ)，以文化品格為價(jià)值取向，其閱讀能力的積累和閱讀量的拓展是培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的重點(diǎn)，也是英語學(xué)科的育人價(jià)值所在，閱讀理解把文字、生活、情感、靈魂等結(jié)合在一起，是學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，隨著英語教學(xué)的發(fā)展，閱讀理解在中考和高考中的閱讀量越來越大，難度系數(shù)越來越高，對(duì)考生應(yīng)試能力要求越來越高。以2018—2019學(xué)年初三上學(xué)期期末英語試卷為例，從題型設(shè)置、解題依據(jù)、答題技巧等方面來分析總結(jié)課內(nèi)外教學(xué)中的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);閱讀;理解

在南通市中考英語試題當(dāng)中，閱讀理解都是包括2篇文章，本試卷第一篇Enjoy live music，是介紹三個(gè)音樂活動(dòng)的一篇廣告，難度系數(shù)★，題目設(shè)置51-52，第51題What can people enjoy at the blue note Jazz festival？答案在第一段廣告中，“focus on bringing big name artists”所以選D，第52題those who are interested in classical music would probably go to_____，答案在第2框Grant park music festival標(biāo)題中。 這兩題都是細(xì)節(jié)查詢題，在文中可以清晰地找到答案，但有時(shí)候在購物廣告類型的題目設(shè)置中，命題人員會(huì)考查學(xué)生對(duì)特別細(xì)節(jié)的閱讀，比如說家庭包，某一家人（大人、小孩、老人）一共需要用多少費(fèi)用來進(jìn)行考核，其中包括一些打折的，免費(fèi)的。有時(shí)候也會(huì)考查時(shí)間，比如說工作日和雙休日公園、圖書館、博物館開放的時(shí)間不同，考查學(xué)生能否選擇正確的出行時(shí)間。

第二篇文章，選自黑布林系列叢書的Black Beauty，考查學(xué)生課外閱讀能力，難度系數(shù)★★★，第64題作者寫那句話的目的是為了什么？（To express how the horse was eager to get help.）第65題，Which of the following is the correct order about the story？這一題是中考常見的一道排序題，故事中5件事，它的正確順序，只有認(rèn)真看完全書的，才有可能正確作答。這一題考查學(xué)生是否有真正閱讀全書。

從以上試題的分析可以看出，閱讀理解的題型主要包括細(xì)節(jié)查詢、詞義猜測、大意概括、排序、推測等題型，所以我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中必須有目的地對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)，主要注意兩個(gè)方面。

一、閱讀

初中生閱讀理解的能力絕不是一蹴而就的，需要長期有效訓(xùn)練，閱讀材料題材廣泛，涉及學(xué)生生活、廣告海報(bào)、文學(xué)作品、科技發(fā)明、心靈雞湯等方方面面，在大量的閱讀之后，不但可以學(xué)習(xí)英語知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，而且學(xué)生的理解能力也會(huì)得到提高。每天不少于兩篇的閱讀理解練習(xí)，可以讓學(xué)生得到必須的練習(xí)，閱讀材料的難度，必須符合中考要求，限時(shí)閱讀既能控制閱讀時(shí)間，又能有效檢查閱讀理解的程度，不失為有效方法。教師只有找到了學(xué)生真正不會(huì)的題目，貼近了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，找到學(xué)生理解的盲點(diǎn)，并且做出具體的講解，才能對(duì)學(xué)生有切實(shí)有效的幫助。沒有量的積累，就不會(huì)有質(zhì)的飛躍。

二、理解

首先，要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，“集中識(shí)字+適時(shí)鞏固”，在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)全部初中和部分高中單詞，按照記憶規(guī)律每周重復(fù)一次。僅僅按照新課標(biāo)要求的初中學(xué)生掌握1600個(gè)單詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，積累詞匯的另一個(gè)方法是單詞本，學(xué)生遇到生詞后全部記錄到專用的本子上，每個(gè)周末自主鞏固，在學(xué)生詞匯量積累足夠之后，學(xué)生才會(huì)理解，懂得文章的大意。其次，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在的文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜長句難句多，教師必須幫助學(xué)生找到句子的主干分析當(dāng)中的主句和從句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握句子的主要意思。再次，講解解題技巧。有時(shí)候，在科技類說明文的閱讀當(dāng)中，經(jīng)?？疾閷?duì)某個(gè)詞的理解，結(jié)合上下文特別是該生詞前后出現(xiàn)的詞語意思，即使不能理解準(zhǔn)確的含義，也可以知道其詞性和大概含義，褒義還是貶義，考查時(shí)間順序事情、發(fā)生的順序或者操作規(guī)程的順序時(shí)，先找到第一個(gè)和最后一個(gè)，抓兩頭，帶中間，這樣常常能做到事半功倍;閱讀時(shí)，抓住開頭或者結(jié)尾的主題句對(duì)理解文章大有幫助;在文章讀不通的時(shí)候結(jié)合題目去理解文章比硬讀文章既省時(shí)又有效;不要糾結(jié)于人名、地名的讀音，用首字母代替。最后，引入競爭機(jī)制，同伴既是助手又是對(duì)手，學(xué)霸就在身邊，每個(gè)學(xué)生自己確立自己的競爭對(duì)手，班級(jí)經(jīng)常進(jìn)行展示、評(píng)比，在榜樣的力量激勵(lì)下，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同成長。

總之，中考就是初三教學(xué)的指揮棒，試卷怎么考平時(shí)就要怎么練，答好閱讀理解題，必須多讀、巧讀和善于思考。要不斷擴(kuò)大詞匯量，拓寬閱讀面，提高閱讀速度，同時(shí)也要探索和總結(jié)適合自己的方法，實(shí)踐出真知，多練出效益。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這是一個(gè)長期習(xí)得和有序科學(xué)訓(xùn)練的過程，苦在其中，樂在其中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娌.初中數(shù)學(xué)閱讀理解題的教學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2016.

[2]唐雪晶.中考語文閱讀分析及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

編輯 張佳琪