朱長勇

摘 要：在初中語文學(xué)習(xí)中，作文占了很大比重，所以語文作文教學(xué)的有效進(jìn)行就很重要。在素質(zhì)教育的發(fā)展下，當(dāng)代教育更主張以人為本，重視發(fā)展學(xué)生的個性，為了順應(yīng)時代潮流，培養(yǎng)學(xué)生的個性，教師需要在多方面調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行新式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使其成為新時代的新青年。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);個性

21世紀(jì)，社會發(fā)展迅速，人才需求、人才質(zhì)量要求也有增加，所以在教育上人們有了更多的要求，當(dāng)今時代需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，而不是以成績至上來選拔人才?；貧w到語文作文教學(xué)中，作文好不好的一大關(guān)鍵因素就是是否有新意，是否有創(chuàng)新精神，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式單一

在現(xiàn)在初中語文教學(xué)中存在著一些問題，如教師對語文作文教學(xué)的重視度不夠，在課堂教學(xué)中，教師會讓學(xué)生背誦句子和寫作模板，在課上只是簡單地說一下題目，讓學(xué)生將背誦后的句子套用在作文中，所以作文語句都很生硬，形式一樣，沒有新意，極大地限制了學(xué)生的思維能力和想象能力，在平時的語文作文練習(xí)中，大多數(shù)是規(guī)定時間、規(guī)定題目，要求學(xué)生按時完成老師布置題目，在時間的限制下，學(xué)生大多沒有自己的想法，單純地套用背過的模板和句子。教師還是遵循以往習(xí)以為常的教學(xué)模式，沒有在新課改中改變自己的教學(xué)方式，依舊采用傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)至上的教學(xué)觀念。在實際的教學(xué)活動中，教師講學(xué)生聽的模式不再適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)習(xí)生活，教師依舊采用傳統(tǒng)的授課模式，所以師生之間缺乏課堂的互動交流，師生交流很匱乏，只是機(jī)械地傳授知識，導(dǎo)致學(xué)生被動地接受，沒有思考的過程，限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮。

2.學(xué)生缺少創(chuàng)新思維能力

在現(xiàn)在快節(jié)奏的生活中，人們大多去追求高效率的東西，在寫語文作文的時候，大多是套用原有格式，做不到花時間去思考問題思路，久而久之，造成了學(xué)生創(chuàng)新能力的缺失。在初中階段，學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，他們所接受到的就是老師講課的內(nèi)容。老師在課堂上基本就是講一些作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。很難去根據(jù)每個人的個性創(chuàng)造出屬于他們每一個人的培養(yǎng)方案。所以學(xué)生在寫作文時的自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力也比較薄弱，學(xué)生的個性思維很難得到發(fā)展，其潛力很難得到發(fā)掘，在一定程度上我們可以說，當(dāng)代學(xué)生不是沒有創(chuàng)新、創(chuàng)造意識，沒有獨立思考的能力，而是他們在這個應(yīng)試教育的大環(huán)境下，缺少了發(fā)掘使用自己這種能力的條件。

二、初中語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性的重要性

初中是人格養(yǎng)成的重要時期，處于青春期的初中生更需要正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的獨特個性，在作文中充分融入自己獨特個性，這樣會使作文有自己獨樹一幟的風(fēng)格。從小方面來說，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的個性，有利于語文作文內(nèi)容新穎，取得高分，有利于自己以后人生發(fā)展;從大的方面來說，現(xiàn)在國家需要的是創(chuàng)新型人才，為祖國科技發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)一分力量。

三、初中語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考

因為每個人的生活環(huán)境不同，所以在不同環(huán)境下會形成不同的個性。在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中學(xué)生應(yīng)保持自己的個性，因為每個人生而不同，每個人都是這個世界上獨一無二的存在，所以在語文寫作當(dāng)中也應(yīng)該保持自己的個性，發(fā)揮自己的特點，而不是去臨摹，去效仿，要使作文有自己的特色，形成自己獨樹一幟的風(fēng)格。

2.調(diào)整寫作時間和方式

快節(jié)奏的生活環(huán)境中，人們?nèi)鄙俚牟皇仟毩⑺伎嫉哪芰?，而是獨立思考的時間。所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生個性，首先必要的就是改變以往傳統(tǒng)的寫作方式、寫作時間。在原本傳統(tǒng)的寫作課當(dāng)中，我們往往是利用兩節(jié)課的時間，一節(jié)課出題目，讓學(xué)生思考作文思路，另一節(jié)課來寫一篇作文。這種方式存在很大的弊端，學(xué)生在緊張的時間限制之下，大腦對題目的思路理解會有所偏差，也會沒有寫作的靈感。我們可以提前幾天布置好題目，然后讓學(xué)生在生活當(dāng)中去實踐，去留意觀察與題目相關(guān)的內(nèi)容，搜集素材，然后整理自己的思路，利用一節(jié)課的時間把作文高效率地寫出來，充分保證作文的質(zhì)量。

3.拓展閱讀

在日常的寫作當(dāng)中，幾個模板來回反復(fù)地用，學(xué)生作文千篇一律，沒有新意。針對這種情況，我們可以試著在日常教學(xué)當(dāng)中開展幾節(jié)閱讀課，閱讀名著或者是其他文學(xué)著作，來豐富學(xué)生的知識寬度，讓學(xué)生能夠有更多的資源、更多的素材去完善自己寫的作文。

在新時代下，各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)方式相互碰撞，其實每一種教學(xué)方式都有它的優(yōu)點和弊端，我們在平常的語文作文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的個性，讓學(xué)生的作文有自己的特色，而不是千篇一律。同時，教師也應(yīng)該注意學(xué)生的作文一定要有基本的作文規(guī)范，也要在保證規(guī)范的同時加入新鮮元素，使學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。將學(xué)生的創(chuàng)新能力運用到寫作當(dāng)中，使學(xué)生的作文能力能夠得到更大的提高。

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編輯 段麗君