姜濤

摘 要：在小學(xué)階段的體育教育教學(xué)中，籃球是一個(gè)很重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅能夠掌握專業(yè)的籃球知識(shí)與籃球技能，還能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)和免疫力，也能夠在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展起著很大的積極作用。盡管在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球的教育教學(xué)一直備受重視，但在素質(zhì)教育推廣以來，籃球教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了很多問題，這在很大程度上影響著籃球教育教學(xué)的質(zhì)量。探討了小學(xué)籃球教育教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行解析，從而提出了優(yōu)化的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué);問題;優(yōu)化方式

小學(xué)時(shí)期正是小學(xué)生身體素質(zhì)和思想不斷發(fā)展的時(shí)期，而籃球是小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)形式之一，不但能增強(qiáng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，也能夠強(qiáng)健身體。但是在當(dāng)前的籃球教育教學(xué)中，還存在很多影響著籃球教學(xué)質(zhì)量的問題，這些問題在很大程度上影響著小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，不及時(shí)有效地處理體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，很有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的不積極性和厭倦性，使小學(xué)生的身體素質(zhì)無法增強(qiáng)，也無法讓其體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的益處和樂趣，在一定程度上抑制了體育教育的高效發(fā)展。本文研究了各種具體性的問題，并針對(duì)具體問題進(jìn)行分析，從而提出了優(yōu)化方法來解決問題。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

1.籃球課程設(shè)置不合理

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形式很受小學(xué)生的喜歡，體育教師可以有效地利用籃球教學(xué)來增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生的生理和心理都能夠有效發(fā)展。但在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，學(xué)校和教師并沒有提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視度，大多數(shù)情況下，小學(xué)生都被迫把注意力專注在文化課上，一周只有一節(jié)體育課，這樣少的體育課，自然也會(huì)給小學(xué)生一種體育課并不是很重要的錯(cuò)誤意識(shí)，很多學(xué)校只是注重學(xué)生的文化學(xué)科成績(jī)和學(xué)生升學(xué)率，更有的學(xué)校把原本的體育活動(dòng)時(shí)間占據(jù)去彌補(bǔ)文化課如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目。除此之外，一周只有一節(jié)的體育課，小學(xué)生所學(xué)習(xí)的科目又不一定是籃球，所以這樣很大程度上阻礙了小學(xué)生的體育興趣和發(fā)展，也阻礙了籃球教育教學(xué)的高效發(fā)展。

2.科學(xué)教學(xué)方式的缺失

在當(dāng)前的籃球教學(xué)中，很大一部分教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，體育課的課程大部分都是坐在教室里的理論知識(shí)講解，很少有實(shí)際的操作和訓(xùn)練。而班級(jí)中的很多學(xué)生的籃球基礎(chǔ)都不好，學(xué)習(xí)程度和接受程度都存在著很大的差距，體育教師也無法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地指導(dǎo)教學(xué)，于是把學(xué)生聚集在教室里，進(jìn)行室內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容講解，一味地灌輸難以理解的體育知識(shí)和理論內(nèi)容。所以為了籃球教學(xué)的有效發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該為籃球的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)提供一些學(xué)習(xí)課時(shí)，而對(duì)教師來說，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)教授籃球技能和實(shí)際操作方法的重視度，讓學(xué)生逐一地進(jìn)行投籃演示，并進(jìn)行一對(duì)一的錯(cuò)誤指導(dǎo)和操作演示，并監(jiān)督學(xué)生反復(fù)練習(xí)。但是這種形式性的學(xué)習(xí)又太過枯燥和單一，在一定程度上會(huì)限制學(xué)生自身素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)潛能的發(fā)展，也可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的喪失。

3.教學(xué)器材和設(shè)施太過成人化

為了更好地促進(jìn)籃球教學(xué)，很多小學(xué)為了促進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練而裝配了籃球場(chǎng)和籃球設(shè)施，但這些籃球設(shè)施都是成人化的，籃筐高度很高，籃球架高度很高，籃球場(chǎng)地面積太大，不適合小學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)。成人設(shè)備的比例根本就不適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生的身體強(qiáng)度和成人的身體強(qiáng)度完全不同，這種設(shè)備會(huì)產(chǎn)生很多消極因素，如在大場(chǎng)地跑來跑去，小學(xué)生的身體會(huì)吃不消，體力也會(huì)有很大的消耗，練習(xí)也會(huì)比較吃力，對(duì)于籃球技能的掌握也就很難實(shí)現(xiàn)，也會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情度的降低，從而失去學(xué)習(xí)籃球的興趣。

4.小學(xué)體育教學(xué)中的師資力量問題

在小學(xué)的體育教學(xué)中，體育課堂的主導(dǎo)者就是體育老師，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理的特殊性，增強(qiáng)教師在課堂中的教學(xué)地位。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大部分學(xué)校的教學(xué)條件也得到了不同程度上的加強(qiáng)與改善，所以，教學(xué)客觀環(huán)境的改變也對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)能力提出了更高的要求，原本的理論性知識(shí)講授教師很大程度上已經(jīng)無法適應(yīng)教學(xué)要求，而新的發(fā)展要求教師要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要在不斷地教學(xué)發(fā)展中更新自身的知識(shí)，也要不斷完善教學(xué)的目標(biāo)和方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式?；@球運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)要求教師隊(duì)伍要有合理的年齡結(jié)構(gòu)，隊(duì)伍中既要有接受新事物、新知識(shí)，會(huì)勇于創(chuàng)新發(fā)展的年輕教師，也要有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，做到合理搭配年齡結(jié)構(gòu)。這樣才能夠在原本教學(xué)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)最新教育發(fā)展理念，做到高效的體育教學(xué)發(fā)展，完善教學(xué)目標(biāo)。在很多調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)校缺乏籃球教師，籃球教師的數(shù)量本來就很缺失，很難做到完善教師的年齡。同時(shí)也存在著性別比例失調(diào)的問題。在大部分的小學(xué)體育教師中，女性教師的比例很低，大部分都是男教師，這樣不利于體育教育的進(jìn)行，也會(huì)使職位性別結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。性別比例的不合理也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)大多適合男性的心理，讓女生產(chǎn)生消極和厭倦心理，這都不利于小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

二、優(yōu)化小學(xué)籃球教學(xué)的方法

1.制訂一些與實(shí)際籃球教學(xué)情況相符的教學(xué)目標(biāo)

籃球教學(xué)目標(biāo)是教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)要達(dá)到的目的，其目標(biāo)主要有籃球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，認(rèn)知目標(biāo)和情感發(fā)展目標(biāo)等。體育教師要合理地設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，要達(dá)到在保證課堂教學(xué)秩序良好和課堂高效率的基礎(chǔ)上，有序高效地開展籃球教學(xué)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生籃球技能的目標(biāo)。在以往的籃球教學(xué)中，教師過分注重有關(guān)籃球技能方面的教學(xué)培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在教學(xué)中很少考慮到學(xué)生主觀的感受，經(jīng)常性的不合理訓(xùn)練也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生疲憊感的產(chǎn)生，從而對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，使籃球教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。體育教師要認(rèn)識(shí)到這些存在于體育教學(xué)中的問題，把認(rèn)知和情感也放入籃球教育的目標(biāo)中，并合理引導(dǎo)小學(xué)生熱愛籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并提高籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在此基礎(chǔ)上，才能夠創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，教師也能夠在此環(huán)境中向?qū)W生全面性地傳授專業(yè)的知識(shí)和技能。

2.裝備適合小學(xué)生的籃球配置

國家要把小學(xué)生的安全和運(yùn)動(dòng)量考慮在內(nèi)，并損傷對(duì)籃球場(chǎng)地進(jìn)行重新改造，合理地設(shè)置更符合小學(xué)生身體素質(zhì)與發(fā)展的場(chǎng)地與設(shè)備，保證運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和安全性，在一定程度上降低其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。學(xué)生能夠輕松進(jìn)行籃球訓(xùn)練，這樣才能發(fā)掘出小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在有了適合的設(shè)備和場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，合適的教學(xué)材料也是選擇中的重點(diǎn)，要把理論和實(shí)踐這兩個(gè)方面結(jié)合起來，只有有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并進(jìn)行有效的訓(xùn)練才能夠提高小學(xué)生的籃球技能。這樣就能夠使籃球場(chǎng)上的訓(xùn)練變?yōu)閷?duì)理論知識(shí)加深的一種方式，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球技能的了解和掌握。

3.使教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化、合理化

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生心理上和生理上發(fā)展的初級(jí)階段，盡管他們有著對(duì)認(rèn)知的強(qiáng)烈渴望，卻無法保持長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的狀態(tài)。除此之外，小學(xué)生的身體素質(zhì)也是影響因素之一，所以，教師科學(xué)性地進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的。在當(dāng)前的小學(xué)籃球教學(xué)中，出現(xiàn)了一種錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)化發(fā)展方向，學(xué)校對(duì)小學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的要求幾乎和成年人一樣，但兩者的身體素質(zhì)之間存在著很大的差別，所以小學(xué)生在體育訓(xùn)練中很有可能受傷。所以體育教師要增強(qiáng)對(duì)這方面的重視程度，要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展特征科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容。例如，在運(yùn)球的時(shí)候，不要過分要求學(xué)生動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)度和運(yùn)球方式，只要能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把球運(yùn)到指定位置就好，這樣既可以讓學(xué)生在訓(xùn)練中避免受到傷害，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能。

4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇影響著教學(xué)的效果，所以體育教師要提高對(duì)教學(xué)方法選擇的重視度，在科學(xué)地選擇教學(xué)方法的同時(shí)，把教學(xué)的影響考慮在內(nèi)，以求選擇最合適的方法進(jìn)行籃球教學(xué)。在進(jìn)行籃球教學(xué)的最初教學(xué)階段，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練基本的運(yùn)動(dòng)技能，可以通過分組的方式讓學(xué)生練習(xí)傳球、投籃、運(yùn)球等動(dòng)作，讓學(xué)生能夠在不斷的練習(xí)中掌握籃球的專業(yè)動(dòng)作。在籃球教學(xué)的中期，可以運(yùn)用不斷循環(huán)練習(xí)的方式來提高學(xué)生的籃球技能，從而鞏固學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)這方面的綜合能力。在籃球教學(xué)的后期階段，可以通過糾正學(xué)生錯(cuò)誤、有效啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生的方式來幫助學(xué)生提升籃球的技能和自我學(xué)習(xí)的提高。

三、總結(jié)語

體育課程的教學(xué)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，在眾多的體育課程中，籃球教學(xué)最能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，也最能達(dá)到高效的培養(yǎng)效果，所以，學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)籃球教育教學(xué)的重視度?；@球作為當(dāng)前小學(xué)階段體育教學(xué)中的重要組成部分，在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。學(xué)校和教師都要清楚地分析和認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中的各種問題，針對(duì)各種問題探討出各種有效的解決辦法并科學(xué)地實(shí)施，達(dá)到完善籃球在體育教學(xué)活動(dòng)方面的教學(xué)，把籃球教學(xué)的積極作用有效地體現(xiàn)出來，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生生理和心理發(fā)展的作用，從而提高在小學(xué)體育教學(xué)中的籃球教育質(zhì)量。

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編輯 劉瑞彬