宋健

摘 要：藝術(shù)類的學(xué)生指的是具有藝術(shù)特長(zhǎng)的一類學(xué)生，他們往往具有除文化學(xué)習(xí)之外的一技之長(zhǎng)，能在團(tuán)學(xué)工作中起到其獨(dú)特的作用。本文將通過(guò)全面的分析，總結(jié)藝術(shù)類學(xué)生在團(tuán)學(xué)工作中的作用及影響，為今后藝術(shù)類學(xué)生在團(tuán)學(xué)工作中更好的發(fā)揮力量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類學(xué)生;團(tuán)學(xué)工作;作用;影響

團(tuán)學(xué)工作往往有著豐富多彩的展開(kāi)形式和切實(shí)深刻的教育目的，藝術(shù)類學(xué)生們多才多藝，往往能夠協(xié)助完成團(tuán)學(xué)工作的組織策劃和活動(dòng)安排，在團(tuán)學(xué)工作中起到了功不可沒(méi)的作用，并造成了深刻的影響[1]。

一、藝術(shù)類學(xué)生能夠豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)的形式

眾所周知，藝術(shù)類學(xué)生往往都有自己藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，或能夠演唱悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲、或能夠繪畫和雕塑出精美的作品，或擅長(zhǎng)各自精通的舞蹈、或能夠熟練的表演某種樂(lè)器、或有一定的書寫或表達(dá)能力，能夠表演精彩的相聲或舞臺(tái)劇等。他們這些方面的特長(zhǎng)與團(tuán)學(xué)活動(dòng)的豐富形式需求不謀而合，藝術(shù)類學(xué)生通常能夠在各種形式和場(chǎng)合之下，適應(yīng)并結(jié)合不同時(shí)期不同主題的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，不斷的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助團(tuán)學(xué)工作的順利展開(kāi)。藝術(shù)類學(xué)生在獲得鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也能夠在呈現(xiàn)更佳效果的基礎(chǔ)上，輔助團(tuán)學(xué)活動(dòng)的順利完成。藝術(shù)類學(xué)生如果能夠參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)之中，那么不論他們是通過(guò)作為主持人主持活動(dòng)來(lái)整體宏觀的把握和調(diào)控整個(gè)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，或者是作為表演者，將活動(dòng)主題與表演相結(jié)合，在娛樂(lè)的表演形式之中升華主題，讓我們的觀眾（即以團(tuán)組織成員為引導(dǎo)的廣大學(xué)生群體）在娛樂(lè)中獲得成長(zhǎng)，讓他們能夠從精彩絕倫的節(jié)目表演中獲得啟發(fā)，在開(kāi)懷大笑或是會(huì)心一笑之后能夠回味悠長(zhǎng)的從中獲得某種程度上的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，“有教無(wú)類”。不是只有照本宣科的教育才能讓人獲得成長(zhǎng)，藝術(shù)類學(xué)生通過(guò)豐富的形式展現(xiàn)出來(lái)的道理也足夠讓人難忘。而且由于其自身形式的有趣，還可以免除人們對(duì)說(shuō)教的反感和排斥，讓人能夠耐下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)想一想。具體說(shuō)來(lái)，我們可以運(yùn)用像《時(shí)間都去哪了》一類的歌曲，通過(guò)溫馨的旋律和雋永的歌詞讓學(xué)生明白在歲月流逝中父母的不易?！覀冞€可以運(yùn)用諸如《如此包裝》《賣拐》等一類的小品，通過(guò)戲劇的效果和諷刺的手法讓學(xué)生在笑聲中培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)做人守信做事的高貴品質(zhì)。讓學(xué)生及團(tuán)員在獲得豐富視聽(tīng)感受，了解曲折多變故事情節(jié)的同時(shí)也能反思自己，俗話說(shuō)，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”學(xué)生們?cè)趯?duì)小品或其他舞臺(tái)劇的觀賞過(guò)程中也能以人為鏡，反省自身的得失，在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立良好的廉潔意識(shí)，培養(yǎng)良好的作風(fēng)，逐漸成為更好的新時(shí)代接班人。

二、藝術(shù)類學(xué)生能夠通過(guò)團(tuán)學(xué)工作提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

在當(dāng)今大的社會(huì)背景之下，我們對(duì)于青年一代學(xué)生培養(yǎng)，對(duì)于他們能力的發(fā)展和素質(zhì)的提升早就不應(yīng)該僅僅局限于知識(shí)層面，而應(yīng)該不斷的拓展到全方位的緯度之中來(lái)。藝術(shù)涵養(yǎng)和素質(zhì)拓展就屬于其中比較重要的層面之一。藝術(shù)類的學(xué)生往往具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力[2]，如果他們?cè)敢鈪⑴c到團(tuán)學(xué)工作中來(lái)，無(wú)疑能夠通過(guò)各種表演和展示感染我們的青年一代學(xué)生和團(tuán)員，為進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)做出不菲的貢獻(xiàn)。

廣大學(xué)子的藝術(shù)修養(yǎng)以及鑒賞水平的提高，絕不是短時(shí)間內(nèi)高密度突擊就能達(dá)成的一日之功，只有將藝術(shù)類學(xué)生吸收融入到團(tuán)學(xué)工作之中來(lái)，結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生多年以來(lái)積淀的豐富藝術(shù)內(nèi)涵，充分利用藝術(shù)類學(xué)生多年累積的藝術(shù)知識(shí)以及資源，在一次又一次的團(tuán)學(xué)工作中對(duì)以學(xué)生團(tuán)員為代表的廣大學(xué)生群體進(jìn)行藝術(shù)的熏陶，才能更好的靈活運(yùn)用藝術(shù)類學(xué)生資源，達(dá)到整體提高全校師生藝術(shù)修養(yǎng)的目的。在具體的實(shí)施方面，團(tuán)學(xué)工作的類型和組織形式本就豐富多樣，除了日常的黨團(tuán)工作之外，我們還可以組織一些黨內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽，主題演講比賽，藝術(shù)品陳列展覽等學(xué)習(xí)活動(dòng)。藝術(shù)類學(xué)生可以在其中發(fā)揮積極的作用，他們可以在積極參與黨內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽的同時(shí)，也在競(jìng)賽中擔(dān)任主持人以及暖場(chǎng)嘉賓等角色;還可以在主題演講比賽中結(jié)合自身特長(zhǎng)，在演講比賽中放飛自我勇敢表現(xiàn)，大放異彩;還可以在藝術(shù)品展覽等活動(dòng)中擔(dān)任協(xié)助策劃人員，積極利用自身學(xué)科資源，聯(lián)系愿意提供展品布展的合作展覽方。甚至我們還可以組織藝術(shù)類學(xué)生挑選出自己的優(yōu)秀作品來(lái)進(jìn)行展覽，在提高廣大師生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，也讓藝術(shù)類學(xué)生自己的作品得到展覽的機(jī)會(huì)，在交流中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。藝術(shù)類學(xué)生還可以在展覽中作為講解員，為大家講述展品相關(guān)的故事以及自己對(duì)展品的理解，讓大家從身邊開(kāi)始學(xué)習(xí)，在日常的交流中獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。

三、藝術(shù)類學(xué)生能夠提高團(tuán)學(xué)工作的群眾參與度

團(tuán)學(xué)工作本來(lái)就是為了學(xué)生群體而開(kāi)展，我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程中，以提高學(xué)生團(tuán)員的素質(zhì)為宗旨，以團(tuán)結(jié)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員之間的凝聚力為目標(biāo)。團(tuán)學(xué)工作如果一味地由教師團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展，難免會(huì)在前期的籌備乃至后期的實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)遇到由代溝以及角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的困難，很有可能出現(xiàn)策劃的項(xiàng)目不被學(xué)生喜愛(ài)和支持，學(xué)生群體的參與度不高等問(wèn)題。有時(shí)候，作為習(xí)慣了從教師角度來(lái)看問(wèn)題的團(tuán)學(xué)工作者，也的確難以考慮到學(xué)生群體的切實(shí)需求與具體時(shí)間安排等情況。而一旦我們將藝術(shù)類學(xué)生吸收到團(tuán)學(xué)工作之中，他們將真正的實(shí)現(xiàn)從群眾中來(lái)，到群眾中去，吸引群眾們大幅度的參與，從學(xué)生的角度來(lái)策劃學(xué)生的活動(dòng)，解決學(xué)生的問(wèn)題。他們能夠清楚的表達(dá)學(xué)生的思維模式，闡述學(xué)生的真正需求。只有聆聽(tīng)到這些最真切的聲音，我們的團(tuán)學(xué)工作才能真正的實(shí)現(xiàn)智能化和人性化，才能夠?qū)W(xué)生團(tuán)員的需求和喜好反映到團(tuán)學(xué)工作中去，才能真正的實(shí)現(xiàn)新時(shí)代下使用新型團(tuán)學(xué)工作策略。

總而言之，藝術(shù)類學(xué)生在團(tuán)學(xué)工作中，不論是從活動(dòng)形式方面，還是從深遠(yuǎn)影響方面，或者從群眾基礎(chǔ)方面，都能起到深刻的作用。他們的加入，能夠帶來(lái)充足的各方面藝術(shù)文化資源，為團(tuán)學(xué)工作注入新的思想和活力，豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)的形式。還能夠從各個(gè)層面上提高以學(xué)生團(tuán)員為主的廣大學(xué)子的藝術(shù)修養(yǎng)，從各個(gè)層面拓展學(xué)習(xí)的寬度，在日常工作中實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)教育，寓教于樂(lè)。藝術(shù)類學(xué)生的加入還能深刻實(shí)現(xiàn)“從群眾中來(lái)，到群眾中去。”，他們的加入讓我們有機(jī)會(huì)從學(xué)生的層面考慮問(wèn)題，了解學(xué)生所思所想，從而更好的組織我們的團(tuán)學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]王玥.新媒體環(huán)境下開(kāi)展高校團(tuán)學(xué)宣傳思想工作路徑分析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（18）：318-320.

[2]王芳，陳華喜.藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響分析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（06）：77-79.