齊玉梅 鄒永萍

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，我國教育水平相應的不斷提高，對于傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚，有利于提高我國的國際影響力和綜合國力。國家加大了對于傳統(tǒng)文化的重視程度，所以人民群眾對于傳統(tǒng)文化也越來越重視，高中語文在高中各科目的學習中占有重要的地位，而傳統(tǒng)文化與高中語文教學的融合更有利于語文的學習。這就要求學校和教師為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍，這樣更有利于傳統(tǒng)文化與高中語文的相融合。根據(jù)傳統(tǒng)文化與高中語文教學的融合進行了相關的分析和研究。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中語文;教學融合

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的現(xiàn)狀

1.對于傳統(tǒng)文化的學習不夠重視，目前的教育現(xiàn)狀是以應試教育為主，學校都是看學生成績的好壞，對于傳統(tǒng)文化的學習沒有足夠的重視，進而導致傳統(tǒng)文化在高中語文的教學中沒有足夠的時間。在學生進行傳統(tǒng)文化的學習過程中要加大對于傳統(tǒng)文化內容的理解，不能只了解與傳統(tǒng)文化作品的表面內容，而且要更深入地了解作品的感情和內涵。教師的教學模式對學生有很大的影響，要想學生更好地學習傳統(tǒng)文化就要改變教師的教學模式，如果教師在教授的過程中沒有深入講解相關的內容，就會導致學生無法深刻地了解，從而給學生的學習記憶帶來很大難度，這樣會使學生對于傳統(tǒng)文化的學習失去了應有的興趣和積極性，這樣會達到事倍功半的效果。所以教師在教學相關傳統(tǒng)文化的作品時要交代清楚作品的時代背景，讓學生能夠更好地發(fā)散自己的思維能力來理解作品內容。總的來說，就是教師的教學模式過于落后，所以教師要對教學模式進行創(chuàng)新和改進，這樣更有利于傳統(tǒng)文化與語文相結合。

2.對于學生的自主學習不夠重視，如今的學生缺乏自主思考和學習的能力，在平時的學習中都要利用各種參考資料來進行學習，這樣會使學生對于學習的內容了解太淺，沒有自主思考問題和自主學習的能力。傳統(tǒng)文化并不是表面的知識，要想更好地學習傳統(tǒng)文化就要更深刻地了解作者的思想感情，而如今學生的現(xiàn)狀，導致與學生無法更好地學習傳統(tǒng)文化，這就要求學生改變原有的習慣，建立全新、良好的習慣，這就要求教師對學生進行引導，讓學生知道自主學習的重要性。

二、傳統(tǒng)文化與高中語文教學中融合的措施

1.加大對于課堂的利用，課堂在學生學習的過程中占有很重要的一部分，所以教師要想讓傳統(tǒng)文化與高中語文相結合就要好好地利用課堂時間，教師想要更好地教授學生傳統(tǒng)文化，首先就要自己掌握更多的傳統(tǒng)文化，而且要更透徹地了解課程內容，這樣才能夠更方便地讓傳統(tǒng)文化滲透于課程內容中。學生在學習傳統(tǒng)文化的過程中不可以從單方面學習傳統(tǒng)文化，要多方面學習傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化中所蘊含的知識，傳統(tǒng)文化的學習不僅僅讓學生知道了更多的知識，而且對于學生以后正確三觀的樹立打下了良好的基礎。

2.教學方法的多樣性，要想讓學生更熱愛于傳統(tǒng)文化的學習和提高學習傳統(tǒng)文化學習的效率，就要提高學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和積極性，學生對于傳統(tǒng)文化都充滿了熱情，就可以營造一個良好的學習氛圍。教學方法的多樣性可以提高學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，比如說可以舉行相關的活動古詩文朗誦比賽等，在比賽過程中學生能夠更認真地閱讀古詩文，而且對于鍛煉學生的膽量和自信心也有很大的優(yōu)勢。隨著科技不斷地發(fā)展，多媒體技術運用于各個高校之中，所以教師可以利用多媒體技術來搜集相關的視頻和資料等，這樣可以讓學生更直觀地了解傳統(tǒng)文化。播放視頻這種方式能夠吸引學生的注意力，讓學生在課堂上更專注于學習傳統(tǒng)文化，這種教學模式可以提高學生的學習效率。為了保證教師在課堂上更好地教授學生，學校要對教師進行統(tǒng)一的培訓和學習，進而提高教師的綜合能力，讓教師在課堂上進行教授的過程中更好地發(fā)揮作用。

3.加大名著閱讀力度，要想加大傳統(tǒng)文化的了解，就要加大對于名著閱讀力度。如今的學生每天都承受著學業(yè)上的壓力，沒有足夠的時間來閱讀相關的名著書籍，而且部分學校只注重學生的學習成績，對于學生的名著閱讀不重視，這就要求學校要做出相應的措施，比如可以開始名著閱讀課，然后學生有足夠的時間和精力來閱讀名著。這樣既不耽誤平時的正常上課，也讓學生學習到了更多傳統(tǒng)文化，這一措施可以一定程度地改善學生對名著不了解的現(xiàn)狀，為以后的傳統(tǒng)文化學習起到了輔助作用。

4.加大了解本土傳統(tǒng)文化的力度，不同的地域有不同的傳統(tǒng)文化，所以要想了解更多的傳統(tǒng)文化，就要先從本地區(qū)的傳統(tǒng)文化學起，了解自己本地區(qū)的各種傳統(tǒng)文化，進而能夠更好地學習其他地域的傳統(tǒng)文化。

綜上所述，對于傳統(tǒng)文化在高中語文教學中相融合不是一蹴而就的，所以教師在教學過程中要有足夠的耐心和認真的工作態(tài)度。對于教學模式的選擇，要根據(jù)學生的實際情況相結合，來選擇更適合于學生學習傳統(tǒng)文化的教學模式。教師在教學的過程中也不可以放松自身傳統(tǒng)文化的進一步拓展，要以自身為榜樣，讓學生更加的熱愛學習傳統(tǒng)文化。

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編輯 魯翠紅