楊惠蘭

【關鍵詞】 班主任工作；細節(jié)；以身作則；教育契機；問題學生

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0041—01

一切成功都源于細節(jié)。班主任工作亦是如此，一位資深的老班主任介紹經驗說道：“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心?！币晃怀晒Φ陌嘀魅?，一定是一個關注細節(jié)、善于利用細節(jié)去感染、教育和管理學生的人，因為他善于捕捉有價值的教育細節(jié)。生活因細節(jié)而豐富，教育因細節(jié)而美麗。那么，作為班主任該怎樣利用細節(jié)，讓細節(jié)充分發(fā)揮教書育人的作用呢？

一、以身作則，潤物無聲

馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去當教師的資格了?！弊鳛橐幻處?，如果你不能在細節(jié)上影響學生，便不能當好學生的老師。中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳，足見細節(jié)的影響力和榜樣的力量。因此，班主任在平時與學生接觸中要多注意個人的外在形象和言談舉止，要用細節(jié)影響和教育學生。如，不經意地彎腰撿起地上的一張廢紙，拉拉孩子不整齊的衣領，擺正孩子弄歪了的課桌，雖是舉手之勞，傳遞給孩子的信息卻是深遠的，這些細節(jié)將影響著孩子今后的做事與做人原則。

二、做個有心人，善于抓住教育契機

班主任工作是瑣碎的，要求我們有一顆敏銳細膩的心。我?guī)н^一個學生叫祁強，他的父母離異了，由下崗了的母親撫養(yǎng)，由于生活所迫，母親支起了一個修鞋攤，由于父母婚前的矛盾，使得祁強小小年紀就對父母充滿了敵意，處處與母親作對，母親做好了飯，他偏要吃方便面，母親要他換洗衣服，他偏要穿臟了的那件。有一次，他偷母親的錢買煙抽，母親發(fā)現(xiàn)后他將煙頭塞進了被子，結果一床被子燒出一個大洞。母親氣急了，生平第一次打了他。他也選擇了極端的方式回應母親——離家出走，嚇得母親滿世界尋找。雖然劣跡斑斑，但孩子畢竟是孩子，偶爾也會向我敞開心扉。有一天的日記中有這樣的內容：“老師，我也很矛盾，媽媽的確也很辛苦，手都裂開了口，但我還是恨她……”作為班主任，我也很苦悶，該如何還孩子一片藍天，一朵白云。恰逢學校開學交作業(yè)本費，他媽媽親自將18元錢交給了我，（他媽怕他又亂花了）那是怎樣的18元錢呀，全是一元面值的，而且又皺又臟，看著那摞錢，不由讓人心酸。我立刻找來了祁強，要他自己數(shù)數(shù)這是多少錢，孩子一邊數(shù)我一邊拿出其他同學交的錢，問他：“媽媽交來的錢和其他同學交來的錢一樣嗎？”祁強搖搖頭，“孩子，這些錢來得多不容易呀！媽媽是給別人修鞋的，可你看一看媽媽的鞋。你再看看你的鞋”（孩子的鞋又白又輕巧）孩子低下了頭，一個勁將自己的鞋試圖掩藏?！斑€不給媽媽說聲謝謝。”“媽媽，謝謝您。”雖然聲音小的如同蚊子一般，可媽媽欣慰的淚水早已流了一臉……

是啊，很多時候面對孩子們的缺點、錯誤，我們適時的一個眼神，一個微笑，一句溫暖的話語，一個無聲的動作，勝過千萬句說教。

三、細節(jié)是轉化“問題學生”的一劑良藥

一個班，總有那么幾個學生紀律散慢，學習習慣差，學習成績低，并有各種各樣不良的習慣，令班主任頭痛，讓家長操心，對于這些“問題學生”，應從多個角度來評價、觀察他們，尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，同時采用鼓勵性的語言喚起他們的信心。如，我對“問題學生”趙瑞的評語是：你最近進步很大，尤其是運動會上的出色表現(xiàn)，為班級爭得了榮譽，老師謝謝你，但你還需改掉打人、上課心不在焉的毛病，老師對你充滿信心……讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。其實，尋找幸福感、快樂感是人的生命的需要。而兒童更需要他人的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的需要的滿足。這種滿足感帶給兒童積極的人生觀、自信心與不斷進取的精神，作為一個教育工作者，我們要懂得自己教的兒童，多給他們一分鼓勵，讓他們多一分快樂，多一分自信。這是激勵他們建立自信心、走向成功人生的基石。

編輯：郭裕嘉