王夢(mèng)莉　顧永琴

摘? 要：縱觀科學(xué)發(fā)展的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科不再是孤立的存在，不同學(xué)科相互借鑒成了許多交叉學(xué)科，認(rèn)知語用學(xué)就是認(rèn)知與語言交叉成的一門新的學(xué)科，本文將對(duì)近十年來認(rèn)知視角下的語言學(xué)研究成果進(jìn)行簡單的歸納，并淺談自己對(duì)于認(rèn)知語言學(xué)的理解。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué);語言研究;概述

作者簡介：王夢(mèng)莉（1995-），女，漢族，甘肅金塔縣人，碩士研究生在讀，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。

[中圖分類號(hào)]：H0-0? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-30--01

認(rèn)知語言學(xué)是認(rèn)知科學(xué)與語言學(xué)結(jié)合成的一門學(xué)科，關(guān)于認(rèn)知語言學(xué)研究的綜述已有很多，有對(duì)認(rèn)知語言學(xué)整體研究進(jìn)行綜述的，如趙艷芳（2000），也有對(duì)認(rèn)知語言學(xué)視域下某一語言現(xiàn)象研究進(jìn)行綜述的，如朱麗燕（2010）、薛旭輝（2012）等。

本文將通過對(duì)知網(wǎng)2009-2019年來國家社科基金項(xiàng)目的有關(guān)認(rèn)知語言學(xué)研究的187篇文章進(jìn)行整理，從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)方面對(duì)近十年認(rèn)知視角下語言學(xué)發(fā)展的趨勢，研究的熱點(diǎn)的變化做一個(gè)科學(xué)的分析，期望對(duì)認(rèn)知語言學(xué)初學(xué)者有所幫助。

1.研究文章的選取

本文所選取的187篇文章總被引數(shù)為1611，總下載數(shù)為151376，篇均參考數(shù)為32.98，篇均下載數(shù)為809.5，下載被引比為93.96%，通過以上指標(biāo)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)所選文章質(zhì)量較高，從下載引比可以看出93.96%的讀者在下載文章后會(huì)對(duì)文章中的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出對(duì)文章的認(rèn)可同時(shí)也說明本文所選的文章具有一定的代表性，符合主流。

2.認(rèn)知視角下語言學(xué)發(fā)展的趨勢

2.1總體趨勢

通過所選文獻(xiàn)的發(fā)文量可以看出從認(rèn)知視角下對(duì)語言學(xué)的研究總體呈上升趨勢，2013年以后尤其是近五年來的研究成果頗為豐碩，年均論文發(fā)表量超過20篇，2018年發(fā)文量歷年最高，2019年（截至7月）總體趨勢上看有望突破2018年的發(fā)文量。

2.2 認(rèn)知語言學(xué)研究的熱點(diǎn)問題

通過對(duì)所選的187篇文章關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)的搜索得知除了認(rèn)知語言學(xué)之外，隱喻、轉(zhuǎn)喻、構(gòu)式和構(gòu)式語法、概念整合理論、體驗(yàn)式教學(xué)、任意性、象似 性、意象圖式等都是認(rèn)知語言學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。

3.認(rèn)知語言學(xué)研究概述

認(rèn)知語言學(xué)研究的范圍十分廣闊，研究的方法也是多種多樣，本文將從187篇文章中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)，選取研究成果較為豐富的關(guān)鍵詞，并以此為中心選取重點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行概述。

3.1認(rèn)知語言學(xué)

認(rèn)知語言學(xué)是我們所選范圍內(nèi)出現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞，也是本文研究的主題，此節(jié)綜述可以讓我們對(duì)于認(rèn)知語言學(xué)的研究有一個(gè)較為全面的理解。魏曉敏 （2018）概述了應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)三十年的四個(gè)發(fā)展歷程，評(píng)述了應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的四個(gè)領(lǐng)域即范疇化、概念化方式差異，語言理據(jù)，隱喻和轉(zhuǎn)喻，二語構(gòu)式及其相關(guān)的重要研究成果，并對(duì)認(rèn)知語言學(xué)未來的發(fā)展方向進(jìn)行了展望。文旭，趙耿林（2017）探究了語言學(xué)研究的新方法，基于認(rèn)知的拓?fù)湫院驼Z言的拓?fù)湫蕴岢隽苏J(rèn)知拓?fù)溆^，在認(rèn)知語言學(xué)的研究中運(yùn)用了拓?fù)鋵W(xué)的思維和方法。文旭，司衛(wèi)國（2018）認(rèn)為認(rèn)知語言學(xué)取得的成就已是令人矚目的，但在學(xué)界其理論基礎(chǔ)和分析方法仍受到非議和批評(píng)同時(shí)也暴露出了一些自身的問題，雖已有學(xué)者進(jìn)行過反思批判，但是不夠系統(tǒng)全面，需要更具有針對(duì)性和建設(shè)性的批評(píng)和反思。

3.2 轉(zhuǎn)喻、隱喻

轉(zhuǎn)喻和隱喻是語言學(xué)在認(rèn)知視角下討論研究較多的領(lǐng)域之一，近年來對(duì)于轉(zhuǎn)喻和隱喻學(xué)者們有了新的觀點(diǎn)，如陸儉明（2009）從激活的角度將隱喻、轉(zhuǎn)喻假設(shè)為"一個(gè)認(rèn)知域激活另一個(gè)認(rèn)知域"，而不是傳統(tǒng)意義上的映射。趙彥春（2017）通過研究發(fā)現(xiàn)認(rèn)知語言學(xué)對(duì)隱喻的研究存在未從邏輯上對(duì)隱喻進(jìn)行分類和把隱喻問題無限泛化這兩點(diǎn)不足。束定芳（2013）認(rèn)為各個(gè)學(xué)科研究隱喻的目的都是為了各個(gè)學(xué)科的最終研究目的所服務(wù)的，并闡釋了認(rèn)知語言學(xué)、修辭學(xué)和語用學(xué)之間在隱喻的研究上的啟發(fā)及相互關(guān)系。

正如束定芳所言，近些年來人們對(duì)于轉(zhuǎn)喻和隱喻研究視野更加廣闊，同時(shí)方法也更加多樣，如程凱文（2019）用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析法對(duì)國內(nèi)概念隱喻進(jìn)行了研究分析。盧植 （2016）認(rèn)為隱喻性語言使用的各種穩(wěn)定性和變異性因素可以動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的理念和原理設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)范式來探討等。

3.3 二語習(xí)得、構(gòu)式

二語習(xí)得和構(gòu)式研究是相輔相成的，近十年來在認(rèn)識(shí)視角下二語習(xí)得和構(gòu)式的研究成果也是頗為豐碩的，如劉正光（2009）以認(rèn)知語言學(xué)的理論原則為基本出發(fā)點(diǎn)對(duì)語言習(xí)得進(jìn)行全方面的 考察，為考察問題提供一個(gè)的新視角。關(guān)于構(gòu)式研究主要有張翼，李竹萱（2009）以“VNA it that”構(gòu)式為例對(duì)構(gòu)式的認(rèn)知理據(jù)研究。鐘書能，劉爽（2017）虛擬位移的語法構(gòu)式特征研究等，這些構(gòu)式的研究其主要目的都是為了更好的探尋語言的本質(zhì)，為人們更清楚地理解 語言而服務(wù)，關(guān)于漢語言一些構(gòu)式的研究也為對(duì)外漢語教學(xué)起到了一定的理論指導(dǎo)作用，同時(shí)為二語習(xí)得者提供了更多的參考。

4.總結(jié)

近年來認(rèn)知是一個(gè)十分前沿的研究角度，同樣用認(rèn)知的視角對(duì)語言學(xué)進(jìn)行研究的方法也十分受人們青睞，關(guān)于認(rèn)知語言學(xué)的研究綜述已有很多，但是這些綜述各有側(cè)重點(diǎn)，始終不能讓讀者有一個(gè)全面的理解，希望本文能給認(rèn)知語言學(xué)初學(xué)者一個(gè)參考，對(duì)近十年來的認(rèn)知視角下語言學(xué)的研究有一個(gè)大致的了解和初步的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)研究綜述（一）[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.

[2]趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)研究綜述（二）[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.

[3]朱麗燕.認(rèn)知語言學(xué)視角下的翻譯研究綜述[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，12.

[4]李瑛.國外認(rèn)知語言學(xué)方法指導(dǎo)下的詞匯教學(xué)研究綜述[J].西華大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，31.