李帥

摘要：隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來，為社會各界帶來了全新的變革，帶來了快速發(fā)展的機(jī)遇。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的特征入手，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的正負(fù)面影響，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校優(yōu)化思想政治教育的具體措施，為提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;思想政治教育

引言：

“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來代表著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，借助這些軟硬件設(shè)施能夠有效改善現(xiàn)代教育困境，將更多、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源納入高校課堂，用更有效、更直觀的教學(xué)實(shí)踐方式培養(yǎng)學(xué)生，切實(shí)提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量和效率。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要陣地，必須跟得上社會的發(fā)展，能夠培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的人才，而“互聯(lián)網(wǎng)+”是高校培養(yǎng)現(xiàn)代化、綜合型人才的重要途徑，必須引起高校教學(xué)管理層的重視。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下高校思想政治教育的特征

（1）思想政治教育途徑趨于多樣化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為社會生產(chǎn)、生活帶來了網(wǎng)絡(luò)，帶來了即時(shí)通訊，帶來了共享平臺，這些渠道為高校思想政治教育的開展提供了新的途徑和方式。有了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，高校思想政治教育不必拘泥于課堂幾十分鐘，遠(yuǎn)程講座、平臺宣傳視頻、論壇討論區(qū)、微信公眾號、互動(dòng)視頻都可以成為思想政治教育內(nèi)容傳播的途徑，這樣的教育方法能夠更加貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活，有利于思想政治教育內(nèi)容深入大學(xué)生的思想和內(nèi)心。

（2）學(xué)生思維趨于淺表化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息、思想大面積流動(dòng)，這在開拓人們視野、知識面的同時(shí)，也大量占用了人們的思考時(shí)間，導(dǎo)致人們的時(shí)間被大量的、真假難辨的消息占據(jù)，碎片化的時(shí)間被碎片化利用，思考已經(jīng)成為奢侈。淺表化思維對于學(xué)生的影響非常大，非常容易導(dǎo)致學(xué)生“知其然，不知其所以然”，影響當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展。高校思想政治教育本身就是一項(xiàng)審視自身、審視社會、審視歷史發(fā)展的課程，若學(xué)生的思維在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下習(xí)慣了淺表化，必然會削弱高校思政教育的質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校優(yōu)化思想政治教育的具體措施

（1）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行思想政治課程形式創(chuàng)新

傳統(tǒng)思想政治教育課程對學(xué)生的吸引力不足，原因在于內(nèi)容和形式兩方面，其中形式的原因相對更大，在一定程度上阻礙了學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)可。我國社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代高校思想政治教育內(nèi)容的重要組成，是與社會時(shí)事結(jié)合緊密的教育內(nèi)容，理論上應(yīng)當(dāng)對高校生具有相當(dāng)?shù)奈Α８咝Ｋ枷胝谓逃處熆梢酝ㄟ^創(chuàng)新課程教學(xué)形式的方式，來打通學(xué)生與思想政治教育內(nèi)容之間的壁壘，用走在時(shí)代前沿的方式來向?qū)W生滲透思想政治教育內(nèi)容。例如：將高校思想政治教育內(nèi)容與微課教學(xué)形式融合，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思政課程的教學(xué)模式，將課堂重點(diǎn)放在學(xué)生針對社會問題的探討和挖掘上，引導(dǎo)學(xué)生將課本上的知識應(yīng)用在生活中，打破傳統(tǒng)思政教育的僵化。

（2）把握網(wǎng)絡(luò)陣地宣傳正能量思想

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的平臺，在缺乏國家監(jiān)管、法律約束的情況下，往往表現(xiàn)得過于開放，現(xiàn)代社會的負(fù)能量、人類劣根性在網(wǎng)絡(luò)世界中展露無疑，粉圈惡習(xí)、網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索等惡劣行為充斥網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們長時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)中活躍，難免沾染一些不好的思想和行為，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。高校思想政治教育不能局限于課堂上，要利用高校的網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生宣傳正能量，導(dǎo)正學(xué)生的錯(cuò)誤思想。例如：近些年網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種“小三上位”、“不勞而獲”、“拜金主義”的不良思想，影視劇中也存在大量的表現(xiàn)甚至宣傳，高校要把握住網(wǎng)絡(luò)陣地，以正能量去抵御負(fù)能量的侵襲，“習(xí)大大愛彭麻麻”系列網(wǎng)絡(luò)動(dòng)圖和段子就是很好的教育內(nèi)容，既能夠引起學(xué)生們的喜愛和興趣，又能夠向?qū)W生宣傳“家庭和睦”、“相親相愛”的正能量。

（3）做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作

互聯(lián)網(wǎng)的開放性、虛擬性、隱匿性為正當(dāng)?shù)慕涣骱徒灰滋峁┝吮憷?，也為社會陰暗面的存在提供了生存空間，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)過程中或多或少會接觸這些陰暗面的東西，披著虛假的馬甲發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，甚至故意傷害他人。高校要做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，建立實(shí)名制校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧、綠色的交流環(huán)境。高校思想政治教育課堂上，教師也可以將發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上的實(shí)例作為教學(xué)案例進(jìn)行分析，分析網(wǎng)民不當(dāng)行為出現(xiàn)的原因，使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，引導(dǎo)學(xué)生做好自我約束和自我保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的包容心，包容自己的缺點(diǎn)也包容他人的不足，積極學(xué)習(xí)使自己變得更好的同時(shí)，也不強(qiáng)求、苛責(zé)他人。

結(jié)束語：

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校思想政治教育有很多工作需要開展和落實(shí)，需要教師、高校管理層充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，盡可能約束互聯(lián)網(wǎng)的消極作用，利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源進(jìn)行思想政治教育，正面案例、反面案例都可以作為課堂研究課題，全面提升高校生對于自己、網(wǎng)絡(luò)、社會的認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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