鄧玉芳

關(guān)鍵詞：關(guān)愛;信任;主人;感染

【中圖分類號(hào)】G?635.1 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）23-0120-01

記得有一次培訓(xùn)時(shí)一位專家說：“學(xué)生在校讀書時(shí)愛你，你是好老師;學(xué)生畢業(yè)后還愛你，你是優(yōu)秀老師;學(xué)生畢業(yè)三年后仍愛你，你就是專家?！痹诠ぷ髦校乙恢毕颉皩＜摇边@個(gè)方向努力。讓每一個(gè)孩子都健康快樂成長，這是我的心愿和追求。讓孩子得到最大程度的進(jìn)步，是我的責(zé)任，而成為“專家型班主任”則是我永恒的目標(biāo)。當(dāng)然這個(gè)過程中伴隨我的是更多的辛苦，而這種辛苦，你不去經(jīng)歷，就不知道其中的快樂;這種辛苦，你不去體驗(yàn)，就不知道其中的收獲;這種辛苦，你不去付出，就不知道其中的成就。我當(dāng)班主任已經(jīng)12年了，深深體會(huì)到了中學(xué)班主任的辛苦與快樂，付出與收獲。在這12年里，我投入了自己的真情實(shí)感，去愛每一位孩子，關(guān)心每一位孩子，同時(shí)也收獲到了學(xué)生對(duì)自己的信任與愛戴。作為一名班主任，我用愛激勵(lì)孩子，用愛去溫暖孩子，用愛去鞭策孩子。下面是我班主任工作中的四點(diǎn)感悟。

1.留給孩子們的第一印象是從記住他們的名字開始

作為班主任，每一屆新生報(bào)到都是新的面孔，而認(rèn)識(shí)這些新面孔，就是從記住他們的名字開始。新學(xué)期開學(xué)報(bào)到注冊，我會(huì)親自動(dòng)手填報(bào)到冊，這個(gè)過程中我會(huì)記住一半孩子的名字，然后我會(huì)有意的叫出我記住的孩子的名字，他在吃驚的表情下也記住了我。開學(xué)第二天，我會(huì)準(zhǔn)備一節(jié)“認(rèn)識(shí)課”，我先做自我介紹并把名字寫到黑板上，隨后每個(gè)孩子都和我一樣，做自我介紹并把名字寫到黑板上，在這個(gè)過程中我記住了所有孩子的名字，最后一個(gè)孩子介紹完自己，我會(huì)從第一桌座位開始，依次點(diǎn)名叫出所有孩子的名字，他們吃驚而又感動(dòng)的望著我，我走進(jìn)他們心里的第一件事做成功了。

2.讓孩子們感受到我對(duì)他們的愛

列尼·托爾斯泰說：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！?/p>

愛是孩子們接受教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始。班主任是與孩子打交道最多的人，孩子雖然小，但是很重感情，情感工作相當(dāng)重要，班主任更像是孩子的“家長”、“朋友”，學(xué)生不愛你，與你的感情不好，再好的制度、方法，實(shí)行起來都會(huì)大打折扣，所以要對(duì)孩子實(shí)行“情感攻勢”。我所帶的2015屆畢業(yè)的孩子中有一個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)父母離婚，有年邁的爺爺操心，無法照顧他的生活。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常曠課、偷東西、上網(wǎng)吧，而且不按時(shí)完成作業(yè)，在班級(jí)的影響很大。經(jīng)過我不斷地談心，慢慢地，他特別信任我，有什么心里話都和我說。在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我心靈交流，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里，我也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他感受到自己的價(jià)值所在，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的勇氣和力量。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，班主任要和學(xué)生站在一起，這樣有助于班級(jí)的凝聚力，也有助于提高班主任的威信。

3.讓孩子們“當(dāng)家作主”——做班級(jí)的主人

有位著名教育家曾說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！?學(xué)校提倡利用“和諧互助”的學(xué)習(xí)模式，我感覺效果很好，在這個(gè)基礎(chǔ)上我又適當(dāng)做以調(diào)整。首先，每小組四人進(jìn)行兩組師友結(jié)對(duì)，最好的與最需要幫助的結(jié)一對(duì)，并且明確師友身份。其次四個(gè)人有了自己的分工，學(xué)習(xí)最好的學(xué)師為學(xué)習(xí)組長，第二位學(xué)師為作業(yè)組長，另外兩名學(xué)友按自己的特長和性格分為紀(jì)律組長和衛(wèi)生組長。最后，給每個(gè)小組固定序號(hào)，并且制定小組評(píng)比制度，在小組中都有了自己的職務(wù)，都有了自己的身份，為了小組能更好，組里的每個(gè)成員都很努力的做好自己的角色。

4.用自身的魅力——微笑，去感染孩子

作為一個(gè)具有人格魅力的班主任，應(yīng)該要善于運(yùn)用世界上最美麗的語言---微笑，老師的微笑能使學(xué)生感到親切和溫暖，能拉近與學(xué)生之間的距離，更加走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。而當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，老師也應(yīng)該考慮到學(xué)生內(nèi)心的感受，一味地批評(píng)和指責(zé)只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。相反，老師的微笑能夠使學(xué)生體會(huì)到老師的寬容、理解。

老師也必須要細(xì)心、耐心，特別是對(duì)于那些跟不上的學(xué)生，應(yīng)該要用發(fā)展的眼光去看待他們，讓他們感受到關(guān)心、關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，長處，用寬容的心態(tài)去理解和親近他們，才能使他們更好更快的茁壯成長。老師的人格或多或少都會(huì)給學(xué)生帶來一些積極或消極的影響，所以我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不斷以知識(shí)來充實(shí)自己，用高尚的人格魅力去征服，感染學(xué)生！

總之在班主任工作中我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，而這些苦，累，難，樂讓我更熱愛我的工作，它也讓我的生命更有意義。

參考文獻(xiàn)

[1]賈娟娟.做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2014