秦福鵬

摘? 要：在信息化背景下，小學語文教學迎來了新的機遇，不僅能夠實現(xiàn)教學改革，優(yōu)化教學方法，還能夠吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣，使其積極參與到課堂教學中，在充滿神秘色彩和趣味性的氛圍中收獲新知，逐漸提高語文學習能力。因此，在實際的小學語文教學中，教師要努力迎合信息化背景，將傳統(tǒng)教學理念進行創(chuàng)新，在培養(yǎng)學生語文思維和語文素養(yǎng)的同時，還能夠提高整體教學質量和教學效果，實現(xiàn)教學目標。本文對信息化背景下小學語文教學創(chuàng)新進行探討。

關鍵詞：信息化背景;小學語文;教學創(chuàng)新

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0153-01

在以往的小學語文教學中，受傳統(tǒng)教學理念和應試教育的影響，教師及學生家長過于重視學生語文成績的提升，用成績作為衡量一切的標準，讓學生被動接受語文知識，沒有遵循學生的成長規(guī)律和思維方式進行授課，長此以往，在降低學生學習興趣的同時，還會阻礙其智力與思維能力的發(fā)展。在信息化背景下進行教學創(chuàng)新，能夠有效突破傳統(tǒng)教學理念的枷鎖，將課堂的主體地位還給學生，在重視其學習成績的同時，還要進行各項能力的培養(yǎng)，為學生今后的學習與發(fā)展奠定基礎。

1.信息化背景下小學語文教學創(chuàng)新的重要意義

（1）提高課堂教學質量

語文不僅是小學教育教學中的核心課程，也是其他學科的開端，對提高學習效率與質量有著積極的促進作用。傳統(tǒng)的語文教學中，由于小學生的智力水平和認知能力有限，教師為了簡化學習過程，采用灌輸式等方法讓學生被動學習知識，長此以往，學生學習質量與教師預期效果相差甚遠。在信息化背景下實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新，其自身所具有的視頻、音頻以及圖片等功能，能夠吸引學生的眼球，激發(fā)其學習欲望，積極參與到課堂教學中，在提高學習能力與學習效果的同時，還能夠提高教學質量，實現(xiàn)教學目標。

（2）提高教師教學水平

隨著新課程改革的推行與實施，對教師提出了全新的教學要求。在實際教學中，教師要將以往的“教課”模式，改變?yōu)榕c學生共同學習、共同探討。因此，在實際教學中，教師可以借助多媒體技術，獲取豐富的教學資源，將相關內容呈現(xiàn)在學生面前，不僅能夠激發(fā)學生學習興趣，還能對教學內容進行拓展和延伸。此外，在課余時間，教師還可以通過網絡平臺學習先進教學方法，清楚了解教育發(fā)展動向，根據實際情況及時調整;還可以與其他教師進行在線交流，互相探討教學方法等，在信息化背景下逐漸提高自身教學水平與學科素養(yǎng)。

2.信息化背景下小學語文教學創(chuàng)新措施

（1）創(chuàng)新教學理念

多媒體技術在教育領域中的推廣與實施，使教學理念發(fā)生顛覆性改變。大部分教師不再堅持以傳統(tǒng)教學思想為主體的教學理念，積極參與到多媒體技術的使用行列中。將多媒技術應用在小學語文教學中，具有劃時代的意義，教師可以根據學科屬性，合理制定教學計劃，在保證學生興趣斐然的同時，還能夠促進教學質量的提升。例如，在《郵票齒孔的故事》教學中，教師要創(chuàng)新教學理念，采用多媒體技術進行授課。為了增強學生課堂參與意識，可以將不同國家、不同風格的郵票圖片展示在學生面前，學生在觀看過程中會發(fā)現(xiàn)，這些郵票存在的共性是含有齒孔，這時教師要牢牢抓住學生的好奇心，引導其閱讀文章，將自己的疑問和組內成員互相探討，然后得出答案。

（2）創(chuàng)新教學模式

在信息化背景下，教師要摒棄傳統(tǒng)教學觀念，充分利用多媒體技術開展教學活動，在課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力和語文思維，逐漸提高語文認知能力。此外，多媒體技術的應用，能夠將教材中的文字與圖片立體化、形象化，激發(fā)學生學習興趣的同時，還能夠提高其理解能力，從而提升學習效率。例如，在學習《月球之謎》時，學生對浩瀚的宇宙和神秘的月球有著濃厚興趣，在信息化背景下，教師可以采用多媒體技術的視頻功能滿足學生的好奇心，播放相關紀錄片，讓學生一睹宇宙的奧秘。并提出相關問題：月球的基本情況是什么？文章中提到哪些與月球相關的未解之謎？與月亮有關的古詩和神話故事你知道哪些？等。

（3）創(chuàng)新評價方式

以往的小學語文教學中，教學評價無非就是教師對教學任務的總結，對學生學習情況的評價等，沒有真正理解教學評價的實質性目的，使得評價效果不盡如人意。在信息化背景下，可以實現(xiàn)評價方式的創(chuàng)新，例如，在《自然之道》教學中，教師要提前分配學習小組，從課程信息采集到教學設計，完成連貫的小組實驗。讓學生利用信息技術采集與教材有關的資料，如，海龜的生活習性、種類、棲息地等，在此基礎上還可以搜集其它海洋動物，然后在課堂上匯報搜集資料，將其以小組演講比賽的形式匯報給老師。在提高學生參與意識的同時，還能夠讓其對信息技術有一定了解，有助于提高教學質量和教學有效性。

3.結語

綜上所述，在信息化背景下實現(xiàn)小學語文創(chuàng)新，不僅可以迎合時代發(fā)展新浪潮，還可以促使學生學習興趣與積極性的提升，在多姿多彩的圖片與視頻中，學生能夠和作者產生共鳴，進行情感體驗，在加深學生學習印象，提升其理解能力的同時，還能夠培養(yǎng)語文素養(yǎng)，實現(xiàn)個性化及全面發(fā)展。

參考文獻

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