王強(qiáng) 王媛媛

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們國(guó)家課程也在不斷改革，目前初中語(yǔ)文教學(xué)不只是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，而是越來(lái)越對(duì)學(xué)生德育方面的問(wèn)題進(jìn)行注重以及滲透。我們都知道，初中是容易叛逆的一個(gè)年齡階段，因此也是道德品質(zhì)的一個(gè)培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于德育方面的教學(xué)活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)中是有一定的必要性。除此之外，初中語(yǔ)文的老師也需要從自身的角度看起，要讓自己背負(fù)一定的責(zé)任心以及應(yīng)該履行的相關(guān)義務(wù)，在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候不斷的對(duì)德育進(jìn)行滲透，對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的策略分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；德育；滲透策略

我們要知道德育的內(nèi)容主要值得是思想品質(zhì)的教育，這方面作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，就需要對(duì)其滲透到每一個(gè)初中在校生的日常生活以及學(xué)習(xí)中，在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，每一位語(yǔ)文老師也背負(fù)著重要的任務(wù)，他們需要對(duì)初中生進(jìn)行德育的滲透，在老師們的努力的正確引導(dǎo)下，學(xué)生不但可以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，而且對(duì)自己的道德品質(zhì)也有一定的培養(yǎng)。

1.初中語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的重要意義

1.1初中生的道德品質(zhì)教育需加強(qiáng)

我們都知道，初中這個(gè)階段的年齡是在十二歲至十五歲，這個(gè)年齡是所有觀念形成的一個(gè)關(guān)鍵期，也是德育教育的一個(gè)重要階段，在這個(gè)年齡階層接觸德育教育會(huì)對(duì)初中生們的將來(lái)有一定的影響。目前我們國(guó)家的教育是屬于應(yīng)試教育，找不到有幾家中學(xué)會(huì)特意開(kāi)設(shè)所謂的德育課程，因此很多家長(zhǎng)也忽略了這方面的重要性，針對(duì)新課程的改革，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，就將德育方面的內(nèi)容結(jié)合到語(yǔ)文課程內(nèi)一起進(jìn)行教學(xué)。老師在對(duì)初中生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，就可以讓學(xué)生不僅僅只是學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，還可以在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)到思想道德的內(nèi)容。

1.2加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的陶冶

語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)有相關(guān)的思想道德的教育，因?yàn)樵诔踔械恼Z(yǔ)文教學(xué)課本中會(huì)有很多的知名的作家，他們會(huì)在自己的文章中滲透著思想道德的情操，比如愛(ài)國(guó)情懷，初中生在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在教材中一次次的感受到很多時(shí)代的思想道德的情操，像我們都知道的著名作家——魯迅先生，在他的文章中可以深深的感受到他的愛(ài)國(guó)情懷，他可以為了國(guó)家的為難，從而放棄醫(yī)學(xué)方面的發(fā)展從事文學(xué)，在他的身上就深深的顯現(xiàn)了優(yōu)良的思想道德以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。因此語(yǔ)文老師在對(duì)學(xué)生多進(jìn)行這方面的德育滲透，讓學(xué)生的思想可以更加深刻的鼓舞，可以指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但是對(duì)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且也是對(duì)國(guó)家以及人民作出貢獻(xiàn)的的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的努力可以為國(guó)家做出一定的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)初中生愛(ài)國(guó)清歡的陶冶是能夠促進(jìn)德育方面的培養(yǎng)。

2.初中語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的具體策略

2.1教師需發(fā)揮語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)，提高初中生的道德水平

老師在臺(tái)上任何的語(yǔ)言動(dòng)作，學(xué)生都是一目了然的，學(xué)生也會(huì)對(duì)于老師的言行舉止進(jìn)行模仿，所以老師一定要在學(xué)生的面前做一個(gè)好的榜樣，這樣才能更好的教育自己的學(xué)生，才能把德育方面的教育滲透進(jìn)教學(xué)中。老師需要再進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，從教材的內(nèi)容出發(fā)，然后需要和學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，多站在學(xué)生的角度去考慮，然后進(jìn)行課堂的研究，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們能夠?qū)φn堂的和諧以及溫馨有明顯的感受，這是促進(jìn)對(duì)學(xué)生道德教育的一方面。除此之外，老師在語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候沒(méi)一定要貫徹語(yǔ)文與道德的結(jié)合，要以身作則，用自己的行為做一個(gè)教育，在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科比其他的學(xué)生要有一定的優(yōu)勢(shì)，只要好好的利用這門(mén)課的優(yōu)勢(shì)，那對(duì)于學(xué)生的教育能夠錦上添花。當(dāng)學(xué)到一門(mén)《最后一課》的時(shí)候，里面所講的內(nèi)容涉及到學(xué)生因?yàn)檫t到而感到懊悔，在這方面內(nèi)容出現(xiàn)的時(shí)候，教室里幾個(gè)經(jīng)常會(huì)遲到的學(xué)生就會(huì)心理也感到一絲的愧疚，在進(jìn)行這門(mén)課的教學(xué)中，德育與語(yǔ)文一起結(jié)合的效果就會(huì)讓這幾個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生一以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)的到達(dá)。

2.2運(yùn)用適當(dāng)?shù)呐錁?lè)來(lái)進(jìn)行德育的滲透

世界上的人都很喜歡音樂(lè)，即使自己五音不全，但完全影響不到其欣賞音樂(lè)的特性，因此在進(jìn)行德育滲透的時(shí)候可以把合理的配樂(lè)運(yùn)用到教學(xué)中，特別是對(duì)古代詩(shī)詞記憶的時(shí)候，老師們就會(huì)運(yùn)用配樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以將乏味的古詩(shī)詞教學(xué)變得生動(dòng)，而且還改善了學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力也可以適當(dāng)?shù)慕鈮?，也在其教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行了德育滲透。比如，我們都知道的一首詩(shī)名叫《水調(diào)歌頭》，這首詩(shī)就是代表了中秋佳節(jié)的時(shí)候思念親人的詩(shī)文，如果初中生運(yùn)用以前老式的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行背誦，每句話都進(jìn)行解釋，還是有一定的難度的。但是通過(guò)讓配樂(lè)進(jìn)行教學(xué)的話，可以再音樂(lè)的感覺(jué)中提升初中生的文化修養(yǎng)、心理情感以及道德品質(zhì)。除此之外，對(duì)于初中生記憶古詩(shī)詞的速度也會(huì)加快，而且還能更加感受到這首詩(shī)的情感，可以深刻的理解詩(shī)人在作這首詩(shī)的心情，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，因?yàn)榭戳艘幌绿羁盏拿髟露a(chǎn)生的想念之情，學(xué)生在進(jìn)行有配樂(lè)的朗誦時(shí)，就會(huì)深刻的感受到其之心情。

2.3對(duì)于課文需進(jìn)行大聲的朗誦從而進(jìn)行德育的滲透

初中的語(yǔ)文教材里面的課文都是通過(guò)全面的篩選才得以在課本中出現(xiàn)，每一篇的文章的風(fēng)格也是不一樣的，所以學(xué)生也要站在不同的角度上來(lái)進(jìn)行感受作者所要表達(dá)的真實(shí)情感，對(duì)此，老師就要對(duì)每一篇的文章設(shè)定不同的教學(xué)方案。我們就從魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)起，這篇文章對(duì)百草園的描述是特別的完美，學(xué)生們需要通過(guò)大聲的朗誦感受里面的不同情感，在百草園有什么情感以及到了三味書(shū)屋有什么情感，作者內(nèi)心的情感變化，學(xué)生們通過(guò)大聲朗誦就可以潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

2.4運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行德育滲透

現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，老師需要做到的就是對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的靈活組織，對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，以及學(xué)生的靈魂進(jìn)行凈化，初中的語(yǔ)文老師不管是在哪一個(gè)過(guò)程，都需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，把信息技術(shù)引入到自身的教學(xué)中，從而達(dá)到德育滲透的目的，在以前老式的教學(xué)方面，老師會(huì)在課前幾分鐘督促學(xué)生對(duì)課前的準(zhǔn)備，等到上課鈴聲響起就直接開(kāi)始上課，這種做法不但影響了學(xué)生的休息，而且會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。如果老師可以利用信息技術(shù)，在課前播放與將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用音頻視頻，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生的疲勞進(jìn)行消除，而且更能吸引學(xué)生的注意力，為下一步的教學(xué)做了一個(gè)很好了鋪墊。除此之外，老師在選擇音頻視頻的時(shí)候，一定要和課文的內(nèi)容相結(jié)合，而且也需要對(duì)學(xué)生的心理有個(gè)了解，根據(jù)心理的特點(diǎn)來(lái)選擇，這樣就可以很好的引起他們的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透已經(jīng)是教育改革的一大亮點(diǎn)。目前初中語(yǔ)文老師需要對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用巧妙的方式，把德育教育與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合在一起，讓德育教育真正的融入到語(yǔ)文教學(xué)中。語(yǔ)文老師需要不斷的對(duì)德育方面進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)更好的德育的素材，這樣才能對(duì)學(xué)生的德育方面的教育更加深入的執(zhí)行。現(xiàn)在初中的語(yǔ)文教學(xué)不光只是課文內(nèi)容知識(shí)的教學(xué)，而且要有德育的滲透，讓學(xué)生在接受語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，就可以受到不斷的德語(yǔ)教學(xué)的影響，以此來(lái)提升學(xué)生的文化修養(yǎng)以及精神的境界，久而久之才能培養(yǎng)出更多有高尚道德的優(yōu)秀人才，從而讓我們的國(guó)家更加的強(qiáng)大，社會(huì)也更加的和諧。

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