何聯(lián)香

摘 要：在我國，由于長時間以來受到應(yīng)試教育的影響，造成了學(xué)生、學(xué)生家長、任課教師、學(xué)校以及社會對于學(xué)生更加注重其學(xué)習(xí)成績水平，而忽略了對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，尤其是社會責(zé)任感的培養(yǎng)，這也就導(dǎo)致了好多青少年學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會責(zé)任感，做出了許多許多對社會不負(fù)責(zé)任的事情，影響了社會的和諧，以及青少年學(xué)生自身的發(fā)展。初中政治課堂在培育青少年思想道德方面占據(jù)著十分有利的時間條件，與內(nèi)容條件，初中政治課堂正式培養(yǎng)青少年學(xué)生社會責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中;思想政治課;青少年學(xué)生;社會責(zé)任感

引言

初中思想政治課堂，對于加強(qiáng)初中生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生社會責(zé)任感具有得天獨厚的條件。更擔(dān)負(fù)著培育社會主義新一代接班人的重要任務(wù)，對于初中學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)，具有不可推卸的責(zé)任，且初中思想政治課堂作為德育教育十分具有優(yōu)勢的陣地，更應(yīng)該培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感的新一代四有青年。在教學(xué)中，思想政治老師一定要神刻挖掘思想政治課本中內(nèi)容，爭取以此使初中學(xué)生得到陶冶，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

一、增強(qiáng)青少年學(xué)生社會責(zé)任感的必要性

近年來，青少年學(xué)生缺失社會責(zé)任感的事件十分常見，據(jù)報道，某縣縣運動會中，再退場時，觀眾席到處是，紙屑，飲料瓶等垃圾，而其中尤以初中生所在觀眾席最甚。

青少年往往由于年紀(jì)小，生理上，心理上不夠成熟，所以極容易受外界影響，導(dǎo)致自己的人生觀，世界觀，以及價值觀的扭曲[1]。因此，正確培養(yǎng)青少年學(xué)生的思想品德，培育其社會責(zé)任感是十分具有必要性的。

另外，無論是梁啟超先生“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的先言，還是黨和國家培育四有公民的目標(biāo)，都需要將青少年學(xué)生的培養(yǎng)作為重點，以期可以為中國新時期社會主義的發(fā)展以及中國夢的宏偉藍(lán)圖提供有生力量。從國家的出發(fā)點上講，培育青少年學(xué)生的社會責(zé)任感與主人翁意識是十分必要的。

對青少年自己而言，提高自身的社會責(zé)任感無疑也是十分必要的，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感。從對社會的融入過程中尋找自己的價值，做一個有價值的人，體會一個有價值的人生。不止如此，對于社會的負(fù)責(zé)，必定會使社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個好的社會環(huán)境，從而自己也會獲得比較幸福的人生。

二、培養(yǎng)青少年學(xué)生社會責(zé)任感之路

（一）深刻挖掘教科書，尋找社會責(zé)任感的內(nèi)涵

思想政治課的主要知識來源就是教科書，而教科書作為由國家教育部門精心編制，且不斷跟隨時代變化所修改的教學(xué)書目，無論是其內(nèi)涵，還是其時代性，都十分具有參考價值。誠然，初中思想政治課本中的確含有相對于初中生比較難以理解，或者說晦澀生僻的內(nèi)容，但仍不失為可以為培養(yǎng)青少年學(xué)生社會責(zé)任感提供理論內(nèi)容的重要途徑，而且關(guān)于這一點教師完全可以彌補(bǔ)缺陷，為學(xué)生解釋，深刻挖掘內(nèi)涵。在初中課本中，對于部分知識并不是直接羅列，而是通過與其他知識互相聯(lián)系，以及鏈接等方式進(jìn)行的，所以說，教師要深刻挖掘課本中有關(guān)社會責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)容及內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解社會責(zé)任感，培養(yǎng)出一代具有強(qiáng)社會責(zé)任感的青少年。例如在初中課本中關(guān)于環(huán)境、人口、資源、以及經(jīng)濟(jì)、政治等方面的相關(guān)內(nèi)容，教師可以與社會主義價值觀相聯(lián)系，從而不斷激勵學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。除此以外，還可以結(jié)合課本中比較不易發(fā)覺的素材，結(jié)合課內(nèi)外信息進(jìn)行深度探索。這同時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多關(guān)注新聞熱點，并結(jié)合課本內(nèi)容，如2017年中共十九大的的精神內(nèi)涵可以和政治課本中關(guān)于社會價值的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，從而培養(yǎng)青少年學(xué)生對于國家富強(qiáng)的憧憬，進(jìn)一步提高自己的主人翁意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（二）注重實踐，關(guān)注興趣

經(jīng)濟(jì)全球化與世界一體化是當(dāng)前的發(fā)展趨勢，然而，在國際交流中，不良文化不可避免地會被引入，尤其是容易對學(xué)生的影響[2]。例如，一些學(xué)生羨慕國外寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，對自己的學(xué)習(xí)氛圍不滿意，沒有求知的欲望，過于關(guān)注自己的利益，逃避社會責(zé)任，難以理解社會主義核心價值觀。我們應(yīng)該認(rèn)識到，不僅僅需要依靠教師的良好教學(xué)，還要在很大程度上依靠學(xué)生積極主動去進(jìn)行知識的探索。教師要積極組織辯論賽、講座等活動，激發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的興趣。如果學(xué)生們對所學(xué)的政治知識感興趣，他們肯定不會厭倦。在課堂上，老師提出一個或多個難題，讓學(xué)生在課本知識的基礎(chǔ)上積極思考，這不會對學(xué)生造成傷害。此外，學(xué)生可以創(chuàng)造真實的情景，進(jìn)行一些模擬的社會活動，在高中政治課程中可以發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，讓學(xué)生可以做社會調(diào)查，這對于學(xué)生社會責(zé)任感的提升以及學(xué)生社會實踐能力的提升都具有重要幫助。為了提高有效的社會責(zé)任教育，教師要從多方面入手創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。實踐是初中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑。只有經(jīng)過實踐檢驗的，才是真實的，能幫助學(xué)生的成長的。例如“生活在一個社會主義國家在法治”這部分授課內(nèi)容，老師可以安排學(xué)生“健全社會責(zé)任”為主題的實踐活動，首先收集我國一些關(guān)于國家制度的信息，明確的重要性，意識到作為公民我們的責(zé)任和義務(wù)。其次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計問卷，收集公民的社會責(zé)任感的取向情況。最后，根據(jù)數(shù)據(jù)，我們將分析和解釋提高社會責(zé)任對促進(jìn)社會和諧發(fā)展的重要性。借助實踐的工具，使學(xué)生更能明白增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要意義。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)青少年初中生社會責(zé)任感是初中思想政治課不容推卸的責(zé)任，更是對社會乃至國家具有重要意義的工程，誠然，這是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，但是確實受益無窮的。將思想政治課的內(nèi)容貫穿于培養(yǎng)青少年社會責(zé)任感的過程中，為我們的國家培養(yǎng)一代又一代的合格接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]路俊萍.高中政治教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)分析[J].學(xué)周刊，2018（03）：105-106.

[2]李德慶.淺析高中政治教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J].才智，2017（20）：41.