摘 要：社會飛速發(fā)展，教學(xué)要與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行革新，素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求。在教學(xué)中不僅僅是要求學(xué)生學(xué)會英語知識，也要求學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，幫助學(xué)生樹立正確的立身處世的觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會明辨是非，促進(jìn)德育的有效開展。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語教學(xué);立德樹人

英語是一門語言，在實(shí)際的英語教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，還要在日常的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、挖掘教材中的德育素材

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)最為重要的載體，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要認(rèn)識到教材中蘊(yùn)含著豐富的德育因素，要深入研究教材，發(fā)掘教材中的德育因素，以文化人，以文育人，有效開展立德樹人工作。在實(shí)際的英語教學(xué)中不僅僅是要求學(xué)生掌握基本的句型和語法，也要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深意，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育。

如，在教學(xué)“A trip to the zoo”這一內(nèi)容的時候，在實(shí)際的教學(xué)中，教師不能夠只是滿足于讓學(xué)生能說會寫，掌握基本的語法，能夠流利地說一些口語，而是需要借助這一教材內(nèi)容，對學(xué)生開展德育的滲透。可以通過讓學(xué)生自己說自己最喜歡哪種動物來激發(fā)學(xué)生保護(hù)和熱愛動物的積極性，通過多媒體將瀕臨滅絕的動物展示給學(xué)生看，以及幫助學(xué)生了解這些瀕危動物滅絕的原因，讓學(xué)生意識到保護(hù)動物的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)和珍愛日常生活中的小動物，不要隨意毆打這些可愛的生命。再如，在教學(xué)“Youre supposed to shake hands”這一單元的時候，教師在實(shí)際的教學(xué)中不僅要求學(xué)生學(xué)會基本的句型和語法，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的禮儀，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠很好地開展德育。

二、利用教學(xué)時機(jī)，因勢利導(dǎo)

初中英語教材選擇的教學(xué)內(nèi)容主要是以和學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容為教學(xué)主要開展的內(nèi)容。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師要利用好教學(xué)內(nèi)容的時機(jī)，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，有效開展立德樹人教育工作，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己去體悟。如，在教學(xué)“Nice to meet you”這篇文章的時候，教師在實(shí)際的教學(xué)中就要抓住這一德育教學(xué)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中做一個有禮貌的人，能夠在日常的交往中很好地運(yùn)用這些禮貌用語，讓交際雙方都能夠感受到禮貌在日常交流中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以禮待人，進(jìn)而推己及人，能夠在家庭中尊重父母和長輩，能夠在日常的生活中愛護(hù)自己的朋友和同學(xué)。

此外，在日常的英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)的語境，要鼓勵學(xué)生在課堂中盡量多說英語，當(dāng)自己有做的不好的地方，能夠有禮貌地和別人道歉。在一些比較重要的節(jié)日，如母親節(jié)和父親節(jié)或者是感恩節(jié)的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展相關(guān)的活動，可以在母親節(jié)的時候用自己所學(xué)的英語知識給自己的母親寫一封信或者是制作一個精美的賀卡，在感恩節(jié)的時候，可以組織學(xué)生進(jìn)行感恩節(jié)主題演出，可以利用一節(jié)課的時間組織學(xué)生通過演出了解感恩節(jié)的來歷，并能夠在這一天對自己想要感謝的人發(fā)出真誠的感謝，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不斷地升華學(xué)生的道德水平。

三、樹立良好的典范，發(fā)揮榜樣作用

初中學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和禮儀，還需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生能夠效仿這些榜樣，積極培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。這就需要教師在日常的教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并將其放大，并且教師在教學(xué)中要關(guān)注到每一個學(xué)生，注重每一個學(xué)生長處的發(fā)揮，因材施教，不能僅僅關(guān)注學(xué)生試卷的分?jǐn)?shù)，給學(xué)生劃分等級。教師在教學(xué)中要對學(xué)生一視同仁，包容和愛護(hù)學(xué)生，能夠進(jìn)行換位思考，能夠讓學(xué)生在一個快樂的氛圍中永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的快樂，進(jìn)而能夠積極開展英語學(xué)習(xí)。這就要求教師在樹立榜樣的時候不是要選擇成績好的同學(xué)，而是要選擇品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，通過積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以這位同學(xué)為學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)而積極地開展學(xué)習(xí)，并潛移默化地提升自身的道德修養(yǎng)。

四、開展實(shí)踐活動，落實(shí)德育

初中英語教學(xué)中德育的有效開展不僅需要教師挖掘教材有效傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，而且在日常的教學(xué)中教師要結(jié)合實(shí)際的情況，積極組織學(xué)生開展相關(guān)的活動，讓學(xué)生通過自己積極參與活動中能夠感受到德育的價值和意義，通過實(shí)踐活動開展的德育才能夠真正地將德育從書本知識落實(shí)到實(shí)際的生活中。如，在感恩節(jié)的時候，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)條件，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院或者是孤兒院幫助這些老人或者是需要幫助的兒童，在活動中讓學(xué)生認(rèn)識到自己健康生活和學(xué)習(xí)是值得感恩的，要感恩自己的父母賜予自己生命并能夠幫助自己健康成長，要感謝周圍人們的陪伴和幫助，才讓自己能夠幸福生活和學(xué)習(xí)。如果條件不允許，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)剌^為貧苦的老人的家中或者是貧苦的兒童家中，幫助這些老人或者是兒童，學(xué)會感恩。

總之，英語教師要認(rèn)識到現(xiàn)代化的教育絕不只是傳授基本的英語基礎(chǔ)知識，而是要在實(shí)際的教學(xué)過程中，結(jié)合社會發(fā)展的需要，既要傳授知識，也要育人，而且不能夠?qū)⒂朔旁诳捎锌蔁o的位置，而是要作為日常工作的重要部分積極有效地開展。

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作者簡介：李永紅，女，1970.1，漢族，甘肅紅古，大學(xué)本科，單位：蘭州市第九十九中學(xué)，高級教師，研究方向：英語教學(xué)

編輯 張佳琪