胡軍

摘要：新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在積極的探索如何提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效能，也在不斷的實(shí)踐教學(xué)中取得了顯著的成就，課堂的教學(xué)效率有了進(jìn)一步的提升，這些成就的取得自然值得我們高興，但是目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、分層化教學(xué)不明顯、實(shí)踐活動(dòng)缺乏等問(wèn)題，需要引起我們的重視。本文將以這些問(wèn)題為指引，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);策略;探索

所謂有效教學(xué)是指在一定的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)有效的進(jìn)行授課，并高質(zhì)量的完成課前所制定的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師要全面的重視起該學(xué)科的課堂教學(xué)，積極的以數(shù)學(xué)課堂目前教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為指引，不斷的優(yōu)化自身在課堂的教法使用，從而讓數(shù)學(xué)課堂在教師的用心探索下煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。本文將從三個(gè)主要的方面入手，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行探索。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是前提

興趣是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能的重要因素，有了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才可以精力集中的開(kāi)展學(xué)習(xí)，積極的去鉆研具體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師要充分理解對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的重要意義，積極的在課堂教學(xué)中采用有效的手段，全面的培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)課堂的教學(xué)活力。例如，在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先教師可以借助動(dòng)態(tài)化的GIF圖片向?qū)W生具體生動(dòng)的展示一個(gè)關(guān)于關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用的案例，如借助折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量、借助折線統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)企業(yè)的收支情況等等，讓學(xué)生在生活化的案例和形象的展示中有效的激發(fā)對(duì)《折線統(tǒng)計(jì)圖》小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)基本的感知。其次，數(shù)學(xué)教師可以借助思維導(dǎo)圖或者PPT課件向班級(jí)學(xué)生具體清晰的展示出該節(jié)課主要需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的基本特征;了解折線統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確讀法;能繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生在明確的學(xué)習(xí)任務(wù)指引下開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)，不斷的提升教學(xué)的針對(duì)性。最后，數(shù)學(xué)教師可以使用微課視頻，對(duì)以上每個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行細(xì)致化的講解，讓學(xué)生在有趣的展示和精準(zhǔn)的講解中，不斷的強(qiáng)化讀該節(jié)知識(shí)內(nèi)容的理解和認(rèn)知，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

二、進(jìn)行分層教學(xué)是關(guān)鍵

隨著新課改的不斷推進(jìn)，因材施教的教學(xué)理念逐漸在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到有效的貫徹和落實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極性遵循“一人一方”的原則，合理的開(kāi)展分層化教學(xué)，讓課堂的教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。例如，在學(xué)習(xí)《小數(shù)乘法》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、個(gè)人數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量等情況，將學(xué)生有效的劃分成基礎(chǔ)、提高兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，并根據(jù)后續(xù)的學(xué)習(xí)情況變化，對(duì)層次的劃分進(jìn)行有效的調(diào)整，確保層次劃分的科學(xué)性與合理性。緊接著數(shù)學(xué)教師可以為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，如對(duì)于提高層次的學(xué)生而言，可以設(shè)計(jì)一些拓展和延伸類(lèi)的題目，讓學(xué)生不斷的發(fā)散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，而對(duì)于基礎(chǔ)層次的學(xué)生要讓學(xué)生緊緊依托教材，較好的掌握教材上的基礎(chǔ)內(nèi)容，如理解小學(xué)乘法的算理和算法、能進(jìn)行準(zhǔn)確的小數(shù)乘法的計(jì)算、解決一些生活中的問(wèn)題等等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自然有助于提升課堂的教學(xué)效能，當(dāng)然，在分層教學(xué)中給予有效的指導(dǎo)也是必不可少的，教師在指導(dǎo)中要做到及時(shí)、精準(zhǔn)和針對(duì)性強(qiáng)，確保學(xué)生都能較好的將教師布置的任務(wù)完成。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是重點(diǎn)

小學(xué)生的年齡還比較小，往往喜歡參加一些集體性的活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種特點(diǎn)，積極的將實(shí)踐活動(dòng)引入課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)和理解相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。例如，在學(xué)習(xí)《多邊形的面積》內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展測(cè)量和計(jì)算面積活動(dòng)，如讓學(xué)生以小組為單位一起去測(cè)量生活用品的長(zhǎng)寬高，如測(cè)量鉛筆盒的長(zhǎng)寬高，按照所學(xué)習(xí)的多邊形面積的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果，不斷的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多邊形物體面積計(jì)算的認(rèn)識(shí)。又例如，在學(xué)習(xí)了《折線統(tǒng)計(jì)圖》內(nèi)容后，教師可以讓班級(jí)學(xué)生對(duì)本班級(jí)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)，如乒乓球、籃球、排球、足球等等，并將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，之后制作成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)讓學(xué)生比一比誰(shuí)的作品更好，從而在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生準(zhǔn)的理解了《折線統(tǒng)計(jì)圖》小節(jié)內(nèi)容。

綜上所述，筆者從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行分層教學(xué)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等三個(gè)主要的方面入手，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效開(kāi)展教學(xué)的方法和策略進(jìn)行了討論，希望可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的高效施教提供些許的幫助，當(dāng)然進(jìn)行有效教學(xué)還需要數(shù)學(xué)教師積極提升自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)理論，并在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，從而不斷的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，為小學(xué)生良好學(xué)科素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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