劉光雯

摘 要：特長生培養(yǎng)是農(nóng)村高中特色教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)習(xí)音樂特長的孩子越來越多。作為一名奮戰(zhàn)在一線的音樂特長教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，對于在音樂特長教育過程中存在的不足曾經(jīng)提出過不同的看法，并在實際教學(xué)中曾試驗過，取得了良好的教學(xué)效果。從培養(yǎng)特長生實際教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合康樂中學(xué)實際情況，探究音樂特長生培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：高中;音樂特長生;教學(xué)研究

康樂中學(xué)地處臨夏回族自治州康樂縣，是一個少數(shù)民族聚居地區(qū)，學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，文化課成績不太理想，但是好多學(xué)生都渴望上大學(xué)，所以很多學(xué)生就選擇了高考門檻比較低的音樂特長這塊敲門磚，希望通過音樂特長學(xué)習(xí)，可以走進大學(xué)，圓自己的大學(xué)夢。于是，就出現(xiàn)文化課學(xué)不懂的都跑來報考音樂特長，殊不知，音樂的學(xué)習(xí)不是每個人都適合的，如果沒有興趣，沒有天賦，你下再多的苦最終都會化為泡影，很難考上一所理想的大學(xué)。另外，龐大的音樂特長生管理也是個問題，如何有效加以管理，直接影響到音樂特長訓(xùn)練;如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘音樂天賦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是音樂特長教學(xué)中必須解決的問題。

一、我校音樂特長生情況

我校每年都會從高一新錄取的新生里面挑選比較優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)立音樂特長班。這些音樂特長生因為在中考的時候就有特長加分，所以文化課成績相比文化課學(xué)生來說比較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱已經(jīng)成了共識，而且這些音樂特長生很大部分來自農(nóng)村，沒有音樂基礎(chǔ)，甚至有的學(xué)生連最基本的五線譜都不認識，視唱練耳對于他們來說難上加難，聽音模糊，唱歌跑調(diào)成了經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。只有少部分學(xué)生在初中時因為興趣愛好，接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，音樂素養(yǎng)挺不錯，畢竟人數(shù)少之又少。盡管我校高音新招收的音樂特長生不太理想，但是既然學(xué)生選擇了，就應(yīng)該接受現(xiàn)實，腳踏實地，一步一個腳印去教，去改變。時間證明，這份堅持還是有所收獲的，我校在音樂特長高考中取得了比較好的成績。

二、我對音樂特長生教學(xué)的看法

1.設(shè)立音樂特長班，必須劃定文化課成績控制線

在設(shè)立音樂特長班的時候，一定要嚴格控制文化課分數(shù)線，不能出現(xiàn)只要學(xué)生報你就收，對于學(xué)生的文化課分數(shù)不予理睬這種現(xiàn)象，也不能出現(xiàn)降分錄取現(xiàn)象。必須堅持只有學(xué)生達到規(guī)定的分數(shù)線，才給他選報音樂特長的機會，優(yōu)中選優(yōu)，挑選好苗子，寧可少而精，也不能沒有底線。如果學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，音樂特長訓(xùn)練再怎么刻苦，最終還是走不進大學(xué)校門。

2.與文化課老師聯(lián)手，不能單兵作戰(zhàn)

我校多數(shù)學(xué)生選擇音樂特長，就是為了通過音樂特長這個途徑走進大學(xué)。大家都知道，對于特長生來說，高考有雙線，一個是特長分數(shù)線，一個是文化課分數(shù)線，只有學(xué)生雙上線，才能圓自己的大學(xué)夢。為此，音樂特長老師一定要經(jīng)常性地給學(xué)生灌輸文化課的重要性，讓學(xué)生認識到文化課學(xué)習(xí)是音樂特長學(xué)習(xí)的前提和條件，如果不學(xué)或者放棄文化課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂特長對于高考來說沒有任何意義?？傊?，音樂教師要重視文化課學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生也要重視文化課學(xué)習(xí)。另外，音樂特長教師最好能與文化課老師聯(lián)手，同心協(xié)力，形成合力，共同打造音樂特長班。

3.小班教學(xué)，實行精細化培養(yǎng)

音樂特長生教學(xué)，最好在人數(shù)上面加以限制，利用小班教學(xué)更加有利于學(xué)生的發(fā)展。小班教學(xué)最顯著的一個特征就是人數(shù)少，教師可以面向每個學(xué)生，對于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題可以一對一輔導(dǎo)糾正，學(xué)生能夠及時掌握和吃透老師所教知識，實現(xiàn)精細化教學(xué)。這就需要音樂特長教師付出更多的精力和時間。

4.鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

音樂學(xué)習(xí)，尤其是長期的音樂學(xué)習(xí)，很枯燥，很無味，這就需要學(xué)生有“三心”，那就是恒心、耐心、信心。但是恒心、耐心、信心又是以興趣作為出發(fā)點的。俗話說：哪里有興趣，哪里就有動力，興趣是最好的老師。只有學(xué)生真心喜歡音樂、愛上音樂，學(xué)習(xí)音樂對他們來說才不再是負擔(dān)，而是一種樂趣。只有音樂特長生對音樂學(xué)習(xí)不再恐懼，真正建立濃厚興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂才不會感到枯燥，滿滿的全是動力，學(xué)生就會積極主動學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以通過微課教學(xué)、音樂鑒賞、生活化教學(xué)等方式進行，給學(xué)生創(chuàng)造自由寬松、輕松和諧的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，有些音樂特長生是在文化課成績普遍比較差的情況之下不得已的選擇，但是也有部分學(xué)生是天生喜歡音樂，在音樂方面有很高的天賦，但是這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)還是想以“音樂特長”作為大學(xué)敲門磚。為此，在音樂特長生招收中必須堅持錄取分數(shù)線，重視文化課學(xué)習(xí)，如果忽視文化課學(xué)習(xí)，其結(jié)果只能是“竹籃打水一場空”。為此，音樂特長生培養(yǎng)必須文化課、專業(yè)課兩手都要抓，兩手都要硬。

參考文獻：

陳潔雯.高中音樂特長生的培養(yǎng)方法探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（9）.

編輯 郭小琴