肖曉鋒

摘 要：初中英語閱讀理解教學要實現(xiàn)高效，就必須要在日常教學過程中多角度擴大學生的詞匯量;幫助學生挑選適合學生的閱讀題材;不遺余力地對學生的閱讀方法進行指導(dǎo)，讓初中生學會用正確的方法去理解英文文本，提升閱讀與運用英語的水平。結(jié)合多年教學經(jīng)驗，提出了有效的閱讀理解教學方法，建立一套切合學生學習需求的英語閱讀教學模式，幫助學生解決學習困難，提高學生學習興趣和英語知識水平。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;詞匯;方法

一直以來，對于英語閱讀理解，越來越多的學生感覺到了信心不足，閱讀技巧缺失。為了解決這些實際問題，初中英語教師必須要重新構(gòu)建閱讀理解教學的思路，從基礎(chǔ)入手讓學生提升詞匯量，掌握解決問題的技巧。本文結(jié)合多年教學經(jīng)驗，提出了有效的閱讀理解教學方法，建立一套切合學生學習需求的英語閱讀教學模式，幫助學生解決學習困難，提高學生的學習興趣和英語知識水平。

一、擴大學生的詞匯量

要提升初中英語學生閱讀理解能力就必須要重視擴大學生的詞匯量，通過詞匯量來確保閱讀分析時間能夠減少，更為有效地解決閱讀理解的相關(guān)語言學問題。首先，教師要讓學生把握好初中英語教材上的詞匯，不斷通過復(fù)習、鞏固來牢記教材上面的詞匯，并根據(jù)教材詞匯進行相應(yīng)詞語的拓展。教師可以根據(jù)遺忘曲線規(guī)律，讓學生明白，詞匯在最初記憶期遺忘速度先快后慢，七天后將完全沒有印象，所以學生必須要每周進行一次全面的復(fù)習整理。通過這樣的記憶訓練，學生的詞匯掌握更為牢固，在完成閱讀理解的時候就更為快速有效。其次，培養(yǎng)學生的拼讀能力是增加詞匯量的前提，教師要從音標入手，以音形結(jié)合記憶單詞，為掌握詞匯鋪平道路。最后，教師要讓學生有更多的機會接觸到新的詞匯，并且主動去記憶這些詞匯，這就要組織學生進行課外閱讀活動，或者多聽一些英語歌曲、觀看全英文短片或電影等，這些都是提升詞匯量的有效路徑。

二、挑選適合學生的閱讀題材

閱讀理解就是學生對英文文本的理解與分析研究，在這個過程中，學生要逐步學會抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且能夠整理出相應(yīng)的語法知識點等。教師要在平時的教學過程中挑選適合學生閱讀的題材內(nèi)容：首先，初中生閱讀能力有限，所以閱讀的材料內(nèi)容要簡短有趣，比如說材料中包含一些小動物，或者其他花花草草，在情節(jié)上最好也應(yīng)該是一些積極的、歡快的?？梢允敲溯W事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、生活瑣事、新聞報道、政治經(jīng)濟、實地常識、科普文章等。如果閱讀有音頻輔助材料就更值得選擇了，在讀與聽的雙重發(fā)展下學生的閱讀水平將會得到大幅度的提升。其次，教師要針對學生的英語閱讀層次選擇閱讀材料，在引導(dǎo)學生閱讀課外材料時要將各種英語材料的范圍搭配、各種長短不同的文章搭配、各種難易度不同的文章搭配，學生可以在教師指定的范圍內(nèi)挑選自己想學習的內(nèi)容。最后，要幫助學生訂閱英文報刊，諸如：《中學生英語》《英語周報》《21世紀報》等都具有很強的時代性、實用性，內(nèi)容豐富多彩，學生經(jīng)常閱讀自然能夠提升閱讀理解水平。

三、對學生的閱讀方法進行指導(dǎo)

閱讀理解教學也是初中英語的重點教學內(nèi)容，每一個教學環(huán)節(jié)都有可能影響整體閱讀理解教學質(zhì)量，閱讀方法的指導(dǎo)是完成閱讀理解教學的關(guān)鍵所在。首先，教師要教會學生粗讀短文，用最快的時間來了解文章的大意。具體做法就是訓練學生不要一開始就逐字逐句翻譯，可以快速地默讀短文，大概了解這是一篇關(guān)于什么的短文，可以通過上下文，或者單詞的詞性進行猜測，根據(jù)構(gòu)詞法進行猜測，盡可能多地了解大意。其次，教師要教學生善于把握文章的中心思想：題目把握、開頭結(jié)尾中心句把握等。例如：閱讀Welcome to Italy中，首先教師可以指導(dǎo)學生通過題目來總結(jié)這篇文章的中心思想。其次，教師要指導(dǎo)學生學會分析短文之后的相關(guān)問題，能夠帶著問題去閱讀，帶著問題做標記閱讀。例如，問題是“What did the boss say to the boy？” 學生先閱讀這個問題后，就可以直接在文章中找到關(guān)于“boss”說的話，用這種方式來快速找到問題的答案。最后，教師要讓學生注意中西文化差異，很多短文之中出現(xiàn)的內(nèi)容都有相應(yīng)的文化背景，在這樣的理解下，學生就會更為準確地回答問題了。初中階段涉及的文化問題，注意是由英語與漢語的表達習慣差異引起的，這些細節(jié)方面，主要指語序及句子的組成結(jié)構(gòu)。比如說在翻譯“Steve Jobs， Apple Founder： Nothing Succeeds Like Failure”要翻譯成“蘋果創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯說：失敗乃成功之母?！辈荒苁恰笆返俜颉滩妓?，蘋果創(chuàng)始人：失敗乃成功之母?！?/p>

綜上所述，初中英語閱讀理解教學要實現(xiàn)高效，就必須要在日常教學過程中多角度擴大學生的詞匯量;幫助學生挑選適合學生的閱讀題材;不遺余力地對學生的閱讀方法進行指導(dǎo)，讓初中生學會用正確的方法去理解英文文本，提升閱讀與運用英語的水平。

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編輯 謝尾合