陳永富

【摘要】 ?隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，有更多的教育者認(rèn)識到，學(xué)生的培養(yǎng)只從智育這一方面入手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，還需要教師注重學(xué)生的德育方面。只有兩手同時抓，智育與德育協(xié)同發(fā)展，才能真正的實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。而初中班主任的工作任務(wù)，不僅涉及教學(xué)層面，還有關(guān)學(xué)生的日常管理。因此，初中生的德育工作大部分落在班主任身上。本文將對此情況下，深入探討初中班主任是如何學(xué)生德育工作的。

【關(guān)鍵詞】 ?新形勢 初中班主任 德育工作 實踐與研究

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-191-01

初中時期，正是學(xué)生形成三觀的主要時間段。而在這一時期，班主任與學(xué)生相處的時間比較久，從而對學(xué)生的影響比較大。因此，初中班主任在完成教學(xué)任務(wù)之后，要盡量將剩下的時間放在學(xué)生的德育工作上。從學(xué)生的日常言行中，發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，爭取在學(xué)生不良思想剛剛萌芽時，就摧毀它。而對于學(xué)生遇到的麻煩，不論是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都予以及時的幫助。

一、德育工作要突出學(xué)生的主體地位

德育工作主要涉及學(xué)生思想道德方面的教育，在這期間，學(xué)生是這一任務(wù)的主體。因此，在教學(xué)中，班主任要更新自己的工作觀念。首先，要明白所有工作的服務(wù)對象始終都是學(xué)生，而且在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要注意與學(xué)生進(jìn)行平等對話，而不是嚴(yán)厲說教。然后要認(rèn)識到這一任務(wù)的最終目的，就是提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)?；趯ΜF(xiàn)實的考慮，班主任在開展德育工作時，要做到的以下幾點。

其一，要明確學(xué)生與自身都是獨立的人，都有自己的思想。在進(jìn)行教學(xué)活動時，雙方是平等的關(guān)系，彼此要尊重對方。而且由于班主任是專業(yè)的教育者，不論是生活經(jīng)驗，還是處理事情的能力，都比學(xué)生強出很多，因此，教師要在與學(xué)生進(jìn)行平等交流中，對學(xué)生進(jìn)行適量的引導(dǎo)，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀念。

其二，在進(jìn)行德育工作時，班主任要講究方法。在原有的德育工作中，師生間的溝通方式比較簡單，而且內(nèi)容比較老套，長此以往，不僅起不到教育學(xué)生的目的，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而造成學(xué)生更加叛逆的現(xiàn)象。所以，班主任在進(jìn)行德育工作時要學(xué)會改進(jìn)工作方法，豐富與學(xué)生之間交談的內(nèi)容，以一種朋友的關(guān)系與學(xué)生交談，從內(nèi)心深處幫助學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度。

二、德育工作要加強班級文化建設(shè)

營造一個良好的環(huán)境，對于德育工作的開展來講也很重要。尤其對于學(xué)生而言，其大部分時間都在班級中度過，和諧的班級氛圍有利于學(xué)生的正常成長，有利于學(xué)生精神文明面貌的養(yǎng)成。因此，在德育工作進(jìn)行之前，班主任要執(zhí)行一系列的操作，營造良好的文化氛圍。

首先，從班級環(huán)境出發(fā)，最基本的一點，教室的衛(wèi)生情況要合格。班主任可以根據(jù)班級學(xué)生情況，安排值日表，要求每天都有人打掃教室的衛(wèi)生，確保教室整潔干凈。其次，在保證教室衛(wèi)生之外，教師還可以對教室進(jìn)行簡單地裝飾，比如擺放一些花草、養(yǎng)一兩條金魚等。然后，為了增添教室的學(xué)習(xí)氛圍，班主任可以設(shè)立一個圖書角。在這里，學(xué)生可以看到自己喜歡的書籍，而且同學(xué)之間可以進(jìn)行圖書交換，也可以學(xué)生彼此之間推薦有趣的書籍。通過讀書這一實際行動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，并借助文章的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，從而提升學(xué)生的思想道德水平。

三、積極采取多種德育教育手段

（一）溝通交流法

在進(jìn)行德育工作時，最直接的方法就是溝通。為了達(dá)到良好的溝通效果，在溝通之前，班主任要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作，包括對談話內(nèi)容的考慮，以及想要達(dá)到怎樣的談話目的，還要思考一下選擇什么樣的談話地方比較合適，在哪一時間段進(jìn)行溝通比較方便等一系列問題。在進(jìn)行交流時，班主任要注意自身的語氣以及措辭，要切記彼此的關(guān)系是平等的，要與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流。對于學(xué)生在談話中表達(dá)的想法，要給予尊重與理解。盡力降低學(xué)生對教師的防備感，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任，最好與學(xué)生成為朋友，通過親切的交談，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并給予幫助。最后，在交流結(jié)束后，班主任要進(jìn)行一定的工作總結(jié)，并對學(xué)生的問題采取針對性較強的措施，從而真正的解決學(xué)生的問題。

（二）自主管理法

每個孩子的情況都是不同的，不可能一個方法所有的孩子都適用。因此，對于那些自制力還可以的學(xué)生，班主任可以采用自主管理法。在應(yīng)用這一方法時，首先，班主任要允許學(xué)生都參與到管理中，給予孩子充分的自由與信任;其次，在學(xué)生自主管理時，班主任也要密切關(guān)注學(xué)生的情況，對于學(xué)生不能處理的問題，班主任要進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后，班主任分配給學(xué)生的工作要合理，比如處理日常人際關(guān)系、對于同學(xué)不好的行為進(jìn)行糾正等，都是學(xué)生可以自己做到的，還可以從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)?？傊?，通過自主管理法的引用，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，從潛移默化中改正學(xué)生的錯誤行為，還提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉了學(xué)生的控制能力，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

（三）社會教育法

學(xué)生德育工作是一件很復(fù)雜的任務(wù)，并不是班主任一人就可以完成的。要想完好的解決青少年的德育問題，家庭、學(xué)校、社會都要付出一定的努力。因此，班主任在進(jìn)行德育工作時，要充分發(fā)揮各個方面的作用，將其連成一個網(wǎng)絡(luò)，從而為學(xué)生提供系統(tǒng)的教育，確切的解決學(xué)生的德育工作。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生德育工作的開展很重要。但僅靠班主任一人是很難完成的，需要家庭、社會都為此作出努力，進(jìn)而全方位的解決學(xué)生德育問題。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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