武荔涵

摘? 要：黨的十九大的勝利召開宣告著中國特色社會主義進入了新時代，高校黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，肩負著重要的歷史使命，同時，它們都是高校大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，兩者的有效融合能不斷促進高校思想政治工作質量提升、為開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面貢獻力量。文章通過分析高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的前提，總結了高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的積極效應，最后分別從營造良好氛圍、建立長效機制和完善教育體系三個方面，為高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的路徑提出了參考意見。

關鍵詞：高校;黨建工作;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;融合

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）25-0045-03

Abstract： The victory of the Nineteenth National Congress of the Communist Party of China declares that socialism with Chinese characteristics has entered a new era. The Party building work and innovative entrepreneurship education in colleges and universities are facing new opportunities and challenges， shouldering an important historical mission. At the same time， they are important contents of ideological and political education for college students. The effective integration of the two can continuously promote the quality of ideological and political work in colleges and universities and create a new situation for the development of China's higher education and contribute to it. By analyzing the premise of effective integration of Party building and innovation and entrepreneurship education in colleges and universities， this paper summarizes the positive effects of effective integration of Party building and innovation and entrepreneurship education in colleges and universities. Finally， it puts forward some suggestions for effective integration of Party building and innovation and entrepreneurship education in colleges and universities from three aspects： creating a good atmosphere， establishing a long-term mechanism and improving the education system.

Keywords： universities; Party building; innovation and entrepreneurship education; integration

黨的十九大的勝利召開宣告著中國特色社會主義進入了新時代，高校黨建工作迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，在習近平總書記的一系列重要講話中，對高校黨建工作提出了很多新思想和新要求。習近平總書記明確指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向[1]。這一點明確說明了我國高校黨建工作的目標和任務，為高校黨建工作指明了方向。同時，在十九大報告中，“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)50余次，習近平總書記強調“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”，中國正在加快建設創(chuàng)新型國家。高校在推進創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中肩負著重要使命，需要不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。在新時代的大背景下，高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都肩負著重要的歷史使命。

高校黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高校大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，2017年底教育部制定的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》以立德樹人為根本，形成全員全過程全方位育人格局為目標，明確提出了“十大”育人體系，其中就包括了“實踐育人”和“組織育人”質量提升體系。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是扎實推動“實踐育人”的重要舉措之一，同時，發(fā)揮各級黨組織的育人功能、不斷推進高校黨建工作才能積極優(yōu)化“組織育人”[2]。由此可見，高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同承擔著大學生思想政治教育工作的重要任務，兩者的有效融合不僅為高校黨建工作開辟了新視角、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了新方向，同時能不斷促進高校思想政治工作質量提升、為開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面貢獻力量。

一、高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的前提

（一） 高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著共同的歷史使命

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，教育強則國家強，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆覈叩冉逃缲撝囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向[3]。高校黨建工作需要在人才培養(yǎng)的過程中充分發(fā)揮其領導核心作用，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。人才是創(chuàng)新驅動發(fā)展的核心動力，高校人才培養(yǎng)的質量直接關乎到我國創(chuàng)新人才的水平。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是中國特色自主創(chuàng)新道路、國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和保障，它推動著科學技術的發(fā)展，對國家的發(fā)展和中國特色社會主義的建設具有深遠的戰(zhàn)略意義。由此可見，高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中，都同時肩負著黨和國家重要的歷史使命。

（二） 高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標上具有重疊性

大學生黨員的培養(yǎng)是高校黨建工作的核心環(huán)節(jié)，其中黨員的先進模范作用尤為重要。將大學生黨員培養(yǎng)成為有堅定信仰和綜合素質全面發(fā)展的人，這是高校黨建工作人才培養(yǎng)的理想目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為重點，為國家培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才為使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中，注重大學生綜合素質的提高、重視個體及團隊的全面發(fā)展。因此，高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標在一定程度上是一致的。

（三）高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都具有開放性

一方面，高校黨建工作具有開放性。新時代的高校黨建工作已經(jīng)突破了傳統(tǒng)工作的模式，發(fā)展呈現(xiàn)出了開放性的特征，積極探索和建立高校黨建工作與專業(yè)學習相結合、與科學研究相結合、與校園文化相結合、與社會服務相結合、與勤工助學相結合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合的管理體制。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一種開放性的教育。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這個途徑，將校內(nèi)外的教育資源相融合，搭建面向政府、企業(yè)和學校的開放性公眾平臺。

（四）高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都具有公共性

高校黨建工作面向全體師生，新時代高校黨建工作堅持以人為本，更加貼近大學師生的實際、更加貼近他們的生活，強化了工作實效性和感染力。因此，高校黨建工作有明顯的公共特征。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項公共教育，它不針對某個專業(yè)的學生，也是面向全體大學生。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能提升大學生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升高校的創(chuàng)新水平，增強國家創(chuàng)新實力。高校黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中都是普遍的，具有公共性的一項工作。

二、高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的積極效應

（一） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對黨建工作的積極促進作用

第一，全面提升黨員培養(yǎng)質量與綜合素質。大學生黨員是中國特色社會主義建設的主力軍，他們肩負著黨和國家賦予的時代使命。在我國創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的時代背景下，迫切需要一批具有共產(chǎn)主義信念，同時具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才[4]。因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建相結合，能增強黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升黨員隊伍的創(chuàng)造力，為黨和國家培養(yǎng)出更高質量的大學生黨員。第二，完善黨員培養(yǎng)考核體系。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是對新時代大學生黨員的基本要求，因此，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學生黨員的培養(yǎng)過程中，在黨員培養(yǎng)考核指標中增加對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核，保證大學生黨員創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的提升。第三，豐富黨建工作的方式與方法。新時代的高校黨建工作是一項開放性的工作，可以吸納借鑒一切優(yōu)秀成果。黨建工作可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富的資源，為黨建工作的開展搭建更多的新的平臺和途徑，賦予黨建工作更多的內(nèi)容。

（二） 黨建工作對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極促進作用

第一，有利于提高大學生的政治覺悟。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作的結合，能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分發(fā)揮黨的領導核心作用，增強大學生的民族使命和責任擔當。作為新時代中國特色社會主義建設者和接班人的青年群體，大學生增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不單單是個人綜合素質的提高，更是推動國家發(fā)展、民族進步的需要。第二，有利于大學生樹立正確的價值觀。在當下這個大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，一部分大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上迷失了方向，出現(xiàn)了“拜金”現(xiàn)象。這就需要高校黨建工作充分發(fā)揮思想引領的作用，為大學生指明正確的人生道路，堅定正確的理想信念，培養(yǎng)艱苦樸素的奮斗精神，樹立正確的人生觀和價值觀。第三，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟了新的陣地。通過與黨建工作的融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能充分利用高校黨建平臺，通過黨員培養(yǎng)、黨課理論學習、主題黨日活動、黨員實踐教育等方式，拓展工作途徑，強化工作成果。

三、高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合的路徑

（一） 營造黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的良好氛圍

1. 更新傳統(tǒng)的教育觀念。有傳統(tǒng)的教育觀點認為，黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全歸屬于兩個獨立的系統(tǒng)，之間沒有任何交集。但事實上，黨建工作承載著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦予的新時代內(nèi)容，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是提升黨建工作質量的重要途徑。將黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，能充分拓展黨建工作的內(nèi)容與方法，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力和實效性，為高校思想政治教育工作的開展提供了更廣闊的天地。

2. 發(fā)揮黨建工作的思想引領作用。首先，引領正確的政治方向，要保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。其次，引領堅定的理想信念。將共產(chǎn)主義的崇高理想信念融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，不斷鼓舞和激勵大學生，充分調動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。最后，引領社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的精髓，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中需要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3. 激發(fā)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力。充分發(fā)揮高校黨委的領導作用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建豐富的平臺，鼓勵師生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和比賽。比如，積極推進各類創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關社團的成立、加大對“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等項目的資金支持力度。

4. 打造品牌，注重典型示范。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨組織攜手共建示范典型，通過創(chuàng)優(yōu)評先等活動，打造黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功典范。結合黨組織的先進模范性，充分發(fā)揮典型示范的輻射效應，帶動更多的師生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍中。

（二）構建黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的長效機制

1. 形成聯(lián)動工作機制。各級黨組織應為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建各類平臺，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實效。不斷完善高校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機構設置，開設專門的行政職能部門、教研室及研究院等相關機構，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能統(tǒng)籌規(guī)劃，形成一股合力。同時，拓寬豐富黨建工作平臺，積極探索互聯(lián)網(wǎng)+黨建的黨建模式，運用微信、微博、易班等平臺，宣傳黨的理論知識，開展各類黨性教育活動，傳播主旋律、弘揚正能量。

2. 加強師資隊伍的建設。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要各級各類人員的共同指導，需要具備創(chuàng)業(yè)能力的校外專家與校內(nèi)專業(yè)教師相配合、相關行政人員與輔導員相配合、黨員教師與非黨員教師的配合。面對如此復雜的局面，只有黨組織在高校中充分發(fā)揮領導作用，依靠黨組織將所有資源進行整合，才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的水平不斷提高。同時，要加強黨建工作人員關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習，舉辦與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的主題黨日活動，通過理論學習和實踐鍛煉，不斷增強黨建工作隊伍的創(chuàng)新能力和水平。

3. 保障經(jīng)費來源。設立黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合專項基金，鼓勵政府、企業(yè)、單位及個人以多種形式給予資金支持，?？顚Ｓ脕泶龠M黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。

4. 完善考核評價機制。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入對黨建工作者和黨員評價考核體系中，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性。同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果評價納入黨建工作的重點，提升黨組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，為黨建工作的評估機制提供合理的參考依據(jù)。

5. 打造開放共享機制。傳統(tǒng)的黨建工作方法側重于剛性管理，以制度為中心、重視制度的建設。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以實踐為導向，注重理論在實踐中的應用。在黨建工作中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以通過創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)論壇和沙龍等形式，結合宣傳黨的思想理論政策，豐富黨建工作的方式與途徑。

（三）完善黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育體系

1. 合理規(guī)劃黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的教育體系的層次性。首先，重視知識理論的相互融合。在對大學生進行理想信念和黨性修養(yǎng)的教育過程中，不斷滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，增強大學生的創(chuàng)新意識，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，堅持把學生人生觀和價值觀的教育放在首位，引導大學生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其次，積極搭建實踐互動平臺。加強高校黨組織與企業(yè)、政府的聯(lián)系，通過組織黨員參觀調研、開展志愿服務等活動，使他們有更多的機會了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，增強黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。建好創(chuàng)新實踐教育基地、創(chuàng)新示范基地等實訓平臺，鼓勵黨員加入創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)項目，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的開展。最后，注重成果的相互轉化。通過與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結合，建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的黨組織和黨支部，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作長期開展的戰(zhàn)斗堡壘。

2. 突出黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的教育體系的針對性。第一，針對不同職業(yè)規(guī)劃目標的學生開展教育。黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者涵蓋的內(nèi)容非常豐富，應根據(jù)學生的職業(yè)定位，分別在理想信念、道德倫理、團隊溝通與合作、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、領導力、逆境生存力等方面有所側重。第二，針對不同年級的學生開展教育。對于大一大二的低年級學生，應結合年齡特點更加注重今后人生道路及職業(yè)生涯的規(guī)劃，加強人生觀和價值觀的引導;對于高年級的學生，更加注重理論與實際的結合，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺中磨練自己的意志，更加堅定內(nèi)心的理想信念。第三，針對不同專業(yè)的學生開展教育。不同專業(yè)的學生今后所從事的職業(yè)各不相同，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力對他們來講都很重要。比如，需要實踐操作技能的專業(yè)應更多的重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供更多的實踐平臺。

將高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，不僅能增強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，革新高校黨建工作的方式方法，在新時代的背景下，更能突出高等教育在國家改革轉型中所發(fā)揮的重要作用，為中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻應有之力。

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