梁媛瑜

【摘要】立德樹人是教育的根本任務。教育是用愛澆灌的事業(yè)，育人必須堅持培育學生的健全人格。作為教師，只有不忘初心，堅持以德立身、以德施教，才能更好地圓我教育夢。

【關鍵詞】以身作則；關注細節(jié)；靜待花開

當我?guī)е髮W校園青春的激情踏進教師的隊伍時，我始終保持著對工作的敬畏，以一種強烈的責任感，用自律、勤奮和愛心詮釋付出與收獲。一直以來，初心不忘。

“立德樹人，立教圓夢?！睅煹录仁且环N精神體現，又是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。那么，作為工作在一線的教師，該如何踐行這初心？

一、有以身作則的品行

“學高為師，身正為范?！泵刻旌蛯W生朝夕相處，我們的思想、言談和舉止無時無刻地影響著他們。我們必須從自己做起，從小事做起，做出楷模，以整潔的儀表影響學生，以和善的態(tài)度對待學生，以淵博的知識引導學生，以高尚的品德感染學生，以寬闊的胸懷愛護學生。為了努力塑造一個完美的我，我一向把“用愛心澆灌花朵，用行動引領學生”作為自己班主任工作中的格言。凡是要求學生做的事情，自己先做到。要求學生勞動，自己就親身參與；要求學生遵守班規(guī)，自己就帶頭做起；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。

二、有關注細節(jié)的慧心

細節(jié)決定成敗。蘇聯著名教育家贊可夫說過：“敏銳的觀察力是一個教師最可寶貴的品質之一?！蔽覀兘逃龑W生的過程其實也就對一個個細節(jié)的捕捉、探究、總結、提升。正因為這一個個細節(jié)才長成了教育的參天大樹，構成了教育的整個世界。因此，在日常工作中，我會用一顆慧心深入了解學生在成長過程中的點滴異常，然后采用不同的教導方式，讓學生從不同的起點上能得到發(fā)展，繼而有所進步和提高。

我曾遇到過這樣的一個男孩。他是六年級才插班到我們的班里來的，這孩子思維活躍，上課會踴躍舉手發(fā)言，但每天都有欠交作業(yè)的現象。為什么會有如此大的反差呢？有了這個疑問，我開始關注他，發(fā)現他在學校的表現還是一如既往的好：上課聚精會神聽講，下課開心地跟同學玩耍。我多次找他聊天，他都會唯唯諾諾，并承諾一定會準時交作業(yè)，可是第二天回來我還是找不到他的本子。而且從那以后，我看他的時候，發(fā)現他的眼睛總是在閃躲，我知道我跟他之間一定有一道墻。怎么打破？我得找個機會。機會總是給有準備的人。有一次班會課上，我跟學生們說母親節(jié)快到了，布置他們回去給媽媽做一張賀卡時，我發(fā)現這孩子突然低下了頭，眼睛濕潤了。于是，我又一次請他來談心。我說：“寶貝，雖然我們認識的時間不長，但我一直都把你看作是我的好朋友，而且你我之間的小秘密我是不會讓任何人知道的?！彼铱戳艘谎?，淚眼汪汪地說：“老師，我媽媽的腦子是有問題的！”腦子是有問題？我的心猛然震住了。經過深入了解后，得知這孩子的爸爸長期在外地工作，平時都是他和媽媽一起生活，而她媽媽早在他三年級的時候已患上了嚴重的抑郁癥，每天都要吃藥穩(wěn)固病情。所以他回到家要做飯、照顧媽媽，我們可知道，他才是一個十一歲的孩子啊。但他已經肩負起了不是我們一般成年人所能承受的責任。我被眼前的這個小男孩感動了，欽敬之情油然而生。

從那以后，我答應每天檢查他的作業(yè)，每天叫他聽寫，每天提醒他要洗洗衣服……漸漸地，他開始下課圍著我，跟我說三道四，而且每天都準時交作業(yè)了。在這過程中，我和他一樣的快樂，得到一顆純潔的心的認同、響應，是一種無與倫比的幸運，我是最幸福的老師。每次看到他，我就提醒自己：當我們遇到問題學生的時候，應該細心觀察，注重細節(jié)，從另一個角度來發(fā)現學生的閃光點，以此告訴他應該努力的方向，這樣才能更好地教育學生，學生也會更加地敬重你。

三、有靜待花開的心境

每一個人都會有智慧覺醒，精神力量的增長過程，自我意識的形成過程，所以我們應該學會等待。是的，等待學生覺醒，等待學生成長，因為有一種教育叫靜待花開。

這學期接手了一個新的班級，每當看到桌子有點歪，學生不參加值日工作，上課有同學不認真聽課等等的事情時，我的心情就特別煩躁?？晌异o心沉思：班級這么大，學生這么多，怎么可能每個學生都做得一模一樣呢？我們的學生都有著自己的生命密碼，他們帶著獨特的性格，帶著不同的家庭影響來到學校，所以有各種各樣的差異也是正常的。寬容、尊重差異，就是培植文化與人的多樣性，是對未來社會的貢獻。因此，我們應該允許我們的教室里有各個層次的學生存在，這才是規(guī)律所在，不要再要求所有的學生都“優(yōu)秀”了。

為了糾正學生的壞習慣，每次講課的時候，對于聚精會神聽講，積極回答問題的學生我都會給他們的小組加分；對于思想開小差、做小動作的學生就扣分，一天結束后最高分的小組可以減少部分的作業(yè)。這種辦法實施了一段時間，班里的學生開始有了變化：地面干凈了，桌子整齊了，孩子們的腰板挺直了……我是看在眼里，喜在心里。

每一個學生都是種子，只是每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。當我們能用良好的心態(tài)去期待學生、等待學生的時候，學生就有可能朝著你的方向發(fā)展，所以我們要做的就是——靜待花開。

不忘初心，堅守信念。努力讓學生在課堂上不斷生長，讓教室成為心靈成長的港灣，在三尺講臺上繼續(xù)追逐我的教師夢。