張力

摘 要：在整個初中英語教學中，音標教學的地位尤為突出。這是影響學生學習英語效率的重要因素。在整個初中階段發(fā)音始終是學生英語學習的一大障礙，單詞發(fā)音不準確或不會讀學生單詞就不容易記住。同時，還會影響語感的培養(yǎng)、學習興趣和自主學習能力的提高，進一步會導(dǎo)致學生對英語學習失去興趣和信心。因此，為改善初中英語音標教學的狀況，總結(jié)一些關(guān)于初中英語音標教學的經(jīng)驗和方法。

關(guān)鍵詞：音標教學;元音;輔音;字母

一、音標教學的重要意義

對于那些開始學習英語的人來說，語音學習非常重要。從語言本身的發(fā)展過程來看，首先出現(xiàn)語音，然后才出現(xiàn)記錄語音的標號文字。在人類獲得母語的過程中，人們是以聲音為媒介來習得自己的母語的。每個人都是到了學前年齡才開始接觸文字。作為拼音文字的英語本身就具有音形一致的特征。因此，在語言習得過程中，音標會對單詞記憶的效果產(chǎn)生極大的影響。如果音標掌握不熟練，單詞就讀不準，學生就失去了記憶單詞的優(yōu)勢和最佳途徑。同時，它還將影響學生的語言意識、學習興趣、學習能力和自信心的培養(yǎng)。因此，在初中英語教學中音標的學習地位極為重要。

二、音標教學的措施和方法

1.通過與漢語拼音進行對比學習音標

2.利用英語26個字母的名稱音快速掌握英語音標

3.字母音標分類教學

4.集中學習五個元音字母在開閉音節(jié)中的讀音

4.用剔除輔音字母中的元音素的方法學習17個輔音音素

在語音教學中把21個輔音字母名稱音中前后的元音音素剔除，保留剩余的輔音音素。用這種方法學習輔音更有利于學生的掌握。例如，[ef]是字母Ff的名稱聲音，之前的[e]如果被去掉，就會出現(xiàn)[f]這個輔音音素;再如字母Cc，字母名稱音為[si：]，把后面的[i：]音素去掉，保留前面輔音音素[s]，這樣就得到教學中所需要的輔音音素。17個輔音音素的讀音全部包含在英語26個字母的名稱音中，所以在音標教學中可以在學生非常熟悉的26個字母名稱音中去掉多余的元音音素，結(jié)合已經(jīng)掌握的字母讀音，進一步掌握17個輔音音素的讀音，不失為一種可行的辦法。

5.在音標教學中注意教學方式的多樣化

（1）音標教學中要多利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體軟件、視頻、動畫等。

（2）充分利用實物教具，如卡片、掛圖等。

（3）注意在常規(guī)單詞教學中將單詞的音標進行分解聽寫，不斷復(fù)習鞏固學過的音標。通過長期堅持，就會熟練掌握。

總之，初中階段音標教學關(guān)乎學生英語學習的成敗。作為一名初中英語教師應(yīng)當堅持探索符合教學實際的方式方法。在教學中，要不斷改革和創(chuàng)新教學方法，特別是培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。讓學生從升入七年級就能順利掌握音標，為將來進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

編輯 王彥清